AOL 4 - Avaliação Teoria e Prática

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AOL 4 – AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA – UNG – UNINASSAU – UNIVERITAS
	Usuário
	Marcelo Rossi Barboza
	Curso
	16447 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20192.B
	Teste
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
	Iniciado
	18/11/19 14:54
	Enviado
	18/11/19 15:09
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	15 minutos
	
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as competências procedimentais, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
	Respostas:
	a. 
Mesmo aplicada em harmonia com o processo de ensino-aprendizagem, a avaliação não consegue diagnosticar como está o andamento das competências procedimentais.
	
	b. 
Se o aluno tiver habilidade em relação a determinado tema, as outras competências são irrelevantes.
	
	c. 
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
	
	d. 
Apesar da sua importância no desenvolvimento do aluno, os aspectos procedimentais não fazem parte do processo de avaliação escolar. 
	
	e. 
A avaliação não contribui para que o aluno desenvolva os elementos procedimentais necessários para efetivação do conhecimento.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para analisar as competências atitudinais, o professor se utiliza principalmente da observação, mas também pode fazer uso do portfólio. Sobre esse procedimento, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de cada aluno.
	Respostas:
	a. 
O professor tem uma visão geral da turma, precisando de outros instrumentos para ter um acompanhamento mais específico e detalhado.
	
	b. 
É uma ferramenta muito importante, sua contribui, no entanto, apenas para avaliação do desempenho do aluno.
	
	c. 
É um procedimento utilizado pelo professor, para analisar o aluno, que não tem participação muito ativa nesse processo.
	
	d. 
Além de ser de fácil utilização, não demanda tempo e dedicação do docente.
	
	e. 
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de cada aluno.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerando o uso da avaliação processual (acompanhamento e observação), nos níveis de ensino, analise os itens abaixo:
I. Nos três níveis de ensino, o acompanhamento deve ser igual, diferenciando apenas o grau (maior ou menor acompanhamento) a depender do nível. 
II. Na Educação Infantil e Fundamental I, a observação e o acompanhamento são fundamentais para a identificação de traços sociais. 
III. A observação e o acompanhamento direcionam os alunos, no Fundamental II, para que construam novas ideias, a partir da curiosidade natural.
IV.  No Ensino Médio, o aluno já faz relação entre conhecimento teórico e técnico, o que exige deles maior maturidade, e menor acompanhamento do professor.
Estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III
	Respostas:
	a. 
Apenas a IV
	
	b. 
Todas estão corretas. 
	
	c. 
II e III
	
	d. 
I e IV
	
	e. 
I e II
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo NÃO é um elemento necessário, que o professor precisa ter, para desenvolver as competências conceituais dos alunos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Senso crítico.
	Respostas:
	a. 
Bom senso.
	
	b. 
Respeito pelo ser humano.
	
	c. 
Competências conceituais.
	
	d. 
Senso de justiça.
	
	e. 
Senso crítico.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola também é avaliada, através da avaliação institucional. Sobre essa avaliação é INCORRETO afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
	Respostas:
	a. 
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
	
	b. 
A avaliação institucional analisa a relação estabelecida entre a política educacional (leis e diretrizes nacionais).
	
	c. 
A avaliação institucional deve ser processual, para garantir que a escola está cumprindo o seu papel social.
	
	d. 
Deve contar com o envolvimento, principalmente, das pessoas comprometidas com a educação e que fazem parte das comissões avaliadoras.
	
	e. 
O projeto político pedagógico e o ambiente escolar são levados em consideração nessa avaliação.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as competências é correto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneira harmônica e eficiente.
	Respostas:
	a. 
A competência é a qualidade do aluno que consegue atingir seu objetivo no final do ciclo.
	
	b. 
A competência está ligada apenas aos alunos, eles devem desenvolver três competências: conceituais, procedimentais e atitudinais.
	
	c. 
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneira harmônica e eficiente.
	
	d. 
As competências são independentes entre si, ou seja, não precisam estar relacionadas para fazerem efeito.
	
	e. 
As Competências são divididas em quatro grandes áreas: linguagem, humanas, saúde e exatas. 
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para avaliar de maneira justa e eficaz, o professor deve desenvolver algumas particularidades. Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta uma dessas particularidades a ser desenvolvida pelo professor?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
	Respostas:
	a. 
Perceber que não existe separação entre avaliação e ensino. Eles estão interligados e ocorrem simultaneamente. 
	
	b. 
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
	
	c. 
Compreensão de que está avaliando um ser humano, que apresenta nervosismo, medo, tem problemas, etc. 
	
	d. 
Ter convicção de que, na avaliação, não se pode ignorar elementos relevantes do conteúdo trabalhado.
	
	e. 
O professor-avaliador deve levar em consideração a avaliação somativa, mas principalmente a formativa.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação às qualidades profissionais que o professor deve ter para ajudar os alunos a desenvolver competências, analise os itens abaixo:
I. Saber criar e gerenciar situações problemas, identificar os obstáculos, analisar e reordenar as tarefas.
II. Saber observar os alunos nos trabalhos.
III. Saber avaliar as competências em construção.
IV. Saber que as habilidades e competências dos alunos devem ser avaliadas igualmente, sem distinção.
V. Saber gerenciar a classe como uma comunidade educativa.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III e V
	Respostas:
	a. 
II, IV e V
	
	b. 
I, II, III e IV
	
	c. 
I, II, III e V
	
	d. 
I, II e  III
	
	e. 
Todas estão corretas
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Existem alguns critérios que podem ser levados em conta na elaboração da avaliação. Observe os itens abaixo:
I. O objetivo da aprendizagem é que guiará o que deve ser avaliado.
II. Seleção dos temas mais relevantes dentro do conteúdo trabalhado.
III. Escolha do instrumento adequado para aquela situação de aprendizagem.
IV. Características dos alunos, ocontexto escolar e social que estão inseridos.
Estão corretos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todos os itens estão corretos.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
IV está incorreto.
	
	c. 
I e III.
	
	d. 
Todos os itens estão corretos.
	
	e. 
II e IV.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o instrumento “Estudo de Caso” é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.
	Respostas:
	a. 
O caso é apresentado ao aluno, que deverá encontrar a solução preestabelecida pelo professor, só há uma resposta correta.
	
	b. 
É dado ao aluno um caso, para que ele encontre a solução para o problema, sem que haja interferência preliminar do professor. 
	
	c. 
É uma atividade simples, não precisa de muitas informações, nem de contextualização.
	
	d. 
Deve ser feito individualmente, para que cada aluno desenvolva sua capacidade individual de argumentação, além de desenvolver a lógica.
	
	e. 
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.