apol escrita e produção de texto

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Questão 1/5 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] os falantes dominando um único idioma são plurilíngues dentro desse conjunto de regras linguísticas, ou seja, assumem diferentes estilos em relação à linguagem que utilizam [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS, A. L. de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: ANAIS ELETRÔNICOS III ENILL. Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior  e com os conceitos de heterogeneidade e preconceito linguístico, uma determinada variante de uma língua é considerada incorreta:
	
	A
	de acordo com as regras de uma gramática universal.
	
	B
	de acordo com o grau de escolaridade dos falantes dessa variante.
	
	C
	de acordo com a precisão e coerência com que os falantes se expressam.
	
	D
	em função da variante escolhida e imposta como norma única. Ver pg 28 ok
	
	E
	quando os falantes dessa variante não conhecem as regras da norma culta.
Questão 2/5 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] todos os falantes, mesmo quando se acreditam monolíngues (que não conhecem “línguas estrangeiras”), são sempre mais ou menos plurilíngues, possuem um leque de competências que se estendem entre formas vernaculares e formas veiculares, mas no quadro de um mesmo conjunto de regras linguísticas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:CALVET, L-J. Sociolinguística: uma introdução crítica. São Paulo: Parábola Editorial, 2002. P. 114.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, são fatores textuais de ordem interna:
	
	A
	informatividade e situacionalidade.
	
	B
	coesão e intertextualidade.
	
	C
	coesão e coerência. Ver O se gundo gr upo, po r s ua ve z, é co nst it uído por do is 
fato res : a coesão e a 
coerê nc ia [...] o se gundo gr upo, de orde m inter na, r e lac io nado à or ga nização da s 
partes do te xto. ” L ivro- base, p. 69. 
	
	D
	coerência e intencionalidade.
	
	E
	aceitabilidade e informatividade.
Questão 3/5 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática – que nada mais é do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua; aquele que nunca refletiu sobre a linguagem pode decorar uma gramática, mas jamais compreenderá o seu sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado das Letras; Associação de Leitura do Brasil, 1996. P. 64.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior a unidade básica de comunicação, que deve ser o objeto de estudo é:
	
	A
	a frase.
	
	B
	a gramática normativa.
	
	C
	o locutor.
	
	D
	o texto. o te xto. 
Vo cê ace rto u! 
“ [.. .] devemos c onsidera r que a unidade bá sic a de intera ç ão verbal nã o é 
 a frase iso lada, mas o te xto completo e c ontextuali za do. [. .. ] O texto, e nã o a 
fras e, é a unidade bás ic a de c omunic aç ã o.” Livro-bas e, p. 68. 
	
	E
	o modelo canônico.
Questão 4/5 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Todas as variedades da língua são valores positivos. Não será negando-as, perseguindo-as, humilhando quem as usa, que se fará um trabalho produtivo no ensino. Nem se mudarão em nada esses usos de níveis culturalmente inferiores, como alguns equivocadamente pensam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUFT, C. P. Língua e liberdade. São Paulo: Ática, 2002. P. 69.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior a variante de uma língua que serve como parâmetro para os meios de comunicação é denominada:
	
	A
	variante gramatical.
	
	B
	norma-padrão.ver “N orma-padrã o é o conjunto de forma s e cons truç ões de uma 
língua utilizada por pes soa s de elevado grau de es colarida de e que vivem e m grandes 
ce ntros urba nos. Alé m d is so, se rve c omo parâ me tro para os me ios de comun ic 
a çã o s ocia l e para a tiv ida des a dmin is t ra tivas da vida púb lica .” Livro -bas e, 
p. 42. 
	
	C
	gramática.
	
	D
	norma urbana.
	
	E
	norma correta.
Questão 5/5 - Escrita e Produção de Textos
Observe a propaganda a seguir:
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior a propaganda acima faz referência direta a uma famosa animação infantil (Shrek). A este recurso damos o nome de:
	
	A
	aceitabilidade.
	
	B
	intertextualidade. ver
	
	C
	reciprocidade.
	
	D
	intencionalidade.
	
	E
	progressão textual.
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