exercicios botanica2

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Aula 1
Agora, preste atenção! Responda às questões abaixo: a. Um organismo microscópico de 10μm de diâmetro, com um plastídeo de cor verde e que tenha um núcleo delimitado por uma membrana definida é caracterizado como 
R: EUCARIONTE
b. Um outro organismo microscópico do mesmo tamanho, com a cor verde espalhada por toda a célula (não apresenta organela, como o plastídeo) é denominado 
R: PROCARIONTE
a. Qual o mecanismo utilizado pelos seres vivos para a perpetuação das espécies? 
R: A reprodução sexuada e assexuada
b. Como você classificaria os organismos fotossintetizantes e não fotossintetizantes, de acordo com o conceito de reprodução?
 R: Em Criptógamos e Fanerógamos
AULA 2
O que diferencia a reprodução sexuada da assexuada? 
R: Na reprodução assexuada, os esporos são formados pela transformação do sistema vegetativo. Geralmente, o processo envolvido na produção dos esporos é a mitose. Já na reprodução sexuada, a formação dos esporos é precedida pela fusão de corpos diferenciados ou especializados, com caráter sexual (ex.: gametas). Após a cariogamia, o núcleo diplóide sofre meiose e, posteriormente, são formados esporos haplóides.
2 ) Os principais agentes dispersores de esporos de fungos são: 
R: Ar, água, animais e sementes
3) Após todas essas informações, por certo que você será capaz de responder às questões que se seguem:
a. Diferencie: zoósporo, esporangiósporo e conídios. 
R: Tanto os zoósporos quanto os esporangiósporos e os conídios são esporos assexuados. Os zoósporos são esporos flagelados encontrados em Mastigomycotina. Os esporangiósporos são esporos imóveis de Zygomycotina. Finalmente, os conídios são tipicamente esporos assexuados de fungos com hifas septadas (ex.: Basidiomycotina, Ascomycotina e Deuteromycotina).
b. Qual a diferença entre basidiósporos e ascósporos?
R: Basidiósporos são esporos sexuados de Basidiomycotina, produzidos por uma célula especial, denominada basídia. Antes de se tornarem maduros, os núcleos que originaram os esporos migram para a parede externa da basídia; portanto, são esporos exógenos. Os ascósporos também são esporos sexuados, produzidos pela asca. Os núcleos completam sua maturação no interior da asca, só sendo liberados após o rompimento da mesma; são, portanto, esporos endógenos.
AULA 4
1) Vamos confirmar o que você aprendeu, até o momento, respondendo às questões abaixo:
a. Quando a reprodução é realizada com a participação dos gametas, como ela é denominada? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
b. Multiplicação celular é o mesmo que reprodução celular? Justifique sua resposta. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
c. Uma alga microscópica unicelular se locomove com muita rapidez devido à presença de ____________________________________________ _________ De repente, você observa 8 células. O que aconteceu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
d. Hormogônio, que palavra estranha! O que você entende por isso? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
e. Exemplifique tipos de propágulos que você viu nesta aula. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2) Você acabou de conhecer a “intimidade” sexual dos organismos que, de maneira encoberta, fazem a reprodução. Relacione a coluna da esquerda com a da direita.
 ( a ) gamia ( ) aplanogameta
 ( b ) gameta imóvel ( ) fecundação ou singamia 
( c ) gameta móvel ( ) anisogameta 
( d ) gametas móveis, femininos ( ) isogameta e masculinos iguais
 ( e ) gameta feminino móvel, ( ) gametângio maior que o masculino
 ( f ) gameta feminino sem flagelos ( ) planogameta 
( g ) saco que produz gametas ( ) oosfera 
( h ) saco que produz esporos ( ) espermácio
 ( i ) hormônio sexual que atrai o ( ) ferormônio gameta masculino 
( j ) gameta masculino imóvel ( ) esporângio
AULA 5
a. O que você entendeu como ciclo de vida?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
b. Você é um bionte? Por quê?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
c. Em que fase do ciclo de vida de um Criptógamo fotossintetizante ocorre a meiose?
_________________________________________________________________
d. Em que fase do ciclo de vida de um Criptógamo há a liberação dos gametas?
a. Explique o que quer dizer ovo ou zigoto.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
b. Defina um organismo haplobionte.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
c. Caracterize, quanto ao ciclo de vida, um organismo que efetua a meiose na fase zigótica.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
d. Um indivíduo como você, que ciclo de vida possui?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3) A compreensão dos ciclos de vida é complicada; vamos ver se você entendeu a aula respondendo às perguntas.
a. Como você classifica o tipo de ciclo de vida quando o gametófito e o esporófito são de vida livre?
___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
b. O esporo oriundo de um esporófito tem 1n ou 2n cromossomos? Esse esporo dará origem a um gametófito ou a um esporófito?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
c. Esquematize o ciclo de vida de uma alga diplonte isomórfica.
d. Defina o ciclo de vida de uma alga diplobionte heteromórfica.
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
e. O ciclo diplobionte de uma alga rodofícea (alga vermelha) é muito original. Quantas fases têm esse ciclo?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
f. Quantas fases de 2n cromossomos têm essa Rodofícea?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
g. Qual é a fase de vida livre que tem 2n cromossomos nessa mesma alga vermelha?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
h. Qual é a fase dominante de um musgo?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
i. Qual é a fase de uma vida curta de uma samambaia?
______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
AULA 06
1) Responda às questões:
a. Que nome estranho é acineto... mas ele tem uma função importante nas algas azuis filamentosas. Você poderia dizer qual é essa função?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
b. Você isolou uma alga verde unicelular e colocou-a num frasquinho com água. Evidente que o seu conteúdo estava transparente. Horas depois, esse frasco tornou-se verde. Que tipo de reprodução ocorreu?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
c. Você tem um aquário de água salgada em sua casa. Colocou um talo de uma alga verde para enfeitá-lo. Na hora de sua limpeza, sem querer, arrancou um pedaço desse talo. Ficou com pena de jogá-lo fora, retornando-o ao aquário de novo. Dias depois esse pedaço cresceu bem. Que tipo de reprodução ocorreu?
___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
d. Você pode dizer como se denominam os gametas imóveis e os móveis?
___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
e. Heterogametas são veículos de reprodução sexuada. Por que são chamados de heterogametas?
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2) Agora, mostre, que você entendeu o que leu, respondendo às questões seguintes:
1. Corresponda a coluna da esquerda com a da direita: 
( a ) Propágulo ( ) Ciclo de vida diplobionte heteromórfico
 ( b ) Gameta feminino imóvel ( ) Esporófito
 ( c ) Gametófito diferente do esporófito ( ) Reprodução assexuada
 ( d ) Talo com 2n cromossomos ( ) Oosfera
 ( e ) Reprodução sem a participação ( ) Dinoflagelado dos gametas 
( f ) Gameta masculino, ( ) Tipo de reprodução 2 flagelos antagônicos vegetativa
( g ) Organismo causador ( ) Anterozóide de maré vermelha
2. Dê um exemplo de uma alga unicelular com ciclo haplobionte haplonte.
_________________________________________________________________
3. Exemplifique um ciclo haplobionte haplonte de uma alga multicelular.
_________________________________________________________________
3) 1. Você foi ao campo e coletou talos de uma alga vermelha. Observando bem, viu que em um desses talos apareceram estruturas como verrugas. Diga o que são essas estruturas.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
2. Qual o sexo do talo que porta essas verrugas?
_________________________________________________________________
3. Como se movimenta o gameta masculino de uma Rhodophyta?
_________________________________________________________________
4. O ciclo de vida de uma Rhodophyta tem _____ fases.
5. Em que fase desse ciclo complicado ocorre a meiose?
_________________________________________________________________
6. Carpogônio é o ____________________ feminino.
7. A fase gametofítica de uma Rhodophyta tem ______ cromossomos; a carposporofítica ________ _____cromossomos e a esporofítica_____ _________ cromossomos.
AULA 07
a. Palavras cruzadas
Horizontal: 1 – Produto de uma fecundação, inexistente em algas.
 2 – Ramo fértil que abriga gametângios em Sargassum. 
3 – Gametângio feminino em Rhodophyta.
 4 – Gameta masculino e feminino morfologicamente iguais. 
5 – Fusão de gametas.
Vertical: 
6 – Reprodução assexuada com célula dividindo-se no sentido longitudinal. 
7 – Esporo de resistência em Cyanobacteria.
 8 – Endurecimento da pele. 
9 – Estrutura de reprodução assexuada, geralmente proveniente de uma meiose. 
10 – Processo em que o gameta feminino é maior e imóvel.
 11 – Gametófito e esporófito morfologicamente similares
2)
f. Coloque um pouquinho de terra no fundo de um copo com água e um pedacinho de casca de queijo, sob uma luz difusa. Veja o que vai acontecer após alguns dias!!! Certamente você observará uma turvação verde. Justifique esse fato... __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
AULA 08
1) Agora, vejamos se você entendeu bem o que leu até aqui.
a. Explique por que as Briófitas se incluem dentro dos Criptógamos. ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
b. Como o gameta masculino de um musgo alcança o gameta feminino? ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
c. O que você entende por gametângio e por esporângio? ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2) a. O gametângio feminino de uma alga vermelha é denominado ________ ________ e o de uma briófita chamamos __________________.
b. O que difere um gametângio de uma alga parda daquele de um musgo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
c. Que significa você encontrar três esporófitos no mesmo gametófito de um musgo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
d. No ciclo de vida de uma briófita, qual é a fase dominante? _________________________________________________________________
3)Horizontal:
Estrutura em forma de boné que cobre a cápsula. 
2) Estrutura que apresenta dentes ao seu redor. 
3) Gametângio feminino comum nas Briófitas e Plantas Vasculares sem Sementes. 
4) Gameta feminino presente nas Algas, Briófitas e Pteridófitas. 
5) Modalidade de reprodução. 
6) Produto de uma meiose.
Vertical:
 7) Gametângio das algas vermelhas.
 8) Gameta masculino de uma Briófita ou de uma Pteridófita.
4)
Enumere a coluna da esquerda com a da direita.
( a ) dominância do esporófito ( ) isosporados 
( b ) esporos iguais ( ) anel esporangífero
 ( c ) anterídeos e arquegônios situados ( ) protalos dióicos no mesmo gametófito 
( d ) esporos desiguais ( ) Pteridophyta 
( e ) estrutura que cobre (em parte) ( ) heterosporados o esporângio
( f ) membrana que cobre os esporos ( ) protalo monóico
 ( g ) anterídeos e arquegônios encontrados ( ) indúsio em protalos distintos
 ( h ) conjunto de esporângios ( ) soros 
( i ) agente que dispersa os esporos ( ) vento nas Pteridophyta
AULA 10
1) Compare as flores das Gimnospermas e das Angiospermas, indicando, na coluna da direita, a que grupo de Fanerógamos pertencem as estruturas listadas na coluna da esquerda.
a) Folha carpelar
b) Polínea
c) Óvulos nus
d) Pólen com vesículas de ar
e) Flores hermafroditas
f) Estróbilo
g) Fruto
Vamos ver se você assimilou bem a primeira etapa da reprodução dos Fanerógamos – a polinização. Correlacione a coluna da esquerda com a da direita:
(a) Autopolinização ( ) Polinização indireta
(b) Protandria ( ) Vento como agente polinizador
(c) Fecundação cruzada ( ) Polinização direta
(d) Entomofilia ( ) Estigma acima das anteras
(e) Heterostilia
 ( ) Maturação do pólen anterior a do óvulo
(f) Anemofilia ( ) Polinização por insetos
Para fixar melhor a terceira etapa do processo reprodutivo (esporogênese, gametogênese e fecundação) das Angiospermas, preencha as lacunas das frases abaixo: a. A microesporogênese é a formação dos __________________ no interior dos _____________________ (sacos polínicos). Já a microgametogênese é o processo de transformação do ____________________ em grão de pólen. b. Na fase de
diferenciação da célula-mãe dos micrósporos há formação de três tipos celulares: células estéreis, células _______________________ e células férteis. Sublinhe qual das três torna-se a célula-mãe do micrósporo (microsporócito). c. O microsporócito sofre __________________, originando quatro células haplóides (n) – os micrósporos. d. A fase de formação dos gametas inicia-se quando o núcleo do micrós poro se divide por ______________ (microgametogênese), formando duas células no interior do esporo: a célula __________________ (núcleo vegetativo) e a célula ___________________ (núcleo reprodutivo). e. A diferenciação da célula-mãe dos macrósporos é o resultado do desenvolvimento de uma das células da ______________________, que corresponde ao maciço celular que envolve o óvulo. f. A célula-mãe dos macrósporos sofre __________________, originando quatro células haplóides (macroesporogênese). Três desses macrósporos formados degeneram rapidamente, desaparecendo. O macrósporo funcional aumenta de volume à custa da nucela, enquanto o seu núcleo se divide (macrogametogênese). O macrósporo remanescente dará origem ao ___________________________. g. Antes da fecundação, o saco embrionário oriundo do macrósporo funcional, sofre ________ mitoses consecutivas, originando um total de oito núcleos haplóides. Após a migração desses núcleos para os pólos da célula, um núcleo de cada grupo migra para o centro da célula, recebendo esses dois núcleos, agora centrais, o nome de _________________________. h. Ao redor desses oito núcleos ocorrem condensações citoplasmáticas, originando-se: três células no pólo voltado para a micrópila (uma ___________________ e duas _________________), três células no pólo direcionado para a calaza (três _______________________), dois núcleos remanescentes que se deslocam para o centro do saco embrionário e se unem (__________________).
3) Responda: Como se formam e que função exercem as estruturas listadas a seguir: a. embrião: 
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
b. endosperma: 
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
c. tubo polínico: 
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
d. cotilédone:
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
4)Qual o complemento cromossomial das seguintes estruturas: a. endosperma (albume secundário): _____ b. zigoto: _____ c. sinérgides: _____ d. célula-mãe do saco embrionário: _____
Cite cinco grandes diferenças entre a reprodução das Gimnospermas e Angiospermas. Escolha aquelas que você considera as mais importantes.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
5) Faça a correspondência das figuras abaixo com a fase do processo reprodutivo em que se encontram. Coloque debaixo da imagem a letra correspondente. 
a. Botão floral antes de abrir; 
b. Botão floral abrindo; c. Botão floral aberto; 
d. Flor totalmente aberta; e. Flor sendo polinizada; 
f. Flor após a fecundação; g. Flor em fruto.
AULA 11
10Classifique as flores das Figuras 11.2 e 11.3 quanto à presença dos verticilos: a) protetores: Figura 11.2: ______________________________________________________ 
Figura 11.3: ______________________________________________________ 
b) reprodutores: Figura 11.2: ______________________________________________________ 
Figura 11.3: ______________________________________________________
2)
Classifique as flores das Figuras 11.2 e 11.3 quanto ao androceu: 
União dos estames: Figura 11.2: _____________
Figura 11.3: _____________ 
b) Posição dos estames na flor:
 Figura 11.2: ____________
 Figura 11.3: _____________ 
c) Tamanho dos estames: Figura 11.2: _______________ Figura 11.3: ________________ d) Relação entre o número de estames e pétalas: Figura 11.2: ______________ Figura 11.3: ______________
Leia o texto: ...flor actinomorfa com cinco sépalas livres, cinco pétalas concrescidas entre si, dez estames soldados pelos filetes, cujas anteras abrem-se por fendas longitudinais, ovário livre, formado por cinco folhas carpelares concrescidas, com um lóculo e muitos óvulos. Considerando as características morfológicas descritas, classifique a flor, conforme a/o: a) número de peças dos verticilos: __________________________________ b) relação entre o número de estames e o número de pétalas: _________ c) concrescência da corola: ________________________________________ d) deiscência da antera: ___________________________________________ e) posição do ovário na flor: ______________________________________
Diferencie as flores de Dicotiledôneas e Monocotiledôneas quanto ao número de peças dos verticilos protetores e reprodutores: Dicotiledônea: ________________ Monocotiledônea: _____________ Agora que você já deve saber diferenciar as flores de Dicotiledôneas e de Monocotiledôneas quanto ao número de peças dos verticilos protetores e reprodutores, indique, a seguir, a que grupo de Angiospermas (classes) pertencem as flores das figuras:
 a) Figura 11.2: _________________
 b) Figura 11.3: _________________
AULA 12
Agora, ao analisar um meristema apical caulinar, que características anatômicas o definem como vegetativo ou reprodutivo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Você seria capaz de indicar agora: • Duas características relativas à importância desses verticilos florais para a reprodução? • Duas diferenças entre esses verticilos florais e as folhas fotossintetizantes? ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
aTIvIDaDe FINal
1. Descreva a estrutura anatômica dos seguintes verticilos florais:
 a) sépalas e pétalas
 b) estames 
c) carpelos
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 
AULA 13
Analisando os verticilos protetores
 A flor do hibisco é: ( ) aclamídea; ( ) monoclamídea; ( ) diclamídea; ( ) homoclamídea; ( ) heteroclamídea.
 Sua simetria é: ( ) actinomorfa ou radial; ( ) zigomorfa ou bilateral. O cálice apresenta: Concrescência: ____________________ Número de sépalas: _______________ A corola apresenta: Concrescência: ____________________ Número de pétalas: ________________
2. Analisando os verticilos reprodutores A flor é: 
( ) hermafrodita; ( ) unissexuada. O androceu apresenta: Concrescência: ____________________ Número de estames: _______________
Quanto à soldadura dos estames: ( ) monadelfo; ( ) mais de um tubo(poliadelfo); ( ) sinandro. 
Quanto ao tamanho dos estames: ( ) heterodínamo; ( ) didínamo; ( ) tetradínamo; ( ) isodínamos. 
Quanto à deiscência da antera: ( ) rimosa ou longitudinal; ( ) valvar; ( ) poricida. 
Quanto ao número de tecas nas anteras: ( ) monotecas; ( ) bitecas; ( ) tetratecas. Quanto ao número de estames em relação ao número de pétalas: ( ) oligostêmone; ( ) isostêmone; ( ) diplostêmone; ( ) polistêmone. 
O gineceu apresenta: 
Concrescência: ____________________ 
Posição do ovário: __________________ 
Número de carpelos: ________________ 
Número de lóculos: __________________ 
Número de óvulos: ___________________
2)
1. No corte do Nível 1, localize, da periferia para o centro: sépalas, pétalas (Lembre-se! Nessa porção, as pétalas estão fundidas umas às outras) e carpelos. Esquematize e responda: a. Quantos carpelos constituem o gineceu? b. Quantos lóculos formam cada carpelo? c. Qual o número de camadas celulares que constituem a epiderme na face externa (abaxial) e na interna (adaxial)? Indique a placenta e identifique alguns óvulos. Note que o ramo que você estiver utilizando possuir frutos, a visualização dos carpetos e lóculos é facilitada. Converse com seu tutor.
2. No corte do Nível 2, localize as pétalas e as anteras. Esquematize e responda:
 d. Quantas tecas existem em cada antera? 
e. Que características podem ser observadas nas camadas que revestem cada um
a das tecas? Identifique a epiderme, o endotécio, e, se possível, os grãos de pólen.
 Atenção! Caso você esteja observando um corte proveniente de um botão floral, talvez seja possível identificar o tapete ainda íntegro.
3. No corte do Nível 3, observe o tubo formado pelas pétalas fundidas, esquematize e responda: 
f. Que característica “salta aos olhos” quando se compara a epiderme na face externa e na interna da corola?
 g. Qual a constituição do mesofilo?
Destaque, com o auxílio de uma pinça, a epiderme de uma pétala na sua porção livre, o que corresponde ao Nível 4; monte uma lâmina semipermanente e observe ao microscópio óptico. h. Esquematize a epiderme em vista frontal e descreva o traçado das paredes anticlinais:
aTIvIDaDes FINaIs
Se você achou fácil, ótimo! Caso tenha tido dificuldades na definição dos termos de classificação, será necessário rever esses conceitos nas Aulas 11 e 12. Agora tente repetir essa prática utilizando seu kit básico de análise e seu glossário para classificar outros exemplos de flor. Discuta os resultados encontrados com outros colegas da disciplina.
Em suas novas investigações, você poderá também utilizar as questões formuladas a seguir para classificar outras flores em solitárias ou em inflorescências. Nesta última situação, inflorescência, classifique também quanto a seus diferentes tipos. Você encontrará uma descrição morfológica detalhada no livro Botânica: Introdução à taxonomia vegetal; se tiver chance, não deixe de consultá-lo.
Quanto ao número de flores por ramo: ( ) flor solitária. ( ) inflorescência simples; ( ) inflorescência composta.
Quanto ao tipo de inflorescência: ( ) racemosas ou indefinida; ( ) cimosas ou definida.
Para inflorescências racemosas ou indefinida: ( ) cacho; ( ) corimbo; ( ) espiga; ( ) espádice; ( ) amento; ( ) umbela; ( ) capítulo.
Para inflorescências cimosas ou definida: ( ) monocásio; ( ) dicásio; ( ) pleiocásio; ( ) glomérulo; ( ) ciátio; ( ) sicônio.
AULA 14
1) Diversos frutos exibem características anatomofisiológicas que contribuem para dispersão de suas sementes. Assim, para cada tipo de dispersão citado, indique com suas palavras as características ou tipo de fruto que pode sofrer tal processo: a. por animais ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 
b. pelo vento ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 
c. pela água ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2)Descreva, com suas palavras, as principais características das três camadas histológicas que formam o pericarpo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3)
Corresponda a primeira coluna com a segunda: 
a. Fruto seco deiscente, pluricarpelar, plurilocular, polispérmico
( ) drupa
b. Fruto seco deiscente, unicarpelar, polispérmico ( ) baga c. Fruto semicarnoso, em geral monospérmico ( ) legume 
 d. Fruto seco indeiscente unicarpelar, monospérmico ( ) cápsula 
e. Fruto carnoso, em geral polispérmico ( ) cariopse
4) Se você fizer uma salada de frutas com laranja, mamão, banana, maçã, uva e abacaxi, que tipo de fruto estaria predominando? ____________________
5) Indique nas Figura 14.1 e 14.2 as três camadas do pericarpo: 
a. Epicarpo:
 b. Mesocarpo: 
c. Endocarpo:
AULA 15
Identifique, nas figuras a seguir, o tipo de fruto quanto à origem: 
•	Fruto	simples	e	carnoso: Baga Drupa 
•	Fruto	simples,	seco	e	deiscente:		Folículo Legume		Síliqua		Cápsula		Pixídio
 •	Fruto	simples,	seco	e	indeiscente: Aquênio Cariopse Sâmara
 •	Fruto	múltiplo
 •	Fruto	composto
 •	Fruto	complexo
ABACAXI:
BANANA:
VAGEM:
MELÃO:
MILHO:
LIMAO:
AULA 16
Você acabou de estudar os tecidos de revestimento da semente! Então, você pode responder como ocorre a formação do tegumento da semente? Quais são os tecidos encontrados nos tegumentos? Qual sua importância?
Você estudou com detalhes todo o desenvolvimento da semente! Agora volte à Figura 16.1 e faça um resumo apenas observando-a.
1. O que é suspensor? Qual sua função na semente? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2. Descreva os três tecidos de reservas que podem ser encontrados na semente. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3. Defina zoocoria e autocoria. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
AULA 18
Você já sabe que o cálcio é essencial para as plantas! Então, por que ele não pode ficar em excesso no citosol? O cálcio tem baixa mobilidade no floema? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Você observou bem a Figura 18.11? Reparou que área meristemática está perto do foco da infecção? Por quê? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Se o vírus leva à morte celular, como as plantas se defendem desse tipo de infecção? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
O que são defesas constitutivas e induzidas? Dê exemplos. ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2. Qual a função dos tricomas na planta? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3. A planta é capaz de responder a uma infecção, formando novos tecidos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
AULA 19
Se você tiver chance de acessar a internet, pesquise pelo menos dez exemplos de plantas exploradas pelo valor de suas substâncias secretadas. Identifique algumas espécies que são cultivadas para a venda no mercado externo. Qual a importância econômica das plantas encontradas? Qual o benefício da substância secretada para a planta? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Como o processo de secreção das plantas pode ser dividido? Exemplifique esse processo desde a síntese de substâncias até a secreção. Compare os laticíferos e os tricomas glandulares? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
1. Caracterize as células secretoras. ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2. Que tipos de exsudatos são encontrados nas plantas? Exemplifique. ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
1. Marque verdadeiro (v) ou falso (f) nas
afirmativas abaixo: 
a. ( ) o crescimento resulta exclusivamente do aumento do número de células;
 b. ( ) após a diferenciação, as células adquirem características distintas daquelas que lhes deram origem; 
c. ( ) os processos de crescimento e diferenciação celular não ocorrem juntos; primeiro a célula cresce e depois se diferencia.
2. Correlacione o fenômeno com a sua descrição: 
1. Crescimento 
2. Diferenciação 
3. Alongamento celular 
4. Totipotência 
5. Senescência
( ) A célula já diferenciada aumenta de tamanho sem se dividir. 
( ) É a capacidade de regenerar uma planta inteira a partir de uma única célula.
 ( ) Neste processo, as células-filha não são iguais às células-mãe.
 ( ) Resulta no ganho de massa do organismo, seja por divisão celular ou alongamento.
 ( ) É um dos processos do padrão de desenvolvimento de plantas que resulta na morte de células, tecidos ou órgãos.
4. Você deve desenhar duas curvas de crescimento, correspondentes ao crescimento da parte aérea de um lote de plantas em areia e água e de um segundo lote, que também recebe constantemente uma solução nutritiva, contendo todos os elementos essenciais ao crescimento. Vamos utilizar como controle a curva que analisamos na Figura 20.5. Lembre-se de que o lote em areia vai crescer menos e mais devagar e também vai senescer mais cedo do que o lote controle (da Figura 20.5) ou as plantas que receberam adubação. Assim, tanto a inclinação da curva quanto o tamanho das fases podem ser menores, e a fase senescente deverá começar mais cedo do que para os tratamentos restantes. 
ATIVIDADE
1. Elabore um texto ressaltando as semelhanças e diferenças entre os padrões de desenvolvimento observados em plantas e animais. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
2. Qual a importância da senescência para o vegetal? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
3. Discuta a importância do fenômeno de totipotência para as plantas. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________