Aula 7 - Sucesso x Fracasso - mudando o foco

Prévia do material em texto

DESENVOLVENDO A CARREIRA - NPG1809
Semana Aula: 7
Aula 7 - Sucesso x fracasso: mudando o foco
Tema
Nesta aula iremos aprender as estratégias, e as ferramentas de busca de trabalho, vamos 
conhecer Organizações e carreiras sem fronteiras, as carreiras paralelas, vamos refletir 
 como escolhemos pensar, sentir e reagir diante dos desafios da vida. A diferença entre a 
esperança e o desespero, o otimismo e a frustração.
Palavras-chave
Sucesso, Desafios.
Objetivos
• Conhecer as estratégias e as ferramentas de busca de trabalho: 
•Compreender como desenvolver: Competência = Conhecimento + Habilidade + Atitude.
Estrutura de Conteúdo
 A estratégia e as ferramentas de busca de trabalho
 Organizações e carreiras sem fronteiras; carreiras paralelas;
 Competência = Conhecimento + Habilidade + Atitude;
 Diferença entre a esperança e o desespero, o otimismo e a frustração. 
Estratégias de Aprendizagem
O aluno dever ser orientado a leitura prévia com o objetivo de familiarizar-se com o 
conteúdo, aproximar-se de exemplos ilustrativos dos temas estudados e preparar-se para a 
dinâmica de sala de aula. Cabe ao docente dedicar parte do tempo de aula para explorar 
junto ao corpo discente o caso estudo anteriormente pelos alunos, direcionando o debate 
para o aprendizado conjunto e geração de conhecimento transversal aos conceitos e 
exemplos estudados.
Indicação de Leitura Específica
Bibliografia indicada no plano de ensino, material didático (apostila) da disciplina, 
artigos e casos concretos (cases) indicados previamente para aula.
NEIVA, K. M. C. Escala de maturidade para a escolha profissional (EMEP). Em R. S. 
Levenfus & D. H. P. Soares (Orgs), Orientação vocacional ocupacional: Novos achados 
teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. Porto Alegre: 
Artmed, 2002. 
Aplicação: articulação teoria e prática
Apresentação/Discussão do conteúdo teórico da aula. Debate da turma com a 
mediação/tutoria docente do artigo ou caso concreto indicado (case), relacionando teoria 
e prática.
Considerações Adicionais
Autonomia orientada: O docente deve detectar possíveis falhas no entendimento do 
corpo discente sobre a metodologia de ensino da pós-graduação nas modalidades 
presencial e a distância, na utilização dos ambientes virtuais e no uso do material 
didático, implementando condicionantes que auxiliem na adesão do modelo. Fomentar e 
desenvolver nos discentes as estratégias/competências necessárias para que este se 
prepare adequadamente para o processo ensino-aprendizagem.