ORGANIZAÇÃO E TRABALHO PEDAGOGICO

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Sabemos que o planejamento educacional é o grande parceiro do professor no processo de ensino e aprendizagem, pois, além de organizar a ação do professor ele também ajuda o professor a atingir os objetivos educacionais propostos. Dessa forma, assinale a alternativa incorreta sobre o Planejamento.
Alternativas:
a)
O planejamento deve ser formulado de forma clara e objetiva e estar voltado para a realidade dos alunos.
b)
O planejamento é um instrumento eficaz para o controle e a distribuição do tempo necessário à efetivação do processo de ensinar e aprender
c)
O planejamento deve ter um caráter flexível a fim de que possa atender as necessidades e os interesses da turma.
d)
O planejamento deve existir para facilitar o trabalho do aluno e do professor, mas, a exigência de sua prática é desnecessária entre os professores mais experientes.
2)
A professora Soraia aplicou uma prova de Língua Portuguesa em seus alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Com os resultados da prova ela pode identificar em que nível de alfabetização e letramento estão seus alunos. Desta forma, ela concluiu que metade da sala estava no silábico e metade no silábico alfabético e dividiu a sala em dois grupos, o grupo dos silábicos e o grupo dos silábicos alfabéticos. Com esta atitude qual é a concepção de avaliação que a professora Soraia possui.
Alternativas:
a)
A avaliação é utilizada para rotular as pessoas.
b)
A avaliação é para testar os conhecimentos dos alunos.
c)
A avaliação é para identificar os alunos inteligentes e os não inteligentes.
d)
A avaliação é para diagnosticar com qual tipo de alunos que estamos trabalhando.
3)
As funções que a avaliação desempenha no sistema de ensino, classificam-se em três modalidades. Assinale abaixo a alternativa que traz a utilização da avaliação "Diagnóstica" no trabalho docente.
Alternativas:
a)
A professora Maria a cada tarefa dada permite que seus alunos verifiquem quais foram os seus erros e acertos.
b)
A professora Laura aplica 3 provas por bimestre, depois soma as notas é dá a nota final.
c)
A professora Luzia, no primeiro dia de aula pediu para os alunos escreverem o que eles sabem sobre cidadania.
d)
A professora Belinha utilizou como instrumento de avaliação, um seminário, uma prova objetiva e uma pesquisa de campo, depois, agrupou as notas e deu a média final do bimestre.
4)
Considerando que o planejamento é uma das ferramentas necessárias ao processo de ensino e aprendizagem, assinale, a alternativa que traz o nome do planejamento proposto para um dia de aula e que todo professor deve fazer antes de entrar em sala de aula para ensinar seus alunos.
Alternativas:
a)
Plano de Ensino.
b)
Plano de Unidade.
c)
Plano de Curso.
d)
Plano de Aula.
5)
É importante ressaltar que ainda hoje a Prova é o instrumento de avaliação mais utilizado nas escolas para levantar o que o aluno aprendeu de conteúdo durante as aulas dadas pelos professores. Diante desta realidade, é correto afirmar que...
Alternativas:
a)
A Prova é o único instrumento de avaliação fidedigno, pois, expressa o que o aluno aprendeu e ao mesmo tempo  torna-se uma rede de segurança para professor e para o aluno.
b)
A Prova utilizada no processo de avaliação necessita ser coerente com o processo de ensino, sendo assim,  e importante o professor saber que na escolha do tipo de Prova deve considerar aspectos tais como: o instrumento utilizado, o aluno, a elaboração, a aplicação e correção.
c)
As provas são momentos finais e traduzem a terminalidade do processo de ensino e aprendizagem, assim, o professor deve fazer prova para verificar o que o aluno aprendeu, dar nota, aprovar ou reprovar o aluno
d)
A prova deve ser usada, visto que é o instrumento que mais promove justiça e igualdade, já que é elaborada com as mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente.
1)
No que diz respeito a construção do projeto pedagógico o mesmo passa pela relativa autonomia da escola, de sua habilidade em desenhar a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 já prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola, preparar e executar seu projeto pedagógico.
As experiências recomendáveis na construção de um projeto político pedagógico, EXCETO:
Alternativas:
a)
Determinar um quadro de referência teórica que articule práticas e entendimentos numa proposta global para a escola.
b)
A Superação da cultura de gestão autoritária, acontece tão logo, o debate e a construção de um trabalho coletivo se inicie.
c)
Estabelecer o tempo pedagógico através da preparação de um calendário escolar, prevendo espaço para reuniões e estudos.
d)
Construir um referencial teórico arraigado num diagnóstico concreto da realidade da escola.
e)
Promover encontros de integração com a comunidade escolar, procurando convencê-la das prioridades da escola.
Alternativa assinalada
2)
O projeto político-pedagógico tem como condição necessária para sua efetivação a participação coletiva e a problematização da realidade. Acreditamos na sua materialização por meio de reuniões pedagógicas como meio de provocar questionamentos diversos para o encaminhamento de transformações futuras e a consolidação de ideais do grupo participante. De acordo com Vasconcellos (2000) sua elaboração envolve três etapas.
Assinale a alternativa que contemple corretamente essas etapas.
Alternativas:
a)
Marco Referencial, Diagnóstico e Programação.
Alternativa assinalada
b)
Marco Referencial, Diagnóstico e Lógica.
c)
Marco Inicial, Análise e Programação.
d)
Marco Inicial, Diagnóstico e Programação.
e)
Marco Referencial, Análise e Lógica.
3)
A gestão democrática é um caminho para a o aprendizado da democracia, onde a participação vai permitir um conhecimento maior sobre o funcionamento da escola, o que gera um conhecimento mútuo. A busca por uma escola autônoma, que pratique a gestão democrática tem encontrado diversas barreiras de cunho: ideológico, pedagógico, administrativo e financeiro. Um novo modelo precisa ser construído, adaptado às características locais pelas próprias comunidades. Construir um novo projeto de escola exige rever: legislação, currículos, programas, histórico da escola, mudança de postura da direção, para envolver todos os seguimentos da comunidade escolar. (Livro da Disciplina, Web Aula 1, p.1).
Analise as asserções abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A gestão democrática implica também em criar órgãos colegiados para garantir a participação efetiva de toda a comunidade escolar.
( ) A gestão democrática favorece a participação efetiva dos pedagogos, pois só eles conhecem a legislação vigente.
( ) A gestão democrática significa apenas conceder o direito ao voto dos pais.
( ) A gestão democrática ainda é uma utopia e não contribui para romper com o sistema autoritário vigente.
( ) A gestão democrática foi fortalecida na Constituição Federal de 1988.
Alternativas:
a)
V-V-F-F-F.
b)
V-F-V-F-F.
c)
F-F-V-V-V.
d)
V-F-F-F-V.
Alternativa assinalada
e)
V-F-V-V-V.
4)
É necessário garantir na escola formas de estimular a participação de todos, garantindo transparência nas decisões, através de um processo de gestão democrática, o que envolve na escola: eleição para escolha de diretores e representantes de turma, colegiados com representações de pais e alunos, associação de pais e mestres, grêmio estudantil, planejamento e avaliação continuada. (Livro da Disciplina, Web Aula 2, p.1)
Assinale a alternativa correta , para que a gestão democrática do ensino público possa ser praticada .
Alternativas:
a)
Participação dos segmentos da comunidade escolar nos processos decisórios em órgãos colegiados.
Alternativa assinalada
b)
Centralização do poder nas mãos do diretor e associação de pais.
c)
Centralização do processo educacional, com base na legislação vigente.
d)
Favorecer a participação efetiva dos pedagogos, pois só eles conhecem a legislação vigente.
e)
Este tipo de gestão ainda é umautopia e não contribui para romper com o sistema autoritário vigente.
5)
O Projeto Político Pedagógico é um procedimento que colabora com a concretização da democracia e autonomia da escola, pois garante a construção de sua identidade. Versa uma ação intencional, com compromissos deliberados coletivamente e esses conjecturam a realidade e proporcionam possibilidades para o futuro. Portanto concebido, o Projeto Político Pedagógico constitui-se como:
Alternativas:
a)
Um instrumento legitimador das ações normativas da equipe de gestores.
b)
A fixação de diretrizes e princípios que explicam as práticas do presente e projetam o vir a ser da escola.
Alternativa assinalada
c)
O incremento de ações espontâneas sugeridas pela comunidade escolar.
d)
A implementação da composição organizacional objetivando a administração interna da escola.
e)
O bem coletivo sempre sobrepondo a individualidade.