MEU APANHADO DE DIDÁTICA E MET ENS MÉDIO

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MEU APANHADO DE DIDÁTICA E MET. ENS. MÉDIO – OBJETIVAS. 
 
1- O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. 
Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e 
agrícola. O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias 
ações, dentre elas: 
II- Realização do “Congresso de Instrução” que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de 
promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
B- Apenas a alternativa II está correta 
 
2- Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o 
pedagogo tenha certas características. Cordão (apud Santos, 2010) aponta algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos 
III- Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado (errada) 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é 
essencialmente interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma alternativa incorreta, ou seja, que não apresenta 
uma das características necessárias ao pedagogo indique-a. 
III- Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado 
C) Afirmativa III 
 
3- De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as 
competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são: 
I- Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II- Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III- Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
C) II e III apenas. 
 
4- Em 1959, as Escolas Industriais e Técnicas foram transformadas em autarquias com o nome de Escolas 
Técnicas Federais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo e aponte-as como verdadeira ou falsa: 
(V) As instituições ganharam autonomia didática e de gestão e intensificaram a formação de técnicos, mão 
de obra indispensável diante da aceleração do processo de industrialização. 
(F) Não era permitido aos concluintes de cursos profissionais continuarem estudos acadêmicos nos níveis 
superiores mesmo que prestassem exames nas disciplinas não estudadas naqueles cursos e provassem 
possuir nível de conhecimento indispensável à realização dos estudos. 
(V) A plena equivalência entre todos os cursos do mesmo nível, sem necessidade de exames e provas de 
conhecimentos, só veio a ocorrera partir da promulgação da Lei Federal no. 4.024/61. 
(V) As Escolas Técnicas Federais tiveram aumento expressivo do numero de matriculas e implantaram 
novos cursos técnicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
A) V, F, V e V. 
 
5- Leia o enunciado e considere as afirmativas 
O estágio curricular a ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiências 
de exercícios profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimento e competências, poderá 
ser feito: 
I- em ambientes escolares, prioritariamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 
II- nas disciplinas pedagógicas do curso de ensino médio, na modalidade normal. 
IV- na educação de jovens e adultos. 
V- na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, implementação, 
coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
c) I, II, IV e V 
 
 
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6- O ensino pré-vocacional e profissional destinado as classes menos favorecidas e em matéria de 
educação, o primeiro dever do estado. Cumpri-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de 
ensino profissional e subsidiando os de iniciativas do estado, dos municípios e dos indivíduos ou 
associações particulares e profissionais. 
É dever das indústrias e dos sindicatos econômicos criar na esfera de sua especialidade escolas de 
aprendizes destinadas aos filhos de seus operários ou seus associados. A lei regulara o cumprimento 
desse dever e os poderes que caberão ao estado sobre essas escolas, bem como os auxílios, facilidades 
e subsídios a lhe serem concedidos pelo poder publico. 
Sobre o trecho aponte a alternativa correta: 
A) Somente na constituição de 1937 foi tratada a questão o ensino técnico profissional, conforme 
disposto em seu artigo 129. 
 
7- Leia as afirmativas: 
I. Etapa obrigatória da Ed Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II. O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III. Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio 
da leitura, escrita e do calculo. 
IV. O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui apenas uma parte em comum. 
Agora indique a alternativa que esta correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96: 
D) I, II e III. Estão corretas. 
 
8- A obra “Emprego não cai do céu” (FLORY 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. A 
mesma, sendo definida como uma função de comunicação possibilita-nos afirmar que: 
I- As atividade assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II- A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forcas e fraquezas e de onde se 
quer chegar. 
III- Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado 
e qual será o seu alvo. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
D) I, II e III estão corretas. 
 
9- Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial atenção: 
I. Os princípios constitucionais e legais. 
II. A diversidade sociocultural e regional do país. 
III. A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV. A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V. A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI. A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
A) I, II, III, IV e V. 
 
10- A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as correspondentes 
especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo quanto à 
educação profissional e a empregabilidade e aponte-as como verdadeira ou falsa. 
(V) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades áreas. 
(F) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de que o 
cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo as diversidades encontradas no mundo profissional. 
(V) O Pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional. 
(V) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, 
social e histórico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V, F, V e V 
 
 
 
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11- Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor tudo 
recebesse e tudo desse em troca a coletividade [..]. O autor salienta os principais traços assumidos pela 
degradação econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cerca-la de 
condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade afetiva. E não deixa de apontar a parte que 
os próprios mestre escola tomam no processo, acomodando a deterioração da escola primaria ou 
aceitando com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, seu prestigio e da liderança 
responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos, nesse níveldo ensino. 
(Fonte: PEREIRA L., “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio de 1963). 
 
Com base no trecho, aponte (V) verdadeiro ou (F) falso: 
 
(V) A epigrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores 
das series iniciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa compreender a problemática da 
formação de professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil em 1960. 
(F) A epigrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores das 
series iniciais do Ensino Fundamental não tem sentido, pois de nada adianta compreender a problemática 
da formação de professores vinculada ao precário quadro de educação escolar no Brasil em 1960. 
(F) A epigrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial, e a educação não pode fazer parte dessas 
analise, pois economia não se relaciona com educação formal. 
(F) A epigrafe nos faz pensar sobre a crise politica pela qual passava o Brasil na época em que foi escrita, 
e a educação não pode fazer parte dessas analise, pois a politica não se relaciona com a educação 
formal. 
(F) A epigrafe questiona o papel dos próprios mestres-escolas, pois estes deveriam reivindicar suas 
perdas salarias, como o fazem outras classes de trabalhadores, ou seja, fazendo greves e ou 
paralisações. 
C) V, F, F, F e F 
 
12- O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: 
E) Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz 
 
13- O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se produziu 
historicamente: 
C) A relação entre trabalho e educação. 
 
14- Segundo Libâneo (2007), de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no Brasil 
foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a ultima LDB, de 1996, é correto afirmar que: 
B) A educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e esta inserida na educação básica 
 
15- Leia o enunciado, analise as afirmações e coloque (V) verdadeiro e (F) falso. 
De acordo com os Referencias Curriculares Nacionais da educação profissional de nível técnico (Brasil 
2000) 
(V) O ensino profissional esta centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
(V) Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender as demandas do mundo globalizado 
e do trabalho. 
(V) A educação profissional na perspectiva de um novo paradigma de interesse social, deve capacitar o 
jovem para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico. 
B) V, V e V. 
 
16- Leia o enunciado e analise as afirmativas que seguem: 
Pra melhor compreensão das diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para o curso de pedagogia no 
Brasil, faz se necessário conhecer os períodos da historia do curso de pedagogia. São eles: 
 
I - Período das regulamentações 
II - Período das indicações 
III - Período das propostas 
IV - Período das indecisões 
V - Período das resoluções 
 
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Está incorreto o contido em: 
B) I, II e III 
 
17- “O acesso ao ensino fundamental é direito publico subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de 
cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente 
constituída, e, ainda, o ministério publico, acionar o poder publico para exigi-lo”. 
O trecho em destaque refere-se ao: 
A) Artigo 5º da LDB 
 
18- As DCNs para o curso de pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do pedagogo, 
caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a: 
A) Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
 
 
19- Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica corretamente as 
bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos 
da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
B) 2, 3, 4, e 5. 
 
20- A lei de diretrizes e bases na Educação Nacional em vigor em 20 de dezembro de 1996 (Lei n° 
9.394/96, Capitulo II, “Da Educação Básica”, Secção I, Artigo 26) se refere ao currículo do Ensino 
Fundamental e Médio. 
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades por meio das 
quais os alunos aprendem, leia as assertivas abaixo: 
I- Os currículos aos quais a Lei n° 9.394/96 se refere devem ter apenas uma base nacional comum, já que 
ter uma parte diversificada é opcional. 
II- O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o 
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do Brasil. 
III- O ensino de Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis de educação básica. 
IV- A Educação Física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua prática 
facultativa ao aluno. 
Diante da Lei n°9.394/96 aponta em relação ao currículo escolar, assinale a alternativa que apresenta a(s) 
afirmativa a(s) correta (s): 
A)IV ? 
C) II, III e IV 
 
21- Leia o enunciado, e considere as sentenças e marque V (verdadeiro) ou F (falso). 
Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani chama a 
atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser dissociada do problema 
das condições de trabalho que envolve a carreira docente, que devem: 
(F) Ser relacionada à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos. 
(F) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
(V) Ser equacionadas no que diz respeito ás questões de salários e de jornada de trabalho. 
(F) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral. 
(F) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores. 
Assinalar a alternativa que traz a sequência correta: 
B) F, F, V, F e F 
 
22- Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação do referido 
Alvará, D. João IV cria o Colégio das Fábricas, considerado, o primeiro estabelecimento instalado pelo 
poder publico que tinha o objetivo de: 
E) Atender a educação da população portuguesa que residia no Brasil 
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23- Segundo os Referenciais Curriculares nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico (MEC, 
200), são critérios para a organização do currículo de curso: 
(F) O atendimento apenas das demandas dos cidadãos 
(V) O atendimento as demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no desenvolvimento de 
competências. 
(F) A conciliação das demandas identificadas com a avaliação e a capacidade institucional da escola ou da 
rede de ensino. 
(F) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e a oferta de mercado 
(F) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e as vagas no mercado de trabalho. 
B) F, V, F, F e F. 
 
24- Diante da trajetória histórica da educação profissional, o Ministério da Educação delibera, em 2006, 
por meio do Parecer CNE/CES nº 277/2006 o novo formato para a organização da educação profissional 
técnica de nível médio formado por eixos tecnológicos. Em 2008, institui o Catalogo Nacional de Cursos 
Técnicos de Nível Médio pela Resolução do CNE/CEB nº 3, de 9 de Julho de 2008, a qual estabelece em 
seu artigo 3º: 
O catalogo apresenta 12 eixos estabelecidos para agrupar os cursos. Alguns deles são listados a seguir: 
I- Infraestrutura 
II- Militar 
III- Produção Alimentícia 
IV- Produção Cultural e design 
V- Produção IndustrialAssinale a alternativa correta que agrupa alguns desses 12 eixos 
C) Todas estão corretas 
 
25- Leia as afirmações que segue e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as questões a seguir, que 
falam a respeito do “pós-1964”. 
Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós-1964’ veio com a esperança totalmente voltada à 
formação em nível de segundo grau, pois: 
(F) Como os alunos já saíam do ensino médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, 
numericamente grande, teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior. 
(F) Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do ensino médio ir diretamente para o mercado de 
trabalho. 
(F) O ensino superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo. 
(F) Os alunos saídos do ensino médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim teria 
bolsa. 
(V) Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das vagas 
no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino médio. 
Assinale a alternativa que traz a sequencia correta: 
E) F, F, F, F e V. 
 
26- De acordo com o parecer CNE/CEB (BRASILn°16/2005, p.1,) além dos profissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: 
I- Segmento historicamente esquecido e não comtemplado pelas políticas oficiais. 
II- Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de 
múltiplos papéis. 
IV- Os funcionários da escola. 
Está correto o contido em: 
E) I, III e IV apenas. 
 
27- Segundo a Resolução n 4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da educação 
profissional de nível técnico: 
B) O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 
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28- Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem: 
Com a necessidade de vagas, criou-se pelo decreto nº 2.208\97 o programa de expansão da educação 
profissional-PROEP. Nesse decreto também é estabelecida a organização do currículo para a educação 
profissional de nível técnico independente ou articulada com o ensino médio, de tal modo que o alunado 
teria uma formação técnica e a formação da educação básica de modo geral. Pra tanto, conforme visto no 
artigo 2º do decreto 2.208\97: 
I (...) A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades 
que contemplem estratégias de educação continuada, podendo ser realizadas em escolas de ensino 
regular, em instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho e abrangera os três níveis: básico, 
técnico e tecnológico. 
II (...) A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades 
que contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizadas em escolas de ensino 
regular, em instituições especializadas nunca nos ambientes de trabalho. 
III (...) A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades 
que contemplem estratégias de educação continuada, podendo ser realizadas em escolas de ensino 
superior, em instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho e abrangera os dois níveis: básico e 
tecnológico. 
Assinale a alternativa correta: 
D) Apenas a afirmativa I está correta 
 
29- A nova lei de diretrizes e bases da educação nacional é instituída e vem trazendo novidades para a 
educação profissional, visto que generaliza a profissionalização no segundo grau, nomenclatura dada ao 
ensino médio. De acordo com Manfredi (2002, p. 105), essa lei instituiu a profissionalização universal e 
compulsória para o ensino secundário. Com a lei, ocorre um novo avanço para a educação profissional, 
visto que tal legislação generaliza a profissionalização no segundo grau, como se denominava o ensino 
médio na vigência da então lei de diretrizes e bases da educação nacional. Com a profissionalização 
obrigatória, há a ampliação significativa do numero de vagas e matriculas nas escolas técnicas federais, 
bem como a diversificação para a implantação de novos cursos técnicos. 
Sobre o trecho, aponte qual lei ou decreto ele cita: 
B) Lei de diretrizes e bases da educação nacional (nº 5.692/71). 
 
 
30- O Ensino Médio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. A 
lei no. 9394, de 20 de dezembro de 1996, denominada LDBEN, estabelece sua regulamentação especifica 
e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o EM pode ainda ser realizado: 
I Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para constituir os 
conteúdos do Ensino Médio. 
II Paralelamente ao Ensino fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os 
conteúdos do Ensino Médio. 
III Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada professor livre 
para construir sua matriz curricular. 
IV Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a Lei Trabalhista deixa cada 
sistema livre a constituir os conteúdos de Ensino Médio. 
V Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para 
construir os conteúdos do Ensino Médio. 
C) Apenas a afirmativa V está correta. 
 
 
31- Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação escolar se 
compõe de: 
E- Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio; Educação Superior. 
 
32- Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros 
conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente. Assinale a 
alternativa correta: 
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E) Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar onde se 
trabalha. 
 
33- O curso de licenciatura em Pedagogia destina-se a formação de profissionais educadores para exercer 
funções pedagógicas: 
I. Na Educação Infantil. 
II. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
III. Nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal. 
IV. Na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos 
pedagógicos. 
V. No Ensino Superior. 
VI. Na organização e gestão de sistemas instituições de ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
E) I, II, III, IV e VI. 
 
34- O Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação Básica no Brasil. Tem duração de nove anos, 
sendo a matricula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da 
matricula nessa faixa etária implica na responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matricula 
dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas publicas; da sociedade, por fazer valer a própria 
obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, sua 
origem remonta ao ensino de Primeiro Grau, que promoveu a fusão dos antigos: 
C) Curso primário e ginasial, com quatro anos de duração cada um. 
 
 
35- “A educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do conhecimento que se põe 
em prática (...) Tem a ver com o conhecimento, com a teoria do conhecimento.” (FREIRE, 1982). Assim, 
qual o objetivo da educação profissional, a fim de atender a um novo paradigma proposto pela LDBEN 
9394/96? 
A) Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício da 
cidadania. 
 
36- A práxis dialógicas tem como atitudes características a horizontalidade (igualdade de valor), o respeito 
e a escuta às urgências dos filhos/educandos, sem desconsiderar que uma escola comprometida passa a 
ser um "espelho" e uma "nova visão de mundo" para os seres em formação, o que remete a solicitude 
autêntica descrita porSzymanski (2007). Considerando esse referencial, qual das conclusões é a correta? 
A) A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios 
e critérios e a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. 
 
37- A Educação Profissional em nosso país foi inicialmente marcada por ser um nível de ensino destinado: 
E) Aqueles pertencentes às categorias sociais mais baixas. 
 
38- No Período Imperial (1822 a 1888) surgem registros de caráter assistencialista da educação 
profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 
1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________ considerado o 
primeiro estabelecimento instalado pelo poder público. 
B) Colégio de Fábricas. 
 
39- Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de 
maio de 2006, é central: 
D) O conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de 
promover, com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos 
resultados de investigações de interesse da área educacional; a participação na gestão de processos 
educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino. 
 
40- Leia as assertivas: 
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor. 
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não 
contemplado pelas políticas oficiais”. 
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III. O trabalho educacional é tarefa exclusiva do professor em sua sala de aula. 
D) I e II 
41-A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 
1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração 
com a finalidade de discriminar as categorias de trabalhadores que se deve considerar profissionais da 
educação. 
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação: 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e 
modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como 
fundamentos: 
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.” 
(Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm). 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto ficou da seguinte forma: 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo 
exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: 
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos 
fundamental e médio; 
II – Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, 
planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou 
doutorado nas mesmas áreas; 
III – Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica 
ou afim. 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do 
exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação 
básica, terá como fundamentos: 
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e 
sociais de suas competências de trabalho; 
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço; 
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras 
atividades.” (Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm). 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração, em 2009, com relação à formação dos 
professores que atuarão na Educação Infantil e Ensino Fundamental (ciclo I), é correto afirmar que estes 
deverão ter a formação indicada em: 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio. 
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo exercício 
da profissão. 
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a docência 
na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os trabalhadores em educação portadores 
de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e 
orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou superior 
em área pedagógica ou afim. 
A opção que apresenta a alternativa correta é: 
D) III, IV e V. 
 
42- De acordo com as referencias curriculares nacionais da educação profissional de nível técnico (Brasil 
2000) 
(V) O ensino profissional esta centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
(V) Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender as demandas do mundo globalizado 
e do trabalho. 
(V) A educação profissional na perspectiva de um novo paradigma de interesse social, deve capacitar o 
jovem para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico. 
B) V, V e V 
 
43- Sobre a educação profissional é correto afirmar que: 
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B) A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo específico passou a tratar a educação 
profissional. 
 
44- Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das 
preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e sustentar a 
família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que apresenta 
desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos Estados 
Unidos. 
 
 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela: 
D) As contradições da sociedade capitalista. 
 
 
45- Do quê a EB (Educação Básica) está composta? 
Assinale a alternativa correta: 
A). Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
 
46- Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação brasileira? 
C) LDB 9.394. 
 
47- Emprego e trabalho são sinônimos? 
E) Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho e trabalho é o lugar em que se 
trabalha. 
 
 
48- Para atuar na educação profissional e no Ensino Médio, o pedagogo deve ter características 
específicas: 
B) Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo laborativo.