Avaliação: Avaliação Final introdução a educação física

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24/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Suelen Gonçalves dos Santos (1348625)
Disciplina: Introdução à Educação Física (LEF06)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460452) ( peso.:3,00)
Prova: 13013656
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na criação de cursos superiores, a instituição de ensino deverá solicitar seu credenciamento junto ao MEC como faculdade. Somente após seu
funcionamento regular e atingidos padrões satisfatórios de qualidade, será concedido o credenciamento como universidade. O que a instituição po
solicitar após um curso de graduação ter completado 50% de sua carga horária?
 a) Reconhecimento.
 b) Recadastramento.
 c) Autorização.
 d) Recredenciamento.
2. A história da Educação Física e dos esportes está intimamente ligada à história dos Jogos Olímpicos. Pierre de Coubertin idealizou os ritos e símb
olímpicos modernos na tentativa de fazer surgir o ideal olímpico criado por ele. Com relação aos Jogos Olímpicos, analise as sentenças a seguir:
I- Na Grécia Antiga, época de ouro dos Jogos Olímpicos, as manifestações atléticas valorizavam os corpos perfeitos e vigorosos.
II- O movimento olímpico idealizado pelo barão Pierre de Coubertin pautou-se nos valores da competição esportiva, desempenho e vitórias, tendo
educativo do esporte como aspecto presente, mas coadjuvante. 
III- A juventude grega treinava nos Olimpos, ginásios utilizados para competir nas várias edições dos jogos públicos, as atividades físicas de manu
saúde eram desenvolvidas em outros locais.
IV- Pode-se dizer que um dos ideais olímpicos tem como objetivo resolver conflitos sem a utilização de armas, pois é uma forma racionalizada de 
sem uso da violência.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura corporal d
movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tra
neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade pa
adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos. 
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) F - F - V - V - F.
 b) V - V - F - V - V.
 c) F - V - F - F - F.
 d) V - F - V - F - V.
4. A partir da década de 1990, tem se experimentado o crescimento do número de pessoas que têm acesso ao Ensino Superior no Brasil. No entant
Andrade (2012), o percentual de acesso ainda é restrito se comparado a outros países: Brasil - 19%, EUA - 45% e Coreia do Sul - 69% de jovens 
Superior. Sobre os projetos e os programas de incentivo e de acesso ao Ensino Superior do Estado brasileiro, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Cibele Yahn de. Acesso ao ensino superior no Brasil: equidade e desigualdade social. Revista Ensino Superior Unicamp, São
18-27, jul. 2012. Disponível em: <https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/edicoes/ed06_julho2012/Cibele_Yahn.pdf>. Acesso em: 10 out. 
 a) O PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - tem como objetivo financiar a graduação na educação superior de estuda
não têm condições de arcar com os custos de sua formação.
 b) O REUNI - Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - tem como objetivo fomentar a cooperaçã
científica e cultural entre o Brasil e os países, em especial os africanos, nas áreas de educação e cultura.
 c) O FIES - Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - tem como objetivo oferecer bolsas de iniciação à docência para alunos de
presenciais que se dedicam ao estágio nas escolas públicas.
 d) O PROUNI - Programa Universidade para Todos - tem como objetivo conceder bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos d
graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de Ensino Superior.
5. Qualquer Instituição de Ensino Superior (IES), para estar apta ao início de suas atividades, deverá realizar diversos procedimentos, sendo que, pr
IES deverá solicitar o credenciamento no Ministério da Educação (MEC). O que uma IES necessita requerer, após o credenciamento, para oferece
de Graduação?
 a) Recadastramento.
 b) Reconhecimento.
 c) Fiscalização.
 d) Autorização.
6. Para garantir um ensino superior de qualidade indispensável para a formação de profissionais plenamente preparados para o exercício de sua pro
utilizadas algumas formas de avaliação das instituições. Qual o sistema que avalia todos os aspectos que envolvem os processos de ensino numa
de ensino superior?
 a) ENEM.
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 b) ENADE.
 c) CPC.
 d) SINAES.
7. A Educação Física enfrenta e ainda enfrentará inúmeras mudanças em suas metodologias, conceitos, funções, aspectos e características. Algum
marcaram importantes mudanças, principalmente no que se refere à finalidade das atividades físicas. Em que período histórico foi proposto que a
físicas para as crianças são necessárias ao seu desenvolvimento cognitivo?
 a) Idade Média.
 b) Antiguidade.
 c) Idade Contemporânea.
 d) Idade Moderna.
8. A atividade motora adaptada visa a proporcionar às pessoas com limitações a prática de exercícios físicos e esportes adequados às suas condiçõ
diversas competições específicas a este público, sendo que cada uma tem suas características específicas. Associe os itens, utilizando o código a
I- Jogos Paraolímpicos.
II- Olimpíada Especial.
( ) Teve seu reconhecimento pelo Comitê Olímpico Internacional no ano de 1988.
( ) Primeiramente, destinado apenas para pessoas com deficiência física.
( ) Destinado às pessoas com deficiência mental.
( ) Sua primeira edição ocorreu em 1960, na cidade de Roma, Itália.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) II - II - I - I.
 c) II - I - II - I.
 d) I - II - I - II.
9. Joana foi para casa e relatou como foi sua aula de Educação Física para os pais da seguinte forma: hoje o professor mostrou qual era o jeito certo
corrermos mais rapidamente, depois fez vários exercícios de corrida, sempre verificando o tempo e pedindo para sermos mais rápidos e corrigindo
movimentos. A turma pediu para o professor fazer exercícios mais difíceis, pois aqueles estavam ficando chatos, mas ele disse que ainda não tính
idade para isso. Vi que os alunos das turmas mais avançadas estavam realizando corridas com obstáculos, mais difíceis e mais legais. No final da
colega perguntou se a corrida fazia parte do atletismo, mas o professor disse que não tínhamos tempo para discutir, era preciso descansar para re
energias para a próxima aula. Com base no exposto, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A situação retrata uma aula desenvolvimentista, estruturada com base nas etapas de desenvolvimento motor. Neste caso, a preocupação é a
de habilidades, sem a preocupação com a reflexão e o debate sobre as práticas corporais.
( ) A situação retrata uma aula construtivista e desenvolvimentista, pois está estruturada no disciplinamento dos alunos, quando o professor ass
de instrutor.
( ) A situação retrata uma aula baseada na psicomotricidade, pois apresenta preocupação com as habilidades motoras que precisam ser desenv
mas também com suas consequências do ponto de vista cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - F - V.
 c) F - V - F.
 d) F - V - V.
10.Durante o século XIX foi construída uma escola que atendesse às exigências dos processos de industrialização e urbanização, com aulas que ab
movimento humano, baseadas nos padrões europeus da época. De acordo com estes padrões, a pedagogia da Educação Física relacionava-se c
I- Espiritualidade.
II- Exercício corporal.
III- Moral.
IV- Degeneração física.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
 b) As opções I e III estão corretas.
 c) As opções I e IV estão corretas.
 d) As opções II e III estão corretas.
11.(ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste "Dia do Índio", Galdino saiu à noite com outros indígenas para u
confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5
manhã, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles um men
idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local o
encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veículos qu
passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o 
monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam tratar-se de um mendigo, não de um índio,' o homem a quem
incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, fa
horas da madrugada de hoje."
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997.
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos jovens.
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem:
 a) Seguir as atividades permitidas aos grupos sociais.
 b) Fornecer soluções por meio de força e autoridade.
 c) Expressar os interesses particulares da juventude.
 d) Estabelecer os rumos norteadores de comportamento.
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12.(ENADE, 2004) "O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no se
A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência.
sentido mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da 
imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. A
máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos." 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
FONTE: ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. p.10.
 a) A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa ao homem.
 b) A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens.
 c) A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.
 d) O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo.