AV2 EJA 25 EM 25

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AV2 – EJA – 25 EM 25
PERGUNTA 1
Cada vez mais as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação estão presentes na sala de aula. A esse respeito, é incorreto afirmar que:
	
	
	O PNE indica, especificamente, que as tecnologias devem ser implementadas na EJA.
	
	
	Os professores ainda se mostram resistentes ao uso dessas ferramentas em sala de aula. É fundamental que eles possam participar de capacitações que os auxiliem a implementar essas novas tecnologias em sua prática pedagógica.
	
	
	Ainda que a internet faça parte de nosso dia-a-dia, o seu uso para fins educacionais ainda está em fase de consolidação.
	
	
	Muitos professores não conseguem compreender como utilizar as TDICs em valor da educação.
	
	
	A maioria das escolas, tanto públicas quanto privadas, dispõe de laboratórios de informática e professores habilitados para usarem a tecnologia disponível.
2,5 pontos   
PERGUNTA 2
Leia o trecho abaixo:
O Projeto Político Pedagógico (PPP) define a ambição da escola. É, ao mesmo tempo, processo e produto porque, com base no ponto de partida, sinaliza o caminho a ser percorrido e onde se chegará, em uma jornada diferente da de Cristóvão Colombo.  (CEDAC. Projeto Político-Pedagógico: orientações para o gestor escolar. 2016, p. 6) 
Em relação ao projeto-político pedagógico, é CORRETO  afirmar que: 
	
	
	O MEC fornece um projeto político-pedagógico padrão que deve ser seguido por todas as escolas.
	
	
	A LDB indica que cabe a cada escola elaborar um projeto político-pedagógico que seja coerente com sua identidade e o contexto em que está inserida.
	
	
	De acordo com a LDB, cada escola dever ter uma identidade própria. Por esse motivo, as instituições de perfil mais burocrático são aquelas que devem elaborar o PPP.
	
	
	A proposta político-pedagógica deve ser construída pela equipe administrativa da escola.
	
	
	A lei nº 9.394 prevê que todas as escolas devem seguir um mesmo formato de PPP preenchendo critérios claros e pré-estabelecidos.
2,5 pontos   
PERGUNTA 3
Observe a figura abaixo:
Fonte: http://jmzimmer.blog.uol.com.br/projetos/ Acesso em 3.10.2017
Em relação ao que foi estudado sobre o projeto político pedagógico da EJA é CORRETO afirmar que
Na EJA a figura acima pode ser apresentada de forma diferenciada uma vez que o projeto pedagógico da EJA já chega na escola elaborado pelas autoridades governamentais.
Na EJA o projeto politico pedagógico não é desafiador, muito menos articulador e norteador, uma vez que ele é apenas o registro do que deve ser realizado dentro da sala de aula.
A figura demonstra com proficiência as características de um projeto político pedagógico, seja ele na modalidade da EJA como em outra modalidade.
A(s) alternativa(s) correta(s) é(são) apenas a;
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II.
	
	c.
	I.
	
	d.
	III.
	
	e.
	II e III.   
2,5 pontos   
PERGUNTA 4
A tirinha acima mostra Calvin na sala de aula dizendo claramente à professora que, mesmo que ela ensine a matéria a ele, ela não conseguirá fazer com que ele se importe a ponto de aprender o conteúdo, não sendo, assim, uma aprendizagem significativa.
Uma aprendizagem significativa é aquela a partir da qual os indivíduos conseguem manejar seus conhecimentos e aplicá-los em contexto diferente daquele em que se deu o ensino.
Diante do exposto acima, qual o papel do planejamento nesse quesito?
	
	
	O planejamento é um documento burocrático que engessa o professor e, na prática, representa uma perda de tempo no cotidiano docente.
	
	
	O professor deve seguir um planejamento que deve ser aproveitado de um ano para o outro.
	
	
	O professor deve atuar rente ao planejamento que é elaborado pela equipe pedagógica da escola.
	
	
	É fundamental que o professor siga seu planejamento com o mínimo possível de alterações, pois cada mudança pode impactar negativamente os alunos.
	
	
	O planejamento é uma ferramenta do professor e serve para ajudá-lo a melhor estruturar suas ações no que se refere a atividades previstas, tempo e materiais. Um bom planejamento pode ser decisivo nos resultados obtidos com as aulas.
2,5 pontos   
PERGUNTA 5
A cada dia são apresentadas inovações tecnológicas, que trazem benefícios para sociedade, seja nas áreas da informação, transporte, educação, saúde entre outras. Em sala de aula essa premissa se torna verdadeira.
 
A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	O Plano Nacional da Educação (2014-2024)  indica que as linguagens digitais devem ser consideradas como competência para a EJA, uma vez que a proposta curricular deve ser  aplicada contemplando todas as linguagens.
	
	
	Deve constar no projeto pedagógico da instituição estratégias para a formação continuada dos professores no que tange às tecnologias e o seu uso na sala de aula.
	
	
	O uso das TIC’s, TDIC’s e das novas tecnologias devem ser restritas na EJA, tendo em vista que os alunos a usam para efeito de diversão  e não para construção do conhecimento.
	
	
	Hoje, os alunos estão conectados diariamente, sabem fazer o uso das tecnologias digitais para obter uma compra, entrar em um site, fazer movimentações bancárias etc. Cabe ao professor estimular esse uso para oportunizar a construção de conhecimento em sala de aula.
	
	
	O avanço da tecnologia assim como os estímulos para o uso de ferramentas tecnológicas está cada vez maior. O uso da tecnologia em sala de aula é um caminho sem volta.
 
2,5 pontos   
PERGUNTA 6
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) da Educação Básica, é correto afirmar que
	
	
	A Educação Básica é compreendida como alicerce indispensável para o exercício pleno da cidadania, de modo que jovens e adultos não são contemplados.
	
	
	As DCN's para a EJA não demarcam a posição autônoma  das escolas e gestores na construção dos diversos saberes.
	
	
	É um documento que visa determinar o que deve ser implementado na escola, deixando claro a não participação dos envolvidos na construção do PPP da instituição.
	
	
	É um documento regional que estabelece que cada município deverá desenvolver sua própria política pedagógica, de acordo com suas demandas e necessidades.
	
	
	É um conjunto de pareceres e resoluções que regulamentam a Educação Básica e abordam a EJA de acordo com os diferentes níveis educacionais.
2,5 pontos   
PERGUNTA 7
Cada vez mais as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação estão presentes na sala de aula. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	O uso das TIC’s, TDIC’s e das novas tecnologias devem ser restritas na EJA, tendo em vista que os alunos a usam para efeito de diversão  e não para construção do conhecimento;
	
	b.
	O Plano Nacional da Educação (2014-2024)  indica que as linguagens digitais devem ser consideradas como competência para a EJA, uma vez que a proposta curricular deve ser aplicada contemplando todas as linguagens;
	
	c.
	Hoje, os alunos estão conectados diariamente, sabem fazer o uso das tecnologias digitais para obter uma compra, entrar em um site, fazer movimentações bancárias etc. Cabe ao professor estimular esse uso para oportunizar a construção de conhecimento em sala de aula;
	
	d.
	Deve constar no projeto pedagógico da instituição estratégias para a formação continuada dos professores no que tange às tecnologias e o seu uso na sala de aula;
	
	e.
	O avanço da tecnologia assim como os estímulos para o uso de ferramentas tecnológicas está cada vez maior. O uso da tecnologia em sala de aula é um caminho sem volta;   
2,5 pontos   
PERGUNTA 8
Veja o exemplo abaixo, observado em uma turma de EJA, em uma aula de matemática em que o professor trabalhava um conteúdo diferente da conversa retratada abaixo:
Aluno A: – Professor, outro dia eu vi um negócio numa placa. Tinha uns números e uma letra. Tava escrito sete zero zero eme elevado a dois, assim mesmo tudo junto.
Professor Paulo: – Numa placa? Onde? Tinha mais alguma coisa escrita?'Aluno A: – Tinha escrito “aluga-se”, tava numa loja lá no shopping.
Professor Paulo: – Ah! Então era a medida da área da loja, setecentos metros quadrados, entendeu?
Aluno A: – Sei lá, professor?!?
Aluno A: – Deve ser quanto o aluguel desse troço?
Aluna B: – No shopping? Deve ser uma nota!
Aluno A: – Lá perto de casa, uma casinha com quarto, banheiro e cozinha tá uns quinhentos reais.
Aluno C: – Essa casinha aí... É maior ou menor que a loja do shopping?
Aluna D: – Claro que uma casa é muito maior que uma loja, né?
Aluno C: – Por quê? Vai depender da casa e da loja, né, professor? Pode ser uma casinha, um casão, uma lojinha, um lojão...
Aluno E: – Esse aluguel de quinhentos é porque é lá embaixo. Lá pra cima é mais barato, sai por uns duzentos e cinquenta reais
De acordo com o relato da observação acima, julgue as proposições e selecione a alternativa correta quanto à atuação mais acertada
do professor na situação, e na EJA:
I - Na situação apresentada, o professor deveria ter chamado a atenção dos alunos para que retornassem ao conteúdo que estava sendo trabalhado em sala.
II - Em uma situação como a descrita acima, o professor não pode deixar com que a turma se disperse, pois, a discussão não era relevante para a disciplina.
III - O professor não deve ignorar o que estava sendo trazido pelos alunos, uma vez que a discussão mostra que as dúvidas deles devem ser discutidas dentro da sala de aula, contextualizando seu aprendizado.
	
	
	Somente  alternativa II está correta.
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	
	As alternativas II e III estão corretas.
2,5 pontos   
PERGUNTA 9
O aluno adulto com necessidades educacionais especiais tem um histórico duplo de exclusão, tanto da sociedade, quanto dos bancos escolares. A respeito da inserção desses alunos na EJA, selecione a alternativa CORRETA:
	
	
	A pessoa com necessidades educacionais especiais  não necessita cursar EJA, pois todos terminam seus estudos na idade adequada.
	
	
	Os alunos adultos com necessidades educacionais especiais  têm direito garantido de acesso aos cursos de EJA em qualquer de seus formatos.
	
	
	O sujeito com necessidades educacionais  especiais está à margem da sociedade e não possui direitos de acesso à educação.
	
	
	Ao aluno com necessidades educacionais especiais  é reservada uma classe especial, separada dos demais.
	
	
	Há cursos específicos de EJA para os alunos com necessidades educacionais especiais .
2,5 pontos   
PERGUNTA 10
“Há uma pluralidade nas relações do homem com o mundo, à medida que responde à ampla variedade dos seus desafios que não se esgota num tipo padronizado de resposta. A sua pluralidade não é só em face dos diferentes desafios que partem do seu contexto, mas em face de um mesmo desafio. No jogo constante de suas respostas, altera-se o próprio ato de responder. Organiza-se. Escolhe a melhor resposta. Testa-se. Age.” (FREIRE, 1967, p. 39-40).
O trecho acima foi retirado do livro Educação para a Liberdade, de Paulo Freire. Alinhando as ideias acima com os desafios enfrentados pelos alunos da EJA, podemos dizer que:
I - Os alunos da EJA devem ter o mesmo ensino que as crianças em idade escolar, afinal, eles vão à escola para aprender os  conteúdos.
II - É preciso saber que os alunos da EJA trazem conhecimentos e experiências próprias para a sala de aula, e isso deve ser respeitado.
III - Apenas os conteúdos teóricos são importantes, a prática deve ser deixada para o trabalho.
IV - É necessário aliar teoria e prática para reter o aluno de EJA, pois ele precisa significar aquilo que está aprendendo.
Julgue as proposições acima e assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	
	
	As alternativas II e IV estão corretas.