politicas publicas e a educação

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Qual crise está relacionada à construção de um novo modelo de capitalismo que, no afã de recuperar a lucratividade, contrapõe direito a investimentos e acumulação de capitais, e é responsável pela condução da reforma do Estado que tem provocado cortes substanciais no orçamento das políticas sociais dos países periféricos em benefício dos países centrais.
	
	
	
	Crise Financeira
	
	
	Crise Neoliberal
	
	
	Crise do Estado de bem-estar social
	
	
	Crise Mundial
	
	
	Crise do Conservadorismo
	
Explicação:
Com o surgimento do Neoliberalismo, os direitos conquistados pela estrutura do Estado de Bem Estar Social  entram em crise e são transformados  em mercadorias adquiríveis no mercado. O novo modelo  defendia a privatização dos serviços públicos, como educação, saúde e previdência, de forma a aliviar o Estado e tornar esses serviços competitivos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Segundo Wood (2001:12), o sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa, em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado, é conhecido como:
	
	
	
	Anarquia
	
	
	Ditadura
	
	
	Socialismo
	
	
	Democracia
	
	
	Capitalismo
	
Explicação:
No Capitalismo, os meios de produção são de propriedade privada, sendo operados e negociados para gerar lucros para proprietários ou acionistas privados. Tem ênfase no lucro individual e não nos trabalhadores ou na sociedade como um todo. As classes existem de acordo com sua relação com o capital: os capitalistas possuem partes dos meios de produção e derivam seus rendimentos dessa forma, enquanto a classe trabalhadora depende dos salários.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		"O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o resultado dos anseios por reformas educacionais, acreditando que para que haja uma mudança na estrutura de um país, antes é necessário realizar uma mudança no modelo educacional. (...) Desta maneira, o Manifesto representa não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também um impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação". (http://escolanova.net/pages/manifesto.htm) Assinale a alternativa que melhor corresponde aos objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).
	
	
	
	Fortalecimento da autoridade do professor em sala de aula, como detentor do saber e responsável pela transmissão dos conhecimentos.
	
	
	Uma maior centralização do poder educacional através das entidades governamentais, a fim de garantir um modelo que estivesse de acordo com os planos de governo.
	
	
	Uma escola que respeitasse o tempo e o limite de cada aluno, assegurando condições necessárias para concluir todo o processo de escolarização.
	
	
	Escola pública e única, onde predominassem as concepções de laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação.
	
	
	Educação bancária e tecnicista, onde os alunos poderiam aprender um ofício para a vida profissional desde cedo, ofício este direcionado a partir do desejo da família.
	
Explicação:
De acordo com MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001, 
"[...] Os educadores de 1932 que assinaram o manifesto diziam que a escola tradicional estava instalada para uma concepção burguesa, deixando o indivíduo numa autonomia isolada e estéril. O documento defendia ainda: educação como uma função essencialmente pública; a escola deve ser única e comum, sem privilégios econômicos de uma minoria; todos os professores devem ter formação universitária; o ensino deve ser laico, gratuito e obrigatório.
A democracia no Brasil era um dos pontos importantes abordado no manifesto de 1932. A educação era vista como instrumento de reconstrução da democracia, permitindo a integração dos diversos grupos sociais. Nesse sentido, o governo federal deveria defender bases e princípios únicos para a educação, mas sem ignorar as características regionais de cada comunidade."
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia as características a seguir: I - Se consolida ao longo do século 20 e combina elementos de regulação da atividade econômica e investimentos na área social II O Estado é regulador e assistencial III Promove sistemas de proteção aos trabalhadores. As características acima definem qual modelo de estado?
	
	
	
	Absolutista
	
	
	Moderno
	
	
	De direito
	
	
	Do bem estar social
	
	
	Neoliberalista
	
Explicação:
A estrutura denominada Estado do Bem Estar Social  surgiu no início do Século XX e consistia numa política social na qual o Estado era o responsável para atender as demandas da população, regulando serviços, bem como fornecendo à sociedade esses mesmos serviços, como forma de garantir melhor qualidade de vida.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O chamado Estado de Bem Estar Social, surgido após a segunda guerra mundial, pôde trazer conseqüências para a nossa sociedade como:
	
	
	
	igualdade social;
	
	
	um desequilíbrio nas relações entre Estados, entre mercado e Estado e, consequentemente, entre Estado e indivíduo;
	
	
	mobilização das classes trabalhadoras;
	
	
	riqueza, emprego e saúde para toda a população.
	
	
	geração de riquezas materiais para atender toda a sociedade;
	
Explicação:
O Estado de Bem Estar Social , depois de muitas décadas, ficou economicamente sobrecarregado e entrou em crise nos anos 70. Então, foi substituído pelo Estado Neoliberal, justificando-se esse processo pelo fato de que o aparelho estatal  não tinha mais condições econômicas de sustentá-lo. Com isso, os direitos de cidadania passaram a ser revistos, provocando vários desequilíbrios nos contextos político, econômico e social.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que o Estado deve:
	
	
	
	participar de todas as relações de mercado
	
	
	ser mínimo e diminuir sua influência na economia
	
	
	promover o processo de estatização das empresas
	
	
	regulamentar as operações financeiras
	
	
	prover bem-estar social a todo o cidadão
	
Explicação:
A implantação do modelo neoliberal teve como principal objetivo encontrar saídas para o enfrentamento da crise por meio de adoção de medidas de contenção de gastos com políticas sociais, contrapondo-se ao estágio de Bem-Estar  Social, cujo objetivo era reduzir a pobreza absoluta e proporcionar diminuição de desigualdades. Dentre as medidas adotadas pelo neoliberalismo, estavam as privatizações,  visando à diminuição de gastos públicos e à criação de mercado  competitivo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Esse modelo de governo tentou substituir as regras impostas pelo mercado que dominavam a sociedade, compensando suas fraquezas e riscos, fortalecendo os movimentos de trabalhadores, assegurando os direitos sociais e estendendo seus benefícios sociais a todas as áreas de distribuição vital para o bem-estar da sociedade. O fragmento acima representa qual forma de governo?
	
	
	
	Reducionista
	
	
	Globalização
	
	
	Liberal
	
	
	Neoliberal
	
	
	Estado do Bem Estar Social
	
Explicação:
O ¿Estado de Bem-estar Social¿ visava ao  campo social e econômico, tendo como principais objetivos a  distribuição de renda para a população e a prestação de serviços públicos básicos, as quais eram vistas como formas de combater as desigualdades sociais. Assim, o Estado era o agenteque promovia e organizava a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais durante toda sua vida.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Falar de políticas públicas passou a ser assunto obrigatório no contexto educacional brasileiro. No que se refere a esse assunto, analise as afirmativas a seguir:
I. O termo políticas públicas surge no contexto da política e da administração e significa um modo de orientação para tomada de decisões coletivas. Ainda que este termo se origine dessas duas áreas, ele vem sendo aplicado nos mais diversos contextos. 
II. As políticas públicas podem ser entendidas como o Estado em ação. Isso significa a implantação de um projeto governamental, por meio de diretrizes e programas que se voltam para os diversos setores de uma sociedade. 
III. Por políticas públicas compreende-se o conjunto de ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa dar conta de determinada demanda, em diversas áreas.
IV. As políticas públicas expressam a transformação daquilo que é do âmbito privado em ações coletivas no espaço privado.
Assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira.
	
	
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira.
	
Explicação:
Políticas públicas são conjuntos de programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam assegurar determinado direito de cidadania para vários grupos da sociedade ou para determinado segmento social, cultural, étnico ou econômico. Ou seja, correspondem a direitos assegurados na Constituição.
	
	
		As afirmativas abaixo listadas se referem ao Estado de bem Estar Social
I. O Estado de Bem Estar Social teve como um dos seus objetivos recuperar a Europa após a segunda guerra mundial
II. O Estado de Bem Estar Social realizou de modo sistemático o planejamento e a administração econômica do país
III. o Estado de Bem-estar Social desenvolvia uma política de pleno emprego e políticas sociais para todos (tais como: saúde, habitação, educação, previdência social, etc)
IV. Como resultado das políticas econômicas desenvolvidas pelo Estado de Bem-estar, cresceu o nível de emprego e, em contrapartida, o desemprego diminuiu.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	
	
	Somente a alternativa III é verdadeira
	
Explicação:
O Estado de Bem-estar Social assegura, com o desenvolvimento de políticas sociais, que a produção em massa fordista possa ser consumida, mantendo elevados os níveis de lucratividade e, por conseguinte, garante a continuidade do processo de acumulação capitalista. O Estado de bem-estar desenvolvia uma política de pleno emprego e oferecia uma ampla rede de serviços sociais. Ele foi o responsável pela distribuição de benefícios sociais e criou as condições de possibilidade de universalização dos direitos sociais de cidadania. Por isso os sindicatos e as classes trabalhadoras o legitimavam.
No pós guerra, o Estado de Bem Estar Social, com seu modelo de gestão econômica e suas políticas sociais e de pleno emprego, acaba por ser bem sucedido na regulação da acumulação capitalista, assegurando uma compatibilidade entre os níveis de produção, consumo e salários. Produção e consumo se equilibram.
O período que se seguiu à segunda guerra foi denominado de anos dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas que asseguraram a conquista de um nível elevado de produção, consumo, produtividade e comércio que foram eficazes, durante quase 30 anos, na preservação do processo de acumulação do capital.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
	
	
	
	Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo
	
	
	O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações capitalistas em seu conjunto
	
	
	O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não inseridas no processo produtivo
	
	
	São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
	
	
	Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe
	
Explicação:
A formulação de políticas públicas constitui programas e ações (o que fazer), metas e objetivos (aonde chegar) e estratégias de ação (como fazer) que devem produzir resultados ou mudanças no mundo real. O planejamento de programas, ações, metas e objetivos constituem também objeto de estudo da própria Administração Pública, entendida como atividade do Estado que deve organizar o funcionamento dos serviços públicos prestados à sociedade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		São características do neoliberalismo:
I - Abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional e empresas multinacionais.
II - Desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades econômicas.
IIII - Incentiva o aumento da produção, visando alcançar maior desenvolvimento econômico.
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o neoliberalismo:
 
	
	
	
	Somente a I está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	Somente a III está correta
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
Explicação:
São características do neoliberalismo:
I - Abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional e empresas multinacionais.
II - Desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades econômicas.
III- Incentiva o aumento da produção, visando alcançar maior desenvolvimento econômico.
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o neoliberalismo:
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O neoliberalismo defende:
	
	
	
	mínima participação do estado na economia e circulação de mercadorias regulamentada pelo poder público
	
	
	mínima participação do governo na economia e nas relações do mercado de trabalho
	
	
	máxima participação do governo na economia e nas relações de mercado de trabalho
	
	
	política de privatização de empresas estatais e intervenção direta do Estado na economia
	
	
	política de estatização das empresas privadas e desburocratização do Estado
	
Explicação:
O neoliberalismo defende a pouca intervenção do governo no mercado de trabalho, a política de privatização de empresas estatais, a livre circulação de capitais internacionais e ênfase na globalização, a abertura da economia para a entrada de multinacionais, a adoção de medidas contra o protecionismo econômico, a diminuição dos impostos e tributos excessivos etc.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Podemos afirmar que o neoliberalismo é o mesmo liberalismo clássico acrescido de novos elementos básicos como:
	
	
	
	desregulamentação das relações trabalhistas, privatização de empresas estatais e abertura comercial aos países estrangeiros
	
	
	investimento do Produto Interno Bruto em políticas sociais, aberturados portos e intervenção do Estado na economia
	
	
	altos investimentos em saúde e educação, desregulamentação das relações trabalhistas e presença forte dos sindicatos
	
	
	abertura comercial aos países estrangeiros, altos investimentos públicos em saúde e educação e desregulamentação das leis fiscais
	
	
	intervenção estatal na economia, privatização das empresas e incremento do benefício do seguro desemprego
	
Explicação:
A implantação do modelo neoliberal visou  encontrar saídas para o enfrentamento da crise por meio de adoção de medidas de contenção de gastos com políticas sociais, contrapondo-se ao estágio anterior de Bem-Estar  Social, cujo objetivo era reduzir a pobreza absoluta e proporcionar diminuição de desigualdades. O Neoliberalismo tinha como princípios básicos aspectos como: O Estado deveria ter a mínima interferência na economia e atuar apenas como regulador, políticas de privatizações e abertura econômica.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
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		6.
		A seguir temos várias definições de autores diferentes acerca de um mesmo conceito estudado no curso: Campo dentro do estudo da política que analisa o governo à luz de grandes questões públicas (MEAD, 1995); Conjunto específico de ações do governo que irão produzir efeitos específicos na sociedade (LYNN, 1980); Soma das atividades dos governos, que agem diretamente ou através de delegação, e que influenciam a vidas dos cidadãos (PETERS, 1986); O que o governo escolhe fazer ou não fazer (DYE. 1984). As definições acima conceituam:
	
	
	
	Organização da educação no Brasil
	
	
	Estado neoliberalista
	
	
	Políticas públicas
	
	
	Governo neoliberalista
	
	
	Ética governamental
	
Explicação:
A formulação de políticas públicas constitui programas e ações (o que fazer), metas e objetivos (aonde chegar) e estratégias de ação (como fazer) que devem produzir resultados ou mudanças no mundo real. O planejamento de programas, ações, metas e objetivos constituem, também, objeto de estudo da própria Administração Pública, entendida como atividade do Estado que deve organizar o funcionamento dos serviços públicos prestados à sociedade.
	
	Gabarito
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	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Dentre as alternativas abaixo, marque somente aquela que enumera metas essenciais das políticas do modelo neoliberalista:
	
	
	
	Aumento da participação do governo na economia, desregulamentação da atividade privada e austeridade fiscal com restrições aos gastos públicos
	
	
	Aumento do estado provedor, aumento da participação do governo na economia e austeridade fisca
	
	
	Estabilização de preços e contas nacionais; privatização dos meios de produção e das empresas estatais e liberalização do comércio e capitais
	
	
	Desregulamentação da economia, controle dos preços pelo governo e aumento do Estado na economia
	
	
	Estabilização de preços e das contas do governo; estatização dos meios de produção e liberalização do comércio
	
Explicação:
Dentre as medidas adotadas pelo neoliberalismo, estavam as privatizações,   diminuição de gastos públicos e  criação de mercado  competitivo, por meio da  livre circulação de capitais internacionais e da  ênfase na globalização.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A ofensiva neoliberal desqualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público. Para tanto, a propaganda, neste modelo, buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o privado, em função da racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade. A Organização política e econômica que coloca o Estado como principal agente regulamentador de toda vida e saúde social, política e econômica do país. Damos isto o nome de:
	
	
	
	Hegemonia de classes
	
	
	Estado de bem estar social
	
	
	Crescimento Econômico
	
	
	Mão-de-obra assalariada
	
	
	Desenvolvimento Mercantilista
	
Explicação:
O ¿Estado de Bem-estar Social¿ visava ao  campo social e econômico, tendo como principais objetivos a  distribuição de renda para a população e a prestação de serviços públicos básicos, as quais eram vistas como formas de combater as desigualdades sociais. Assim, o Estado era o agente que promovia e organizava a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais durante toda sua vida.
		A crise do Estado Social gerou um novo modelo de Estado que propôs a diminuição considerável da prestação de serviços públicos a fim de assegurar a manutenção do padrão econômico. Qual foi esse modelo?
	
	
	
	Neoliberalista
	
	
	De direito
	
	
	Moderno
	
	
	Liberal
	
	
	Do Bem Estar Social
	
Explicação:
A implantação do modelo neoliberal teve como principal objetivo   encontrar saídas para o enfrentamento da crise por meio de adoção de medidas de contenção de gastos com políticas sociais, contrapondo-se ao estágio de Bem-Estar  Social, cujo objetivo era reduzir a pobreza absoluta e proporcionar diminuição de desigualdades. Dentre as medidas adotadas pelo neoliberalismo, estavam as privatizações,  visando à diminuição de gastos públicos e à criação de mercado  competitivo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O Estado do bem-estar social é um tipo de organização política e econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia. Sobre esse tipo de estado podemos afirmar que:
I - surgiu após o processo de industrialização na Europa
II - apareceu para diminuir os problemas sociais causados pelo novo modelo de produção capitalista
III - é um pensamento político e socioeconômico que pretende proporcionar igualdade social, sem classes sociais e baseada na propriedade comum dos meios de produção
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o Estado do bem-estar social:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Somente a II está correta
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a III está correta
	
	
	Somente a I está correta
	
Explicação:
O Estado do Bem Estar Social surge após em um período histórico que trouxe avanços tecnológicos originados  pela Revolução Industrial mas também uma diversidade de graves problemas sociais decorrentes do processo de urbanização na Europa. Cresceram a pobreza crescente, a mortalidade e a desigualdade social e econômica que, consequentemente, geraram instabilidades sociais muito grandes.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
	
	
	
	em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida;
	
	
	em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa;
	
	
	na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
	
	
	em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade.
	
	
	em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
	
Explicação:
No Capitalismo, os meios de produção são de propriedade privada, sendo operados e negociados para gerar lucros para proprietários ou acionistas privados. Tem ênfase no lucro individual e não nos trabalhadores ou na sociedade como um todo. As classes existem de acordo com sua relação com o capital: os capitalistas possuem partes dos meios de produção e derivam seus rendimentos dessa forma, enquanto a classe trabalhadora depende dos salários.Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O modelo de estado que organiza a política e a economia do país sendo encarregado da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população mediante impostos, denomina-se:
	
	
	
	Estado do Bem Estar Social
	
	
	Presidencialismo
	
	
	Democracia
	
	
	Capitalismo
	
	
	Globalização
	
Explicação:
A estrutura denominada Estado do Bem Estar Social  consistia numa política social na qual o Estado era o responsável para atender as demandas da população, regulando serviços das empresas , além de  promover  e organizar a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A política econômica defendida, a partir dos anos de 1970, para diminuir o impacto da crise capitalista é denominada:
	
	
	
	Monarquia
	
	
	Imperialista
	
	
	Taylorista
	
	
	Fordista
	
	
	Neoliberal
	
Explicação:
O neoliberalismo surgiu na década de 70. Os que apoiam esse sistema dizem que ele gera desenvolvimento social e econômico dos países que o utilizam e ainda dizem que o neoliberalismo através da livre concorrência causa a queda dos preços e diminuía a inflação e deixa a economia mais competitiva.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Existem várias maneiras de analisarmos a criação de políticas públicas e a relação entre sociedade e governos. Há três abordagens muito conhecidas: pluralista, marxista e neoinstitucionalista. Sobre a abordagem pluralista podemos afirmar que:
I - o Estado sofre diretamente a influência de variados grupos de pressão
II -o Estado é o meio de legitimação e dominação de uma classe social sobre outra
III - as instituições são colocadas em evidência, ao invés das classes sociais
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a abordagem pluralista de políticas públicas:
 
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Somente a II está correta
	
	
	 I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a I está correta
	
Explicação:
A abordagem pluralista estabelece uma relação entre pessoas e governo em que essas pessoas influenciam diretamente o Estado, em seus mais variados formatos e grupos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Os princípios liberais do início do século XX afirmavam que a economia e a política do Estado Keynesiano, baseada no pleno emprego, altos salários e nos direitos sociais, impediam o controle da inflação e o corte de custos, tanto no governo quanto nas empresas privadas. Para eles, só o livre mercado seria capaz de fomentar a distribuição da riqueza e da renda. Estamos nos referindo aos:
	
	
	
	Fordistas
	
	
	Tayloristas
	
	
	Capitalistas
	
	
	Neoliberais
	
	
	Socialistas
	
Explicação:
A atuação do Estado a fim de que acontecesse a reformulação das concepções liberais deu origem a uma doutrina denominada Neoliberalismo, cujas premissas básicas  eram controlar o mercado financeiro e o consumo através do aumento ou redução das taxas de juros, políticas cambiais e privatizações. O Neoliberalismo impulsionou a economia baseada no livre jogo das forças do mercado, o que garantiria o crescimento econômico,  o desenvolvimento social  e  propiciaria as relações econômicas internacionais.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Estado do Bem-estar social ou Welfare State caracteriza-se como um estado assistencial porque:
	
	
	
	assegura o crescimento da industrialização e o pleno emprego
	
	
	garante que as crises econômicas nunca atingirão os países que estabelecem esse tipo de governo
	
	
	garante padrões mínimos de educação, saúde, habitação, renda e seguridade social a todos os cidadãos
	
	
	certifica que a população receba o cumprimento de todas as leis estabelecidas no país
	
	
	promete escolarização para toda a população
	
Explicação:
O Estado do Bem Estar Social surge após em um período histórico que trouxe avanços tecnológicos originados pela Revolução Industrial mas também uma diversidade de graves problemas sociais decorrentes do processo de urbanização na Europa. Cresceram a pobreza crescente, a mortalidade e a desigualdade social e econômica que, consequentemente, geraram instabilidades sociais muito grandes.
 
	
	
		Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934:
	
	
	
	Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação
	
	
	Não estabeleceu o direito à educação
	
	
	Definiu que a família assumiria a educação dos filhos
	
	
	Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário
	
	
	Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica
	
Explicação:
No tange a educação, a promulgação da Constituição Federal de 1934 foi o¿divisor de águas¿, uma vez que seus vários dispositivos foram fundamentais para que o Governo e a população em geral tivesse um rumo a seguir, tendo pormeta uma educação de qualidade. Em suma, o texto constitucional tratou de assuntos como acompetência legislativa, o Conselho Nacional de Educação, a tributação, e ensino religioso.
Em todos os assuntos se percebe uma renovação no campo educacional, reconhecendo a educação como um direito de todos. A  Nova Carta Constitucional teve 17 artigos dedicados à educação, dos quais 11 presentes num único e específico capítulo, que conforme asseverou Messias Costa, "a educação ocupou lugar de destaque na Constituição, vindo a ser tratada no Capítulo II e em outros artigos ao longo do texto legal, que incorporava várias ideias discutidas e proposta por educadores e intelectuais da época" (COSTA, 2002, p. 15).
Dentre outros importantes avanços na área educacional pode-se destacar que foi conferido status constitucional ao Conselho Nacional de Educação (BORDIGNON, 2004). Além disso, houve a institucionalização do ensino primário gratuito e de frequência obrigatória, extensiva aos adultos.
	
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	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
	
	
	
	gratutidade
	
	
	religião
	
	
	expressão
	
	
	nacionalidade
	
	
	etnia
	
	
	
	 
		
	
		3.
		São atribuições de uma escola: I ¿ elaborar e executar sua proposta pedagógica , assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidos; II ¿ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III ¿ acompanhar o plano de trabalho de seu corpo docente; IV ¿ prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento; V ¿ informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II, III, IV e V.
	
	
	I, II e III,apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. Marque a opção que aponta como ficou conhecido esse grupo de educadores:
	
	
	
	Conservadores Estadistas
	
	
	Pioneiros da Educação Nova
	
	
	Pioneiros da Educação Pública
	
	
	Educadores Nacionais
	
	
	Educadores Republicanos
	
Explicação:
O Manifesto dos Pioneiros veio legitimar um grupo de intelectuais da educação que visavam salvar o país do seu atraso e levá-lo a modernização por meio da educação, sendo eles os agentes ou heróis dessa mudança. Os pioneiros da educação nova, como ficaram conhecidos os signatários,enxergavam a ciência como a chave para o progresso da humanidade. Defendiam a defesa de mentalidade da população através da transformação das instituições de ensino com a introdução de critérios científicos.
	
	Gabarito
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	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A Constituição Federal Brasileira afirmou os direitos da pessoa humana no final da década de 80, e estabeleceu uma Carta que ficou conhecida como Constituição Cidadã. Porque ela é conhecida como carta cidadã?
I -  porque marcou o processo de redemocratização nacional
II -  porque assegura a liberdade de pensamento e a reafirmação de direitos sociais a todos os brasileiros
III - porque reafirma a adoção de medidas contra o protecionismo econômico
Quais afirmativas acima estão corretas?
	
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Somente a I
	
	
	I e III
	
	
	 Somente a II
	
	
	I e II
	
Explicação:
A Constituição Federal Brasileira afirmou os direitos da pessoa humana no final da década de 80, e estabeleceu uma Carta que ficou conhecida como Constituição Cidadã, justamente por marcar o processo de redemocratização nacional. Após 21 anos de regime militar, a sociedade brasileira recebia uma Constituição que assegurava a liberdade de pensamento e a reafirmação de direitos sociais a todos os brasileiros. Muito importante também a promulgação da CF de 88 porque nela foram elaborados mecanismos para evitar abusos de poder do Estado.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em meados dos anos de 1970, sobretudo nos anos de 1980, ocorreu uma mudança radical com relação ao modelo de desenvolvimento capitalista. Marque a alternativa que NÃO caracteriza esse modelo de sociedade:
	
	
	
	A competição e a maximização do lucro são as regras fundamentais da vida.
	
	
	Os mais qualificados se tornarão empregáveis.
	
	
	Os trabalhadores são bem remunerados
	
	
	Todos os agentes econômicos dependem do mercado.
	
	
	Neste regime predomina a propriedade privada.
	
Explicação:
Um fenômeno relevante observado, acrescentado à exclusão social e à pobreza, foi o aumento das desigualdades sociais, econômicas, políticas e culturais nos países latino-americanos. Com as políticas neoliberais, as desigualdades nestes países foram agravadas com o aumento da concentração de renda " pela classe mais rica. Na realidade, devido à flexibilização do trabalho, altos índices de desemprego e a incapacidade do Estado em gerir reformas concretas na estrutura política e social desses países, houve a transferência de riqueza das classes pobres para as classes ricas.
	
	Gabarito
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		7.
		As alternativas abaixo apresentam concepções relacionadas ao Estado de bem-estar Social e tipos de organização político-econômica. A ÚNICA alternativa que pode ser considerada um conceito de bem-estar social como organização é:
	
	
	
	política econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política
	
	
	política que coloca o povo como único representante legal da economia
	
	
	política econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia
	
	
	política que define o papel do Estado como órgão regulador das sanções sociais
	
	
	política que não coloca o Estado como organizador da Economia
	
Explicação:
Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo capitalista produziu duas tendências importantes. Por um lado, verificamos a expansão dos mercados, especialmente o mercado mundial de mercadorias, sob hegemonia e a pressão do mercado norte-americano. Por outro lado, foi o período de crescimento do Estado, de forma diferenciada, na Europa e no restante do mundo. A isto, na Europa Ocidental e na América do Norte, damos o nome de Estado de bem-estar social.
Estado de Bem Estar Social (Welfare State) é um tipo de orrganização política e econômica que coloca o Estado (nação) como principal agente regulamentador de toda vida e saúde social, política e econômica do país, em parceria com sindicatos e empresas, em níveis diferentes.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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		8.
		A Constituição Federal brasileira estabelece os princípios fundamentais de um estado democrático, que são:
 
	
	
	
	a diminuição do tamanho do estado,  a posição contrária aos impostos e tributos excessivos
	
	
	a soberania,  o mercantilismo, a libertação, o pluralismo político.
	
	
	a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político.
	
	
	o mercantilismo, a educação política, o capitalismo e a burocracia
	
	
	a abertura da economia para a entrada de multinacionais, o nacionalismo, a adoção de medidas contra o protecionismo econômico e a cidadania
	
Explicação:
A CF estabelece logo em seu primeiro título denominado de princípios fundamentais que são:
      I - a soberania;  
       II - a cidadania;
      III - a dignidade da pessoa humana;
      IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
      V - o pluralismo político.
	
	
		República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No momento de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a população aos direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação durante esse período histórico?
	
	
	
	o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade
	
	
	abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada
	
	
	os jesuítas mantêm-se como responsáveis por toda a educação nacional
	
	
	democratização do ensino elementar
	
	
	a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos
	
Explicação:
De acordo com Aranha 2003, nas primeiras décadas republicanas, a ausência de estruturas sociais, econômicas, políticas e culturais somadas à falta de interesse das novas elites dirigentes condenaram, de modo geral, as reformas educacionais ao fracasso, pois a maior parte dos projetos educacionais, principalmente os dirigidos às classes subalternas da sociedade, não foi sequer implantada.
Com relação à educação na República Pascoal Leme faz uma descrição sintética e crítica:
¿As poucas escolas públicas existentes nas cidades eram frequentadas pelos filhos das famílias de classe média. Os ricos contratavam preceptores, geralmente estrangeiros, que ministravam aos filhos o ensino em casa, ou os mandavam a alguns poucos colégios particulares, leigos ou religiosos, funcionando nas principais capitais(...)¿
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A Constituição de 1934 expressou o ideário reformistaporque:
	
	
	
	Determinou que os mais favorecidos se responsabilizariam com os gastos escolares dos menos favorecidos
	
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
	
	
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário
	
	
	instituiu a escola laica na rede pública e particular católica
	
	
	garantiu matrícula para todos
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
	
	
	
	Eliminou-se a desigualdade social
	
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	
	Houve um processo de desindustrialização e aumento de renda
	
	
	Houve o aumento da pobreza e da queda de produção
	
	
	Houve o crescimento da produção e da riqueza
	
Explicação:
Um processo de expansão enorme dos mercados financeiros, altamente competitivos, passam a interferir diretamente na relação mercado/Estado (cf. Therbom, 1999:43-4).
Sendo assim, o desaquecimento da produção associado ao crescimento do mercado financeiro, intensificou a dependência dos países periféricos, que passaram a necessitar da ¿confiança¿ desses mercados para implementar sua política. Embora a produção industrial tenha reduzido em 10% nos países centrais do capitalismo, o crescimento econômico, mesmo que em menor proporção, permaneceu. Inclusive, o comércio internacional de produtos industrializados apresentou um crescimento nos anos de 1980.
Esse não era o caso da África, da Ásia Ocidental e da América Latina, que se viram as voltas com o aumento da pobreza e da queda da produção. Da mesma forma os países socialistas da Europa, apesar de apresentarem um pequeno crescimento econômico nos anos de 1980, não resistiram ao processo de ¿desindustrialização            ¿ caracterizado pelas ¿novas formas de produção pelo desenvolvimento da economia de serviços e pelas novas formas de gerenciamento empresarial¿ (Therbon, 1999: 45)
Tudo isso proporcionou pobreza, desemprego e miséria.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		É correto afirmar que o neoliberalismo defende:
	
	
	
	A estatização de multinacionais
	
	
	Os direitos conquistados
	
	
	A privatização dos serviços públicos
	
	
	Os preceitos democráticos de inclusão e participação
	
	
	A estatização dos órgãos públicos
	
Explicação:
O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do estado na economia, oO neoliberalismo é uma política econômica que idealiza a não participação do estado na economia, a criação do estado mínimo e torna mais eficiente manter e ampliar o bem estar social. Os princípios básicos do neoliberalismo são:
Mínima participação estatal nos rumos da economia de um país;
Pouca intervenção do governo no mercado de trabalho;
Política de privatização de empresas estatais;
Livre circulação de capitais internacionais e ênfase na globalização;
Abertura da economia para a entrada de multinacionais;
adoção de medidas contra o protecionismo econômico;
Desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades econômicas;
Diminuição do tamanho do estado, tornando-o mais eficiente;
Posição contrária aos impostos e tributos excessivos;
Aumento da produção, como objetivo básico para atingir o desenvolvimento econômico;
Contra o controle de preços dos produtos e serviços por parte do estado, ou seja, a lei da oferta e demanda é suficiente para regular os preços;
A base da economia deve ser formada por empresas privadas;
Defesa dos princípios econômicos do capitalismo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em 1932, um grupo de educadores lançam um manifesto, ao povo e ao governo. Conhecido como Manifesto dos pioneiros da Educação Nova, este documento era a 1ª tentativa de:
	
	
	
	valorizar o espírito livresco da educação em favor de uma educação teórica, que favorecesse essencialmente o Estado Novo
	
	
	buscar a racionalidade financeira da escola, com preocupação sobre o custo-benefício, valor de mercado e sucesso educacional.
	
	
	reformular a política educacional com base na pedagogia renovada. Defendia a escola pública obrigatória, laica e gratuita.
	
	
	valorizar o ensino e as experiências tecnicistas, que estavam ocorrendo na Europa e nos Estados Unidos.
	
	
	apontar para a eficácia da execução e da excelência da educação, especialmente a educação profissionalizante.
	
Explicação:
O Manifesto dos Pioneiros defendia as propostas pedagógicas ativas e a escola pública, laica, universal e gratuita
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque a alternativa que apresenta uma característica do neoliberalismo:
	
	
	
	a propaganda neoliberal buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada.
	
	
	o neoliberalismo, por ser um sistema justo, não provoca a desigualdade social
	
	
	a política neoliberal produziu efeitos idênticos em todos os países ou regiões.
	
	
	o neoliberalismo defende os direitos sociais e uma sociedade mais igualitária.
	
	
	o neoliberalismo não defende a privatização da economia.
	
Explicação:
A ideologia liberal defende a ideia de que a iniciativa privada é capaz de produzir bens e serviços de forma eficiente e barata; enquanto o Estado, considerado ineficiente e corrupto, seria simplesmente um obstáculo ao bom funcionamento do mercado. Trata-se de uma ideologia maniqueísta, pregando sempre a dicotomia Estado ruim versus mercado bom.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Marque a opção que apresenta o sistema de governo que completa adequadamente a lacuna do texto: Segundo Wood (2001, p.12): "O .................................... é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida".
	
	
	
	Capitalismo
	
	
	Marxismo
	
	
	Socialismo
	
	
	Anarquismo
	
	
	Comunismo
	
Explicação:
O capitalismo é um sistema econômico e social, onde o principal objetivo visa o lucro e a acumulação de riquezas, por meio dos meios de produção. Este é o sistema mais adotado no mundo atualmente.
No sistema capitalista, os meios de produção e de distribuição são de propriedade privada e o maior esforço deste processo está nas mãos dos trabalhadores. Em uma economia de mercado capitalista, a tomada de decisão e o investimento são determinados pelos proprietários dos fatores de produção nos mercados financeiros e de capitais, enquanto os preços e a distribuição de bens são principalmente determinados pela concorrência no mercado.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Dentre as recomendações relacionadas diretamente com a educação a ÚNICA opção CORRETA com relação á Constituição de 1937 é:
	
	
	
	A cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola publica
	
	
	A Gestão democrática e colegiada da Escola
	
	
	A cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
	
	
	A família deve participar na educação da infância e juventude
	
	
	Os mais favorecidos assumiriam os gastos escolares com os menos favorecidos
	
Explicação:
Segundo Pompeu (2005, p. 71) a Carta der 1937 priorizou a escola particular, ¿criando um verdadeiro hiato entre o ensino dos pobres,classes menos favorecidas e o ensino daqueles que podem pagar, as classes mais favorecidas¿. A gratuidade foi tratada como uma exceção a quem poderia alegar ser pobre na forma da lei,; aos outros que não pudessem alegar¿ escassez de recursos seria cobrada uma contribuição mensal¿. Essa contribuição ficou conhecida como Caixa Escolar.
O ensino primário gratuito era obrigatório para todos. Contudo, deveria haver o dever de solidariedade.
Conforme a Carta Constitucional de 1937 (BRASIL, on line):
¿Art. 129. A infancia e á juventude, a que faltarem os recursos necessarios á educação em instituições particulares, é dever da Nação, dos Estados e dos Municipios assegurar, pela fundação de instituições publicas de ensino em todos os seus gráos, a possibilidade de receber uma educação adequada ás suas faculdades, aptidões e tendências vocacionaes.
		A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
	
	
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
Explicação:
O termo normalmente se refere a uma coisa que não é considerada propriedade privada, mas a qual é, em vez disso, mantida em conjunto por muitas pessoas.
Coisa Pública é algo destinado ao uso comum dos cidadãos; independentemente de confissões, tendências, simpatias e afins. O uso da coisa, tanto pode ser físico ¿ o utilizador toca-a e manipula-a ¿ como meramente visual e imaginário. Eu posso ir onde todos os outros vão, tocando e sentindo aquilo todos sentem e tocam. A coisa, sendo pública, é pertença de toda a gente e não é propriedade de ninguém; logo, a nenhum dos utilizadores é lícito destruí-la ou alterar-lhe a forma, aparência ou conteúdo.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O primeiro texto constitucional do Brasil refletiu um momento histórico distinto, marcado pelo processo de emancipação política da metrópole portuguesa. A sociedade caracterizava-se por uma forte distinção entre as classes, e que se reproduzia na educação, pois poucos eram os brasileiros alfabetizados. Apenas uma pequena parcela da população tinha acesso ao processo educacional, representando:
	
	
	
	os escravos das áreas urbanas
	
	
	todos os brasileiros
	
	
	o povo brasileiro
	
	
	a elite da sociedade
	
	
	os europeus residentes no país
	
Explicação:
A Constituição de 1824 (Imperial), inspirada no colonialismo inglês previu entre os direitos civis e políticos a gratuidade da instrução primária para todos os cidadãos e a criação de colégios e universidades.
¿Art. 179. A inviolabilidade dos Direitos Civis, e Politicos dos Cidadãos Brazileiros, que tem por base a liberdade, a segurança individual, e a propriedade, é garantida pela Constituição do Imperio, pela maneira seguinte.
XXXII. A Instrucção primaria, e gratuita a todos os Cidadãos.
XXXIII. Collegios, e Universidades, aonde serão ensinados os elementos das Sciencias, Bellas Letras, e Artes.¿
Pode-se notar que o direito à educação previsto na Constituição Imperial era excludente, na medida em que eram considerados cidadãos, conforme:
¿Art. 6. São Cidadãos Brazileiros
 I. Os que no Brazil tiverem nascido, quer sejam ingenuos, ou libertos, ainda que o pai seja estrangeiro, uma vez que este não resida por serviço de sua Nação.
 II. Os filhos de pai Brazileiro, e os illegitimos de mãi Brazileira, nascidos em paiz estrangeiro, que vierem estabelecer domicilio no Imperio.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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		3.
		A partir dos anos 1920 ocorreram longos debates entre educadores no país e um movimento social crescente começou a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional.
A Constituição de 1934 estabeleceu:
 
I.O direito de todos à educação
II.A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário
III. a necessidade de elaboração de um plano nacional para a educação
 
Assinale a opção correta:
	
	
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
Explicação:
De acordo com Piletti (1999), a Constituição de 16 de julho de 1934 foi a primeira a incluir tanto a obrigatoriedade quanto a gratuidade do ensino primário. Podemos destacar dois itens dessa Constituição: o Artigo 149 apresentou uma primeira tentativa de colocar a educação como um direito na medida em que coloca que a educação ¿[...] deve ser ministrada pela família e pelos poderes públicos¿; o item ¿a¿ do parágrafo único do artigo 150 instituiu o ¿ensino primário integral e gratuito e a frequência obrigatória, extensivo aos adultos¿
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Uma política pública pode ser resultado de uma ação estatal ou de governo. O que acontece na política de Estado ?
I - as ações são estabelecidas independente do governo e do governante e deve ser realizada porque é amparada pela constituição.
II - as ações estão ligadas a alternância de poder e de vigência de partidos políticos nos cargos públicos
II - cada governo tem seus projetos que podem ou não se transformar em políticas públicas.
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre política de estado:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a I está correta
	
	
	Somente a II está correta
	
Explicação:
Uma política pública pode ser resultado de uma ação estatal ou de governo. Esse é um problema social sério no Brasil: a descontinuidade de política públicas implantadas nos governos. Na política de Estado as ações são estabelecidas independente do governo e do governante e deve ser realizada porque é amparada pela constituição. Já a política de governo pode depender, justamente, dessa alternância de poder e de vigência de partidos políticos nos cargos públicos, porque cada governo tem seus projetos, que por sua vez se transformam em políticas públicas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Como é conhecida a é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação.
	
	
	
	Carta Brasil
	
	
	Código Trabalhista
	
	
	Código tributário
	
	
	Constituição
	
	
	Legislação Nacional
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao analisar os artigos referentes ao ensino primário no Brasil, nas Constituições de 1934 e 1937, podemos sintetizar que com a ditadura de Getúlio Vargas a legislação retrocede e o ensino primário deixa de ser um direito de todos, obrigatório e gratuito. Isto por que a Constituição de 1937 estabelece:
	
	
	
	a participação dos pais na escola
	
	
	a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
	
	
	a doação do trabalho docente para os pobres
	
	
	a participação da família na educação da infância e juventude
	
	
	a cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola pública
	
Explicação:
O artigo 130, dá indícios de que não seria o Estado que arcaria com a democratização de oportunidades de educação.
A intenção era de que os mais ricos deveriam financiar a educação dos mais pobres, sendo assim, foi criada a Caixa Escolar.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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		7.
		"O capitalismo (...) é umsistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)" (Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
	
	
	
	Vender sua mão-de-obra por um salário
	
	
	Trocar sua mão-de-obra por alimentação
	
	
	Competir no mercado com o capitalista
	
	
	Vender sua mão-de-obra para os trabalhadores
	
	
	Dividir o trabalho físico, braçal com os donos do capital
	
Explicação:
  Acompra e venda da força de trabalho é a base do capitalismo. Os proletários são, por definição, privados de meios de vida. O proletariado como classe constitui-se, portanto, daqueles que não tem outro meio de subsistência a não ser a venda, como mercadoria, de suas aptidões e habilidades ao capitalista (proprietário dos meios de produção).
	
	Gabarito
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		8.
		Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar", o que se caracterizava por uma taxa de contribuição mensal. Essa foi uma determinação delimitada em uma Constituição. Marque a opção que apresenta qual Constituição foi essa, bem como a organização política na época:
	
	
	
	1934 no Brasil República no Governo Provisório de Getúlio Vargas
	
	
	1988 no Brasil República na transição da ditadura para a democracia
	
	
	1824 no Brasil Império na Regência de D. Pedro I
	
	
	1937 no Estado Novo no Governo de Getúlio Vargas
	
	
	1964 com os novos paradigmas educacionais propostos por Paulo Freire
	
Explicação:
Constituição Federal de 10 de Novembro de 1937
Art 130 - O ensino primário é obrigatório e gratuito. A gratuidade, porém, não exclui o dever de solidariedade dos menos para com os mais necessitados; assim, por ocasião da matrícula, será exigida aos que não alegarem, ou notoriamente não puderem alegar escassez de recursos, uma contribuição módica e mensal para a caixa escolar.
		A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
	
	
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
Explicação:
O termo normalmente se refere a uma coisa que não é considerada propriedade privada, mas a qual é, em vez disso, mantida em conjunto por muitas pessoas.
Coisa Pública é algo destinado ao uso comum dos cidadãos; independentemente de confissões, tendências, simpatias e afins. O uso da coisa, tanto pode ser físico ¿ o utilizador toca-a e manipula-a ¿ como meramente visual e imaginário. Eu posso ir onde todos os outros vão, tocando e sentindo aquilo todos sentem e tocam. A coisa, sendo pública, é pertença de toda a gente e não é propriedade de ninguém; logo, a nenhum dos utilizadores é lícito destruí-la ou alterar-lhe a forma, aparência ou conteúdo.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O primeiro texto constitucional do Brasil refletiu um momento histórico distinto, marcado pelo processo de emancipação política da metrópole portuguesa. A sociedade caracterizava-se por uma forte distinção entre as classes, e que se reproduzia na educação, pois poucos eram os brasileiros alfabetizados. Apenas uma pequena parcela da população tinha acesso ao processo educacional, representando:
	
	
	
	os escravos das áreas urbanas
	
	
	todos os brasileiros
	
	
	o povo brasileiro
	
	
	a elite da sociedade
	
	
	os europeus residentes no país
	
Explicação:
A Constituição de 1824 (Imperial), inspirada no colonialismo inglês previu entre os direitos civis e políticos a gratuidade da instrução primária para todos os cidadãos e a criação de colégios e universidades.
¿Art. 179. A inviolabilidade dos Direitos Civis, e Politicos dos Cidadãos Brazileiros, que tem por base a liberdade, a segurança individual, e a propriedade, é garantida pela Constituição do Imperio, pela maneira seguinte.
XXXII. A Instrucção primaria, e gratuita a todos os Cidadãos.
XXXIII. Collegios, e Universidades, aonde serão ensinados os elementos das Sciencias, Bellas Letras, e Artes.¿
Pode-se notar que o direito à educação previsto na Constituição Imperial era excludente, na medida em que eram considerados cidadãos, conforme:
¿Art. 6. São Cidadãos Brazileiros
 I. Os que no Brazil tiverem nascido, quer sejam ingenuos, ou libertos, ainda que o pai seja estrangeiro, uma vez que este não resida por serviço de sua Nação.
 II. Os filhos de pai Brazileiro, e os illegitimos de mãi Brazileira, nascidos em paiz estrangeiro, que vierem estabelecer domicilio no Imperio.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A partir dos anos 1920 ocorreram longos debates entre educadores no país e um movimento social crescente começou a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional.
A Constituição de 1934 estabeleceu:
 
I.O direito de todos à educação
II.A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário
III. a necessidade de elaboração de um plano nacional para a educação
 
Assinale a opção correta:
	
	
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
Explicação:
De acordo com Piletti (1999), a Constituição de 16 de julho de 1934 foi a primeira a incluir tanto a obrigatoriedade quanto a gratuidade do ensino primário. Podemos destacar dois itens dessa Constituição: o Artigo 149 apresentou uma primeira tentativa de colocar a educação como um direito na medida em que coloca que a educação ¿[...] deve ser ministrada pela família e pelos poderes públicos¿; o item ¿a¿ do parágrafo único do artigo 150 instituiu o ¿ensino primário integral e gratuito e a frequência obrigatória, extensivo aos adultos¿
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Uma política pública pode ser resultado de uma ação estatal ou de governo. O que acontece na política de Estado ?
I - as ações são estabelecidas independente do governo e do governante e deve ser realizada porque é amparada pela constituição.
II - as ações estão ligadas a alternância de poder e de vigência de partidos políticos nos cargos públicos
II - cada governo tem seus projetos que podem ou não se transformar em políticas públicas.
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre política de estado:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a I está correta
	
	
	Somente a II está correta
	
Explicação:
Uma política pública pode ser resultado de uma ação estatal ou de governo. Esse é um problema social sério no Brasil: a descontinuidade de política públicas implantadas nos governos. Na política de Estado as ações são estabelecidas independente do governo e do governante e deve ser realizada porque é amparada pela constituição. Já a política de governo pode depender, justamente, dessa alternância de poder e de vigência de partidos políticos nos cargos públicos, porque cada governo tem seus projetos, que por sua vez se transformam em políticas públicas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Como é conhecida a é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação.
	
	
	
	Carta BrasilCódigo Trabalhista
	
	
	Código tributário
	
	
	Constituição
	
	
	Legislação Nacional
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao analisar os artigos referentes ao ensino primário no Brasil, nas Constituições de 1934 e 1937, podemos sintetizar que com a ditadura de Getúlio Vargas a legislação retrocede e o ensino primário deixa de ser um direito de todos, obrigatório e gratuito. Isto por que a Constituição de 1937 estabelece:
	
	
	
	a participação dos pais na escola
	
	
	a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
	
	
	a doação do trabalho docente para os pobres
	
	
	a participação da família na educação da infância e juventude
	
	
	a cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola pública
	
Explicação:
O artigo 130, dá indícios de que não seria o Estado que arcaria com a democratização de oportunidades de educação.
A intenção era de que os mais ricos deveriam financiar a educação dos mais pobres, sendo assim, foi criada a Caixa Escolar.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		"O capitalismo (...) é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)" (Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
	
	
	
	Vender sua mão-de-obra por um salário
	
	
	Trocar sua mão-de-obra por alimentação
	
	
	Competir no mercado com o capitalista
	
	
	Vender sua mão-de-obra para os trabalhadores
	
	
	Dividir o trabalho físico, braçal com os donos do capital
	
Explicação:
  Acompra e venda da força de trabalho é a base do capitalismo. Os proletários são, por definição, privados de meios de vida. O proletariado como classe constitui-se, portanto, daqueles que não tem outro meio de subsistência a não ser a venda, como mercadoria, de suas aptidões e habilidades ao capitalista (proprietário dos meios de produção).
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar", o que se caracterizava por uma taxa de contribuição mensal. Essa foi uma determinação delimitada em uma Constituição. Marque a opção que apresenta qual Constituição foi essa, bem como a organização política na época:
	
	
	
	1934 no Brasil República no Governo Provisório de Getúlio Vargas
	
	
	1988 no Brasil República na transição da ditadura para a democracia
	
	
	1824 no Brasil Império na Regência de D. Pedro I
	
	
	1937 no Estado Novo no Governo de Getúlio Vargas
	
	
	1964 com os novos paradigmas educacionais propostos por Paulo Freire
	
Explicação:
Constituição Federal de 10 de Novembro de 1937
Art 130 - O ensino primário é obrigatório e gratuito. A gratuidade, porém, não exclui o dever de solidariedade dos menos para com os mais necessitados; assim, por ocasião da matrícula, será exigida aos que não alegarem, ou notoriamente não puderem alegar escassez de recursos, uma contribuição módica e mensal para a caixa escolar.
		No final dos anos 50, intelectuais como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes, entre outros, se organizaram em torno da defesa de verbas públicas para escolas públicas e lutaram pela obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Contra eles se colocaram aqueles que reivindicavam a aplicação de recursos públicos tanto para escolas públicas, quanto para escolas particulares.
A Lei 4024/61 instituiu que os recursos seriam aplicados preferencialmente nas escolas públicas, mas abrindo espaço para o setor privado. Nesse sentido é possível afirmar que a LDB, lei 4024/61 representou em parte a vitória: 
	
	
	
	das classes populares
	
	
	dos neoliberais
	
	
	dos educadores de esquerda
	
	
	das  agências multilaterais
	
	
	dos setores privatistas
	
Explicação:
De acordo com Cortes (1989), a Lei nº 4024/61, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, prevista pela Constituição de 1946, só foi promulgada em 1961, após intenso debate cuja polarização se deu entre os defensores do ensino público e gratuito e os defensores dos interesses privados, com a vitória destes, visto o fato desta lei não destacar o dever do Estado com a Educação, dividindo-o com a iniciativa privada, ao definir, por exemplo, no artigo 3º que "O direito à educação é assegurado:
I ¿ Pela obrigação do poder público e pela liberdade da iniciativa particular de ministrarem o ensino em todos os graus, na foma da lei em vigor;
II ¿ Pela obrigação do Estado de fornecer recursos indispensáveis para que a família e, na falta desta, os demais membros da sociedade se desobriguem dos encargos da educação, quando provada a insuficiência de meios, de modo que sejam asseguradas iguais oportunidades a todos".
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
	
	
	
	Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
	
	
	Igualmente entre escolas públicas e privadas.
	
	
	Somente para escolas públicas que entregassem o Censo Escolar.
	
	
	Exclusivamente para escolas públicas com mais de 800 alunos.
	
	
	Exclusivamente nas escolas públicas.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		De acordo com a LDB (9394/96) a gestão da escola pública precisa ser:
I - democrática
II - autônoma
III - participativa
Marque a única alternativa correta em relação à gestão da escola pública:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a II
	
	
	I e III
	
	
	Apenas a I
	
	
	I e II
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (9394/96) também inseriu em seus artigos o princípio da gestão democrática no inciso VIII do art. 3º, que afirma que ser a gestão democrática do ensino público a forma de administrar a escola pública. Especialmente, o artigo 14 afirma que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, mas sempre fazendo menção à participação das comunidades escolares representadas pelos conselhos escolares ou organizações equivalentes.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
	
	
	
	Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
	
	
	Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
	
	
	Ensino Técnico e Propedêutico Científico
	
	
	Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
	
	
	Centralização e descentralização da Gestão Educacional
	
Explicação:
Carlos Lacerda apresentou um substitutivo cujo teor deslocou definitivamente o eixo da discussão, colocou como tema central a luta contra o monopólio estatal da educação. O deputado acusava o Estado de monopolizar a educação. Como isto não acontecia, já que escolas particulares sempre existiram no Brasil, ele, na verdade, referia-se à aplicação das verbas públicas, que deveriam destinar-se, também, às instituições privadas de ensino. Tratava-se de um terceiro substitutivo que, diferentemente de dois outros apresentados por Lacerda, gerou muita polêmica ao buscar introduzir o princípio da ¿liberdade de ensino¿ entendido como livre iniciativa na área educacional. No texto apresentado à comissão, Carlos Lacerda partiu da afirmação de que a educação é um direito da família, para concluir que cabia então aos pais ou responsáveisoptar pelo ensino oficial ou privado. Pela lógica, portanto, o Estado precisava garantir a existência das duas iniciativas para que o direito de escolha estivesse assegurado.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de sua criação:
	
	
	
	1988
	
	
	1961
	
	
	1996
	
	
	1968
	
	
	1974
	
Explicação:
A primeira LDB (LEI 4024/61) foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart, quase trinta anos após ser prevista pela Constituição de 1934. O primeiro projeto de lei foi encaminhado pelo poder executivo ao legislativo em 1948, foram necessários treze anos de debate até o texto final.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao longo da discussão da primeira LDB, Lei 4024/61, um dos principais debates girava em torno da disputa pelos recursos públicos para a educação. Contra os que defendiam a destinação de verbas públicas para as escolas particulares estavam alguns intelectuais que assinaram, em 1959, o Manifesto dos Educadores, intitulado ¿Mais uma vez convocados¿.
Abaixo estão listados os educadores/intelectuais que assinaram o documento, e defendiam que as verbas públicas fossem destinadas exclusivamente para escolas públicas, COM A EXCEÇÃO DO SEGUINTE :
	
	
	
	Carlos Lacerda
	
	
	Lourenço Filho
	
	
	Anísio Teixeira
	
	
	Florestan Fernandes
	
	
	Fernando de Azevedo
	
Explicação:
Lacerda deixou clara a condição de igualdade entre as redes de ensino, público e privada, no que se refere às questões administrativas e a distribuição dos recursos financeiros, que agora deveria ser calculada em função do número de alunos matriculados. Além disso, ele defendia que o Estado deveria ficar responsável por solicitar materiais e assistências técnicas para as escolas
O projeto de Lacerda ainda garantia que o financiamento do Estado poderia dar¿se de muitas maneiras: por bolsas de estudo, ou empréstimos que seriam usados na construção e reformas de edifícios escolares e também na compra de suportes e materiais pedagógico
O Substitutivo de Lacerda encontrou forte oposição entre alguns educadores da velha geração dos ¿pioneiros¿ junto com profissionais de outros ramos, como por exemplo, Florestan Fernandes, Fernando Azevedo, João Villa Lobos, Fernando Henrique Cardoso, Laerte Ramos de Carvalho, Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Raul Bittencourt e outros. Esses integrantes formaram um grupo chamado Campanha em Defesa da Escola Pública, e também, apresentaram um substitutivo que foi levado à Câmara pelo Deputado Celso Brant, texto semelhante ao anteprojeto primitivo.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado: "Mais uma vez convocados". O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Marque a opção que apresenta os três dos PRINCIPAIS EDUCADORES Intelectuais também chamados PIONEIROS DA EDUCAÇÃO:
	
	
	
	Getúlio Vargas - Gustavo Capanema - Anísio Teixeira
	
	
	Florestan Fernandes- Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
	
	Fernando Azevedo - Anísio Teixeira - Getúlio Vargas
	
	
	Anísio Teixeira - Fernando de Azevedo - Florestan Fernandes
	
	
	Gilberto Freyre - Paulo Freire - Vicente Licínio Cardoso
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A elaboração da primeira LDB ( Lei 4024/61) passou por um longo processo político até sua aprovação. Qual das alternativas abaixo expressa a razão da demora para essa aprovação?
	
	
	
	O forte debate entre os professores sobre o conteúdo tradicional e tecnicista da educação brasileira
	
	
	O surgimento da necessidade de ensino técnico profissionalizante e da necessidade de sua inclusão na LDB
	
	
	A falta de consenso sobre a definição dos currículos por disciplinas e de obrigatoriedade nacional
	
	
	A disputa entre os poderes federal e estadual na organização e no funcionamento do ensino nacional.
	
	
	A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex-Ministro da Educação Gustavo Capanema
		ara o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
	
	
	
	Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
	
	
	Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado.
	
	
	Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
	
	
	Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos
	
	
	A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
	
Explicação:
Em 1948 o projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação deu entrada no Congresso Nacional e nesta Casa sofreu inúmeras emendas que descaracterizaram o projeto original. Foi arquivado, em 1951 foi solicitado o desarquivamento, a pedido da Câmara. Desarquivado, o projeto passa cinco anos e meio tramitando na Comissão de Educação e Cultura até que em 1956, é apresentado um relatório da subcomissão encarregada de estudar o projeto. Finalmente, em 1957, inicia-se no plenário da Câmara, a discussão do projeto que recebeu o nº. 2.222/57. Em 1959, o projeto sofre mais uma alteração, com o nome de Emenda Carlos Lacerda. Por fim, depois de treze anos, é promulgada a Lei nº4. 024 de 1961.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A liderança é uma competência que podemos desenvolver ao longo da vida. Estudamos que há três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança autocrática, podemos afirmar que:
I - modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos
II -  Nesse tipo de liderança, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus projetos.
III - o  líder foca suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a liderança autocrática é:
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente a II
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a I
	
	
	Somente a III
	
Explicação:
have de resposta: Há três tipos distintos de liderança:
Liderança Autocrática ¿o líder concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas. Neste tipo de liderança, que também é conhecida como liderança autoritária, o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados.
Liderança Democrática ¿ também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
Liderança Liberal ¿ modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos. Nesse tipo de lideranças, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus