Legislação Educacional - Avaliação Presencial

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QUESTÃO 1 
Para melhor organização, todas as instituições devem possuir normas e 
regras que regulem a sua atividade, estabeleçam limites, direitos e 
deveres. No caso das escolas, o documento que garante esses itens 
chama-se: 
 
 
a ) 
 Regimento Escolar. 
 
 
b ) 
 Planejamento Educacional. 
 
 
c ) 
 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). 
 
 
d ) 
 Projeto Pedagógico. 
 
 
e ) 
 Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). 
 
QUESTÃO 2 
O currículo do novo Ensino Médio deve ser composto pela Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC) e por itinerários formativos específicos, com 
ênfase nas seguintes áreas do conhecimento: 
 
 
a ) 
 Linguagens e Língua Estrangeira; Matemática e Economia; Ciências da Natureza e 
sustentabilidade; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Formação Sociopolítica. 
 
 
b ) 
 Linguagens e suas Tecnologias; Ciências Exatas e suas Tecnologias; Ciências da 
Natureza e suas Tecnologias; Ciências Sociais e Filosóficas; e Formação Profissional. 
 
 
c ) 
 Linguagens e suas áreas; Matemática e suas áreas; Ciências da Natureza e suas áreas; 
Ciências Humanas e suas áreas; e Formação Técnica e Profissional. 
 
 
d ) 
 Língua Portuguesa e Estrangeira; Matemática e Física; Biologia e Química; História e 
Geografia; e Formação Técnica e Profissional. 
 
 
e ) 
 Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e 
suas Tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Formação Técnica e 
Profissional. 
 
QUESTÃO 3 
Esse documento deve explicitar as características que gestores, 
professores, colaboradores, pais e alunos pretendem estabelecer na 
unidade escolar e qual formação querem para os que nela estudam. É o 
referencial de qualquer instituição de ensino, detalhando aspectos 
pedagógicos da organização escolar, o que demonstra o valor atribuído a 
essa questão pela atual legislação educacional. 
A afirmação refere-se: 
 
 
a ) 
 aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). 
 
 
b ) 
 ao projeto político-pedagógico. 
 
 
c ) 
 à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
 
d ) 
 ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). 
 
 
e ) 
 às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). 
 
QUESTÃO 4 
O único nível de ensino de matrícula obrigatória no país é: 
 
 
a ) 
 o Ensino Infantil. 
 
 
b ) 
 o Ensino Médio. 
 
 
c ) 
 o Ensino Fundamental. 
 
 
d ) 
o Ensino Profissionalizante. 
 
 
 
e ) 
 a Educação Básica. 
 
QUESTÃO 5 
Leia o excerto a seguir: 
As avaliações [...] aprofundaram os efeitos nas práticas escolares e nas 
políticas educacionais, também, pela discussão de procedimentos 
estatísticos e educométricos, ressaltando a importância da construção de 
matrizes de avaliação, a padronização de provas e a interpretação 
pedagógica de resultados, com destaque para a Teoria de Resposta ao 
Item (TRI) que permite a comparabilidade de resultados ao longo do 
tempo e entre séries diferentes, expressos, geralmente, na escala Saeb 
[...]. (ALAVARSE, 2015, p. 5) 
De qual tipo de avaliação se trata esse texto? 
 
 
a ) 
 As avaliações de gerenciamento institucional. 
 
 
b ) 
 As avaliações externas de escolas e redes de ensino. 
 
 
c ) 
 As avaliações internas ou institucionais. 
 
 
d ) 
 A avaliação Transversal de Aprendizagem (ATA). 
 
 
e ) 
 A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). 
 
QUESTÃO 6 
O Regimento Escolar é um documento administrativo e normativo de 
uma unidade escolar que, fundamentado na ____________________, 
estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as 
relações entre os participantes do processo educativo. 
 
 
a ) 
 gestão educacional. 
 
 
b ) 
 proposta pedagógica. 
 
 
c ) 
 concepção dos familiares. 
 
 
d ) 
 organização dos docentes. 
 
 
e ) 
 demanda dos alunos. 
 
QUESTÃO 7 
O segundo volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil (RCNEI, 1998), denominado Formação Pessoal e Social, 
apresenta o eixo norteador que favorece, prioritariamente, os processos 
de construção da identidade e da autonomia das crianças. Nesse 
contexto, a categoria identidade refere-se: 
 
 
a ) 
 à concepção de diferenciação do sujeito, relacionando seu nome próprio ao contexto da 
Educação Infantil, observando-se também seus modos de pensar e agir e a história do 
pensamento humano. 
 
 
b ) 
 à ideia de diferenciação da pessoa, tanto pelo seu nome quanto por suas características 
físicas, de comportamento, de pensamento e de história pessoal. 
 
 
c ) 
 ao conceito de ser-no-mundo, próprio da condição humana pós-moderna. 
 
 
d ) 
 ao conceito de multiplicidade pessoal, tendo em vista que a criança se desenvolve em um 
ambiente que abrange a diversidade. 
 
 
e ) 
 à ideia de completude da criança, em função de seus aspectos relacionais, sociais, 
antropológicos e psicológicos. 
 
QUESTÃO 8 
Com relação ao ensino da leitura e escrita no primeiro ano do Ensino 
Fundamental, é correto afirmar: 
 
 
a ) 
 deve ser abordado levando em conta a produção literária global. 
 
 
b ) 
 deve ser a única preocupação do professor nesse período escolar. 
 
 
c ) 
 é o objetivo principal dessa fase. 
 
 
d ) 
 deve ser trabalhado de forma lúdica e integrada aos demais conhecimentos. 
 
 
e ) 
 não deve ocorrer a alfabetização, apenas nos anos posteriores. 
 
QUESTÃO 9 
O desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças pequenas 
não ocorre de maneira adequada se não for estimulado. Por isso, todo 
educador que trabalha na Educação Infantil deve: 
 
 
a ) 
 chamar a atenção das crianças ao enunciar seus nomes, colocando-as em fila, de modo 
que observem e registrem seus lugares próprios na sala de aula. 
 
 
b ) 
 chamar as crianças pelo nome, além de registrar e observar os gostos dos alunos como 
um todo, levando em conta a preferência global da turma. 
 
 
c ) 
 chamar as crianças pelos respectivos apelidos, quanto tiverem, além de observar e 
registrar as vestimentas de cada um, levando em conta a higiene dos alunos. 
 
 
d ) 
 chamar as crianças pelo nome, além de observar e registrar as preferências e os gostos 
de cada uma. 
 
 
e ) 
 chamar as crianças em ordem alfabética, como constarem na lista de chamada, 
observando e seguindo os regulamentos do projeto pedagógico da escola. 
 
QUESTÃO 10 
A Meta 9 do PNE 2014-2024 objetiva elevar a taxa de ___________ da 
população com 15 anos ou mais para 93,5%, erradicar o analfabetismo 
absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional. 
 
 
a ) 
 matrículas. 
 
 
b ) 
 aprovação escolar anual. 
 
 
c ) 
 alfabetização. 
 
 
d ) 
 inclusão escolar. 
 
 
e ) 
 crescimento. 
 
QUESTÃO 11 
O Ensino Médio tem por finalidade a consolidação e o aprofundamento 
dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, acrescidos de 
uma preparação: 
 
 
a ) 
 para o mercado de trabalho, o exercício da cidadania e da democracia e a compreensão 
dos fundamentos científicos-tecnológicos. 
 
 
b ) 
 para os fundamentos da cidadania e da sociodemocracia, a inserção no mercado de 
trabalho o conhecimento didático-científico. 
 
 
c ) 
 para a coletividade humana, o desenvolvimento do "eu-próprio" e a compreensão dos 
aspectos psicológicos e comportamentais. 
 
 
d ) 
 para o mercado de trabalho, o exercício de atividades físicas diárias e a compreensão dos 
fundamentos científicos-tecnológicos.e ) 
 para os conceitos corporativistas e de mercado, o exercício da cidadania e o 
conhecimento bio-psico-social e democrático. 
 
QUESTÃO 12 
As lacunas visíveis no campo da Educação Básica estão sendo 
repensadas e revistas no país. Dessa forma, um importante documento é 
instituído para trazer novas metas de universalização e qualidade da 
educação: 
 
 
a ) 
 O Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
 
b ) 
 O Sistema de Seleção Unificada (Sisu). 
 
 
c ) 
 O Regimento Escolar (RE). 
 
 
d ) 
 O Projeto Político-Pedagógico (PPP). 
 
 
e ) 
 As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).