PROJETO INTERAÇÃO V

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - PARFOR 
 
Acadêmico: 
 
ELIGILSON CARVALHO CRUZ 
 
 
 
 
 
 
PCCR – PROJETO INTERAÇÃO PRAIA DAS ARNOS 
 
 
 
 
 
 
 
PALMAS - TO 
2º SEMESTRE/2018 
Acadêmico: 
 
ELIGILSON CARVALHO CRUZ 
 
 
 
 
 
 
PCCR – PROJETO INTERAÇÃO PRAIA DAS ARNOS 
 
 
 
Trabalho apresentado como 
requisito da disciplina Componente 
Curricular sob a orientação do Peri 
Emerson Silva Cunha, no curso de 
Licenciatura em Educação Física – 
PARFOR, pelo Instituto Federal de 
Educação, Ciências e Tecnologia, 
Tocantins, Campus Palmas. 
 
 
 
 
 
 
PALMAS – TO 
2º SEMESTRE/2017 
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
ESCOLAR I 
A disciplina de Educação Física Escolar I foi ministrada no período de dezesseis 
a vinte e um de julho de dois mil e dezoito, pelo professor Ricardo Pessoni. Nesse 
período foram realizadas várias atividades teóricas e prática para construir o 
conhecimento acerca desta disciplina. Deste modo, os conteúdos estudados foram 
voltados a Educação Infantil, tratando-se da importância da Educação Física na Pré-
escola e como ela contribui para o desenvolvimento e aprendizado das crianças. 
A princípio o professor desconstruiu a estrutura tradicional da organização das 
carteiras e construiu um ambiente onde os acadêmicos ficaram frente a frente. Assim, as 
aulas tiveram uma dinâmica interessante por meio da interatividade, do diálogo, da 
leitura, do debate, seminário e atividades práticas confrontando a teoria estuda sobre o 
assunto a respeito da Educação Física na Educação Infantil. 
Nessa perspectiva, as leituras e debates tiveram como eixos norteadores os 
assuntos: TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; O BRINQUEDO NO 
DESENVOLVIMENTO INFANTIL; OS JOGOS E AS ARTES EM CALLOIS e 
outros. Assim foi possível compreender a importância do movimento para o 
desenvolvimento e aprendizagem da criança que o brincar, a brincadeira e o brinquedo 
têm significados indispensáveis para essa fase da vida. Além do mais ressalto a 
contribuição de VYGOTSKY que traz uma concepção de aprendizado através da 
influência do meio social por meio da mediação deixando clara a importância do 
professor para a construção do conhecimento, do aprendizado e desenvolvimento. Outra 
contribuição a ser destacada são os estudos de CALLOIS ao organizar as brincadeiras 
em categorias que evidenciam o gosto e a extrema necessidade do indivíduo de brincar, 
ou seja, traduz a brincadeira como processo histórico social do ser humano, sendo 
inseparável do desenvolvimento infantil quando afirma que o jogo envolve quatro 
estruturas: o agôn, aalea, mimicry e ilinx, ou seja, o papel da competição, da sorte, do 
simulacro ou da vertigem (1990, p. 32). 
Além dos debates foi organizado um seminário com base no livro “Corpo em 
movimento na educação infantil” escrito por Vilma Leni. Todos os acadêmicos 
fizeram a leitura e no dia do seminário o professor sorteou os temas para cada um. Esse 
seminário trouxe uma compreensão sobre movimento, corporeidade, motricidade 
associados aos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento das crianças na primeira e 
segunda infância. 
Diante de toda a fundamentação teórica com as leituras, debates e o seminário 
houve a construção prática desses conhecimentos por meio da culminância do 
“PROJETO INTERAÇÃO IFTO”. Este projeto contou também com a orientação do 
professor Peri Emerson que trouxe uma proposta que contribuiu com a formação 
acadêmica por meio da disciplina de componente curricular. Para tal foi realizado o 
planejamento das atividades no ginásio do campus, organizando as equipes que iam 
orientar e acompanhar as crianças na realização das atividades. O projeto foi 
desenvolvido na Praia das Arnos, região norte de Palmas atendendo crianças nas 
atividades de SLACKLINE, GINÁSTICA GERAL, JOGOS COM BOLA, 
BRINCADEIRAS TRADICIONAIS e outras, confrontando a teoria com a prática. 
Todos os aspectos que levaram a construção dos conhecimentos relacionados à 
importância da Educação Física na Educação Infantil influencia diretamente na minha 
formação acadêmica, pois constitui elemento fundamental de pesquisa para se alcançar 
as competências e habilidades básicas ao profissional em Educação Física. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVIDÊNCIAS: