Formação Integral em Saude Atividades Unidade 1

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Formação Integral em Saúde
U1S1 - Atividade Diagnóstica
O que significa o conceito ampliado de saúde?
Escolha uma:
a. É adotado atualmente para se contrapor ao conceito de ausência de doença.
b. Avalia o estado de saúde apenas por meio de instrumentos de qualidade de vida.
c. Considera não apenas fatores biológicos, mas outros que podem estar influenciando a relação social, econômica, interferindo na autonomia e nas condições de vida dos sujeitos.
d. Assume apenas a relação social como fator causal de doenças.
e. Para ser alcançado depende da instituição de programas do setor público.
A epidemiologia adotou novo método sistemático para prevenir e controlar as doenças na população, já que a doença ocorre a partir da interação entre agente e determinantes e se desenvolve no meio interno do organismo. Nesse contexto, analise as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
(   ) Período pré-patogênico: não há manifestação da doença, os agentes físicos e químicos, nutricionais e genéticos e os determinantes econômicos, culturais e psicossociais interagem com o indivíduo, tornando-o vulnerável.
(   )  Período patogênico:  o processo patológico está ativo e iniciam-se as primeiras modificações no estado de normalidade, desencadeados pela ação de agentes patogênicos.
(   ) Período pré-patogênico: neste período há manifestação da doença e não são adotadas as medidas de atenção primária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V - V - F.
b. V - F - F.
c. F - F - F.
d. F - V - F.
e. V - V - V.
Apesar da multiplicidade de conhecimentos disciplinares que compõem o campo de saberes, a epidemiologia, as ciências sociais, as ciências humanas e a política e planejamento são consideradas os alicerces da Saúde Coletiva.
Considerando o contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A epidemiologia estuda o processo saúde e doença, a distribuição e os determinantes de estados e eventos relacionados à saúde em populações definidas e a aplicação deste conhecimento para a resolução dos problemas de saúde.
PORQUE
II.Traz importantes contribuições para o planejamento de práticas e avaliação de ações em saúde. Associada às ciências sociais, contribui para o estudo demográfico, da geografia, colaborando na compreensão e estabelecimento do diagnóstico situacional de saúde.
Em relação as asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são falsas.
b. A asserção II é verdadeira e a I, falsa.
c. A asserção I é verdadeira e a II, falsa.
d. As duas asserções são verdadeiras e a II é a justificativa correta da I.
e. As duas asserções são verdadeiras e a II não é a justificativa correta da I.
U1S1 - Atividade de Aprendizagem
O que podemos afirmar com relação à Saúde Coletiva?
Escolha uma:
a. É multiprofissional, interdisciplinar e adota o conceito ampliado de saúde.
b. Ela adota conceito biologicista, ao contrário da saúde pública que adota o conceito ampliado de saúde.
c. Ela critica o conceito ampliado de saúde.
d. É uma disciplina multiprofissional que usa o conceito ampliado de saúde.
e. Assim como a Saúde Pública, adota o conceito biologicista.
Do que a Saúde Pública faz uso?
Escolha uma:
a. Das disciplinas de ciências humanas, ciências sociais e administração científica.
b. Das disciplinas de epidemiologia, planejamento normativo e administração científica.
c. Das disciplinas de epidemiologia, planejamento normativo e gestão social.
d. Das disciplinas de epidemiologia, planejamento estratégico e administração científica.
e. Das disciplinas de epidemiologia, planejamento normativo e ciências sociais.
A Saúde Coletiva foi construída historicamente a partir de quando?
Escolha uma:
a. A partir da fase preventivista, na década de 50.
b. A partir da fase preventivista e da medicina social na década de 70.
c. A partir da reforma sanitária na década de 60.
d. A partir da medicina social na década de 50.
e. A partir da fase preventivista e da medicina social na década de 80.
U1S2 - Atividade Diagnóstica
Quais criticas apontadas aos Modelos Explicativos de Saúde-Doença?
Escolha uma:
a. A crítica ao modelo de Historia Natural da Doença e que este, apesar de considerar a multiplicidade de causas, privilegia aspectos biológicos na determinação da doença e foca suas ações na prevenção, desconsiderando a saúde enquanto direito e acesso a bens e serviços.
b. A critica ao modelo da Historia Natural da Doença era devido a dicotomia entre normal e patológico.
c. A critica ao Modelo da Biomédico é que embora seja multicausal, ainda privilegia os fatores biológicos na promoção da saúde.
d. A crítica ao Modelo Biomédico era que apesar de ser multicausal, não adotava medidas de promoção e prevenção de doenças.
e. As críticas ao modelo da História Natural da Doença estavam relacionadas a epidemia tradicional adotada na saúde da população, pela presença ou ausência de fatores de risco, sendo explicada a partir das correlações entre as observações da clínica médica e dos fenômenos dos  epidemilógicos relativos à organização social e política da sociedade.
Podemos afirmar que o diabetes é uma doença:
Escolha uma:
a. Decorrente do estilo de vida moderno, caracterizado pelo sedentarismo e alimentação rica em gordura.
b. Metabólica decorrente da produção excessiva de glicose.
c. Causada pela obesidade.
d. Crônica, associada a múltiplos fatores causais, e por isso é correto afirmar que o Modelo Biomédico é insuficiente para explicar a doença.
e. Decorrente da falha na produção de insulina, devido a processo auto imune.
O que é o Modelo Biomédico?
Escolha uma:
a. O Modelo Biomédico não adota a concepção de saúde enquanto ausência de doenças e multicausalidade.
b. O Modelo Biomédico conceitua a saúde como decorrente da inadaptação do organismo a um agente etiopatogênico.
c. O Modelo Biomédico utilizava a epidemiologia tradicional, que analisava a saúde da população pela presença ou ausência de fator de risco.
d. O Modelo Biomédico classifica as doenças apenas em não transmissíveis.
e. O Modelo Biomédico assume que a doença é entendida como resultante de um processo desencadeado por agentes externos.
U1S2 - Atividade de Aprendizagem
Entre as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), este estudo recai sobre diabetes, doenças cardiovasculares e obesidade, especialmente em razão do grau de importância que apresentam no cenário global. Como se verá adiante, estatísticas recentes mostram que se revela necessário e apropriado enfrentar o tema e, nesse sentido, estudar as técnicas legislativas utilizadas a fim de prevenir e controlar essas doenças na América Latina.
Considerando o contexto das DCNT, avalie as afirmativas.
I. A epidemiologia adotou novo método sistemático para prevenir e controlar doenças nas populações. Segundo este, no meio externo, ocorre a interação entre agente e determinantes, e a doença se desenvolve no meio interno do organismo.
II.  As modificações químicas, fisiológicas e histológicas próprias das doenças ocorrem no meio interno do organismo, ou seja, onde atuam fatores hereditários congênitos, o aumento ou a diminuição das defesas e as alterações orgânicas.
III. Na antiguidade, os povos acreditavam que as doenças eram causadas por elementos naturais e sobrenaturais. O adoecimento era decorrente de transgressões individuais e coletivas, sendo necessários para recuperar a saúde os cuidados de sacerdotes, feiticeiros ou xamãs.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I e II, apenas.
e. I, II e III.
Segundo os modelos explicativos de Saúde-Doença é correto afirmar:
Escolha uma:
a. No modelo de Determinantes Sociais, o estilo de vida é um dos macrodeterminantes e por ser o principal fator determinante de doenças é muito utilizado na promoção de saúde.
b. O Modelo Biomédico e a História Natural da Doença desconsideram os aspectos sociais no processosaúde doença.
c. No modelo de Determinantes Sociais de Saúde são considerados aspectos individuais, comportamentais, as relações com o meio familiar, social e as redes de apoio e serviços, bem como as condições de moradia, emprego, ambiente físico, cultural, pois acredita-se que a doença é resultante da igualdade de acesso e de recursos.
d. No modelo Biomédico, a doença é resultante do desequilíbrio entre agente, hospedeiro e meio ambiente.
e. No Modelo Biomédico, o estilo de vida não era considerado uma vez que as doenças eram causadas por agentes externos.
Ao analisar os modelos explicativos de Saúde-Doença, podemos afirmar:
Escolha uma:
a. A História Natural da Doença é complexa e adota a saúde como resultante de aspectos sociais, econômicos e físicos que interagem entre si podendo desencadear o adoecimento e este é compreendido em uma sequência linear de eventos.
b. No Modelo Biomédico, a doença é entendida como um processo decorrente da ação de múltiplas causas.
c. Na fase pré-patogênese do Modelo História Natural da Doença, os indivíduos estão expostos aos agentes e, portanto, não estão mais em normalidade, nessa fase são adotadas exclusivamente medidas de prevenção e diagnóstico.
d. A História Natural da Doença é dividida em duas fases, que são: pré-patogênese e patogênese.
e. No Modelo dos Determinantes Sociais da Saúde considera-se apenas os fatores sociais.
U1S3 - Atividade Diagnóstica
Quando surgiu a Promoção de Saúde como um processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da qualidade de vida e saúde?
Escolha uma:
a. Com a carta de Otawa em 2014.
b. Com o movimento de Promoção de Saúde em 1974.
c. Com a declaração de Alma-Ata em 1996.
d. Com o Informe de Lalonde, no Canadá.
e. Com a carta de Otawa em 1986.
Podemos afirmar que na Academia de Saúde são desenvolvidas:
Escolha uma:
a. Atividades Físicas e Práticas Corporais em equipamentos ou ginástica livre, alongamentos, capoeira, dança de salão, artes marciais, dentre outras atividades coordenadas por educadores físicos.
b. Atividades Físicas e Práticas Corporais apenas nos espaços da Unidade Básica de Saúde ou Clínicas de Saúde da Família.
c. Atividades Físicas e Práticas Corporais exclusivamente no conjunto de equipamentos da academia.
d. Atividades Físicas e Práticas Corporais em equipamentos ou ginástica livre, alongamentos, capoeira, dança de salão, artes marciais, dentre outras atividades desenvolvidas exclusivamente pela equipe multidisciplinar da Atenção Básica.
e. Ações destinadas ao incremento de Atividade Física e Práticas Corporais em espaços da Unidade Básica de Saúde ou Clínicas de Saúde da Família.
O Programa Academia de Saúde tem como objetivos:
Escolha uma:
a. Promover a alimentação saudável, por meio da segurança alimentar.
b. Promover a atividade física por meio de ações culturalmente inseridas e adaptadas aos territórios locais.
c. Promover a integração e articulação de projetos no âmbito da cultura, esporte e lazer.
d. Promover práticas corporais e atividade física, alimentação saudável e modos saudáveis de vida.
e. Promover práticas corporais e atividade física, por meio de ações culturalmente inseridas e adaptadas aos territórios locais.
U1S3 - Atividade de Aprendizagem
A Promoção de Saúde surgiu devido a:
Escolha uma:
a. Custos crescentes da assistência médica e para reduzir o impacto das doenças crônico-degenerativas.
b. Custos crescentes da assistência médica e para erradicar as doenças crônico-degenerativas.
c. Custos crescentes da assistência médica com doenças transmissíveis para erradicar as doenças infectocontagiosas.
d. Ao elevado custo da assistência nos países subdesenvolvidos.
e. Ao elevado custo da assistência médica com doenças degenerativas nos países subdesenvolvidos.
A promoção de Saúde, entendida como processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde, surgiu:
Escolha uma:
a. Com a carta de Otawa em 1986.
b. Com o Informe de Lalonde, no Canadá.
c. Com a declaração de Alma-Ata em 1986.
d. Com a carta de Otawa em 1974.
e. Com o movimento de promoção de Saúde em 1974.
Podemos afirmar que a Promoção de Saúde e a Prevenção de doenças:
Escolha uma:
a. Segundo o modelo da História Natural da Doença estão na atenção primária, e distinguem-se devido ao fato de que na promoção de saúde as ações visam aumentar a saúde e são ações coletivas, e na prevenção de doenças as ações são definidas para combater doença uma específica as ações são individuais.
b. Segundo o modelo da História Natural da Doença estão na atenção primária, já a proteção específica está no nível secundário.
c. Segundo o modelo da História Natural da Doença estão na atenção primária, que se distinguem apenas devido ao fato de que na promoção de saúde a atenção é coletiva e na prevenção de doenças é individual.
d. Segundo o modelo da História Natural da Doença estão na atenção primária, que se distinguem devido ao fato de que na promoção de saúde as ações visam aumentar a saúde e o bem-estar e na prevenção de doenças as ações são definidas para combater uma doença específica.
e. Segundo o modelo da História Natural da Doença estão na atenção primária, distinguem-se devido ao fato de que na promoção de saúde as ações visam manter a saúde na prevenção de doenças e são definidas para combater sequelas específicas das doenças e, portanto são ações individuais.
U1S4 - Atividade Diagnóstica
A Educação em Saúde Dialógica utiliza como metodologia:
Escolha uma:
a. Oficina, que é um método que se caracteriza pela exposição de um tema e os participantes são estimulados a apresentar suas opiniões à medida que os indivíduos expõem seus argumentos, escutam as diferentes opiniões e vão construindo alternativas para mudanças.
b. A oficina propõe um questionamento central, e por meio de técnicas de sensibilização e de reflexão estimulam a pensar sobre situações cotidianas, com vivências práticas que possibilitam a articulação do tema no seu cotidiano e com a troca de informações no grupo possibilitam desenvolvimento de conhecimentos e estratégias de mudança.
c. Informes e palestras que transmitam cuidados e hábitos de saúde a serem adotados.
d. Roda de conversa e oficina, que se caracterizam por adotarem a reflexão, a sensibilização e o agir, por isto contemplam atividades e vivencias relacionadas a temas presentes no cotidiano dos sujeitos.
e. Roda de conversa que, por meio da reflexão de uma questão central, sensibiliza os participantes por meio de vivências práticas a adotar comportamentos que auxiliem na melhora da qualidade de vida.
Qual é o objetivo da Educação em Saúde Dialógica?
Escolha uma:
a. Educar os profissionais de saúde por meio do conhecimento necessário para atuar na saúde coletiva.
b. Desenvolver a autonomia e a participação ativa dos sujeitos por meio de práticas educativas que envolvam o diálogo, articulando os saberes técnicos e populares.
c. Informar os indivíduos e a população sobre os cuidados e hábitos saudáveis que devem ser adotados para promover a saúde.
d. Transmitir o conhecimento necessário para população, possibilitando o desenvolvimento da autonomia.
e. Transmitir o conhecimento necessário aos indivíduos e coletividade para adotarem hábitos saudáveis.
A Educação em Saúde preconizada pela Saúde Coletiva deve:
Escolha uma:
a. Utilizar métodos e práticas educativas que informem os comportamentos e cuidados que o indivíduo deve adotar para prevenir doenças.
b. Utilizar métodos e práticas educativas em que os indivíduos e a população alvo recebam as informações quanto aos cuidados individuais e ao saneamento do ambiente, para evitar a propagação de doenças.
c. Utilizar práticas educativas que considerem os determinantes sociais e em que as informações transmitidas sejam passadas considerando as características de saúde da população alvo.
d. Utilizar métodos e práticas educativas que permitam o diálogo, que promovam a reflexão entre os participantes sobre os determinantessociais presentes em seu cotidiano que podem influir em sua vida, favorecendo que os mesmos possam adotar cuidados com sua saúde, família e ambiente que permitam viver com mais qualidade de vida.
e. Utilizar métodos e práticas educativas em campanhas que façam com que os indivíduos e a população alvo recebam informes sobre cuidados com a saúde e com a comunidade.
U1S4 - Atividade de Aprendizagem
A Educação Permanente em Saúde pode ser caracterizada por:
Escolha uma:
a. Ser realizada no serviço, por meio da reflexão sobre o mundo do trabalho, no cotidiano dos serviços, para qualificar as práticas e cuidados em saúde.
b. Ser realizada no ambiente de trabalho para atualização de conhecimentos dos profissionais.
c. Formar profissionais de saúde preparados para atuação Interdisciplinar.
d. Formar profissionais de saúde preparados para atuação na perspectiva de oferecerem um cuidado integral.
e. Formar profissionais nos cursos de graduação com metodologia pedagógica que os preparem para resolver os problemas de saúde da população.
A Educação em Saúde é diferente da Educação na Saúde, pois:
Escolha uma:
a. A Educação em Saúde é utilizada para promover a saúde dos sujeitos e comunidades, enquanto a Educação na Saúde faz referência ao estudo das práticas pedagógicas e diretrizes curriculares adotadas na formação de profissionais de saúde.
b. A Educação em Saúde é realizada por práticas dialógicas e na Educação na Saúde é realizada por meio das práticas pedagógicas tradicionais.
c. A Educação em Saúde utiliza metodologia tradicional, já a Educação na Saúde usa a dialógica.
d. A Educação em Saúde é utilizada para profissionais em serviço, enquanto a Educação na Saúde é utilizada na formação de profissionais na graduação.
e. A Educação em Saúde é utilizada para educar profissionais de saúde, enquanto a Educação na Saúde é utilizada educação de sujeitos e populações.
A Educação Popular em Saúde tem como objetivo:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento de conhecimentos relacionados aos cuidados com a saúde e o ambiente.
b. O desenvolvimento da autonomia, e da emancipação dos grupos populacionais por meio da participação social, mobilização e política para a melhoria das condições de vida.
c. Transmitir informações relacionadas à saúde da população de maneira que as mesmas se responsabilizem por sua saúde.
d. Transmitir conhecimentos relativos à saúde e à política, de forma a possibilitar que os mesmos tornem-se mais participativos na sociedade.
e. Transmitir conhecimentos relativos à saúde da população, considerando os determinantes sociais de forma que ela adote as mudanças de hábitos e cuidados a saúde propostos.
U1 - Avaliação da Unidade
O aumento na mortalidade e adoecimento por Doenças Crônicas Não Transmissíveis na sociedade moderna, pode ser justificado:
Escolha uma:
a. Pelos comportamentos inadequados adotado pela população.
b. Pelas práticas de saúde pública focadas no modelo biomédico, unicausal.
c. Pelas condições socioculturais que impedem adoção de hábitos de higiene.
d. Pelas práticas de saúde pública adotadas pelo Modelo História Natural da Doença que não consideram os determinantes socais em suas ações em Saúde.
e. Pelo estilo de vida adotado pela população que predispõe a obesidade e sedentarismo, fortemente influenciados pelos determinantes sociais e modos de viver da população.
Como se caracterizam as práticas da Saúde Pública adotadas antes da Saúde Coletiva?
Escolha uma:
a. Vacina e práticas coletivas que promoviam a reflexão sobre os fatores relacionados ao viver com qualidade.
b. Rodas de conversa, com temas relacionados ao viver da população oprimida.
c. Campanhas informativas, prescrições sobre cuidados para prevenir doenças.
d. Oficinas que transmitiam os cuidados e comportamentos a serem adotados pela população.
e. Palestras informativas que apresentavam os cuidados com o corpo e o meio ambiente de maneira a promover melhores condições de vida.
A equipe de saúde de uma Unidade Básica de Saúde está organizando uma atividade na escola, onde desenvolverá a reflexão sobre a questão: dengue é uma questão de educação? Nesta situação é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. A prática educativa utilizará o modelo de Educação Continuada.
b. A prática educativa utilizará o modelo de Educação em Saúde Tradicional.
c. A prática educativa utilizará o modelo de Educação Permanente em Serviço.
d. A prática educativa utilizará o modelo de Educação na Saúde.
e. A ação de promoção de saúde no caso é intersetorial.
Ao realizar a Oficina de Alimentação Saudável na Unidade Básica de Saúde, foi identificada a dificuldade de acesso às verduras e hortaliças, devido ao custo e dificuldade de compra de produtos frescos. O grupo se organizou e, com auxílio de uma cooperativa e lideranças sociais locais, criaram uma horta comunitária num terreno desocupado cedido pela igreja. Podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. A prática educativa promoveu o autocuidado, integralidade e empoderamento social no grupo.
b. A prática educativa promoveu autocuidado, integralidade e intersetorialidade social no grupo.
c. A prática educativa promoveu autocuidado, intersetorialidade e empoderamento social.
d. A prática educativa promoveu a integralidade e a intersetorialidade no grupo.
e. A prática educativa promoveu a participação social, empoderamento e emancipação social no grupo.
Em relação às práticas de Promoção de Atividade Física preconizada pela Políticas Públicas:
Escolha uma:
a. A promoção da atividade física é realizada por campanhas informativas e de mídia televisiva.
b. A promoção da atividade física é realizada pelo Programa Academia de Saúde, que desenvolve atividades físicas e práticas corporais, práticas educativas relacionadas a temas como atividade física, alimentação saudável, violência e outros temas que podem promover melhores condições de vida; também engloba ações nas escolas, organizações sociais e praças públicas.
c. A promoção da atividade física é realizada nas Unidades Básicas com grupo de pacientes hipertensos e diabéticos.
d. A promoção da atividade física é realizada por atividades físicas e práticas corporais desenvolvidas em espaços de lazer, como clubes esportivos.
e. A promoção da atividade física é feita pela divulgação e ampliação da atividade física por meio de palestras e atividades em grupos nas unidades de saúde.