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SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE

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SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE 
1º "Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou grupo social, seu modo de vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças." (BARBOSA, 1998, p.16). Repensando o conteúdo, aponte algumas funções da arte na educação. a arte na educação tem a finalidade instruir os alunos, a descobrirem seus próprios potencias, a explorar o mundo a sua volta se expressar.
 Parecer do Professor: certa
2º A arte-educação é categoria dispensável para a formação do indivíduo já que não ampliam as relações do saber a partir da produção do conhecimento. A partir desta afirmativa, argumente de forma a evidenciar se concorda ou não com o exposto, justificando brevemente a sua resposta. Não concordo com esta afirmação, pois a arte é tão importante como qualquer outra disciplina, esta desperta o interesse do aluno a expressar seus sentimentos de variadas formas.
 Parecer do Professor: certa
3- No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente, como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal. Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se internamente. Avalie as afirmações a seguir.
 I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer atividade que insira o movimento. II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção, III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem diferentes movimentos. IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da criatividade e da espontaneidade da criança; É correto apenas o que se afirma em: 
d) II e III Resposta Correta: (D)
4º A arte, na realidade contemporânea, deve ser compreendida dentro de um contexto que abarque várias culturas, igualmente consideradas e respeitadas, sobretudo na escola, de forma que acrescente, enriqueça, sensibilize e, assim, promova um conhecimento significativo. Para que a escola promova uma educação intercultural, respeitosa das inúmeras identidades, é preciso que comece por repensar a seleção e a forma de conduzir os conteúdos, conseqüentemente, também a maneira de ensinar, uma vez que a construção de uma realidade intercultural requer, imperativamente, um "[...] método cuja proposta essencial reside na valorização das diferenças, tendo em vista a sua integração harmônica e equânime" (FLEURI, 2003). Diante da perspectiva exposta no texto acima, avalie as afirmativas que seguem:
 I) A formação de professores deve, também, ser uma formação intercultural, de forma que permita ao educador levar para a sua sala de aula um novo olhar, um olhar construído na interculturalidade, que amplie os seus referenciais e, assim, construa, também, novos significados.
 II) A escola é capaz de garantir, sozinha, a construção de uma sociedade mais igualitária, democrática e de evitar a sua degradação
III) É necessário preconizar um ensino de arte por meio do qual as diferenças culturais sejam vistas como recursos que permitam ao indivíduo desenvolver seu próprio potencial humano e criativo, diminuindo o distanciamento existente entre arte e vida
. IV) O papel da escola é a formação de atitudes, preocupando-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II Resposta Correta: (A)
5º Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar? Assinale a alternativa correta 
a) Dança
 b) Movimento Corporal 
c) Escrita 
d) Teatro Resposta 
Correta: (B)
6º Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima 
de toda informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, 
tanto na educação como na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção 
"visual" constituir uma dimensão diferente da linguagem verbal, isso não implica que a cultura 
visual não mantenha relação com as outras linguagens e/ou sentidos (MITCHELL, 1995), mas, 
ao contrário, inclui essa relação com os outros sentidos e linguagens. Podemos, então, afirmar, 
que a linguagem visual constitui um sistema de representação visando comunicar uma realidade 
própria. 
No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu 
meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão: 
I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de propostas 
planejadas e dirigidas pelo professor, 
 
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige liberdade 
e decisão para que a criança construa seu percurso individual, 
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e as 
referentes às demais áreas de conhecimento, 
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no 
universo da arte, bem como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica 
compromissada com a arte e com o desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos. 
É correto apenas o que afirmam em: 
d) I, II e IV 
Resposta Correta: (D)
7º Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente concentrar-se 
nos elementos visuais individuais, para um conhecimento mais profundo de suas qualidades 
específicas. Qualquer acontecimento visual é uma forma com conteúdo, mas, o conteúdo é 
extremamente influenciado pela suas partes constitutivas, como a cor, o tom, a textura, a 
dimensão, a proporção, a linha, e as relações compositivas [dos elementos] com o significado. 
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a matéria-
prima para todos os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se planejam e expressam 
todas as variedades de manifestações visuais, objetos, ambientes e experiências. (DONDIS, 
1991, p.23) 
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual 
I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos básicos - fonte 
compositiva de todo o tipo de materiais e mensagens visuais - além de objetos e experiências
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e 
em suas atividades cotidianas. 
 IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no 
universo da arte. 
É correto apenas o que se afirma em 
d) I, III e IV 
Resposta Correta: (D)
8º Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os setores da 
nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com que o povo se cale e 
aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa, nesse momento, por uma 
dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e a arte voltada para a 
experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela LDB/61. A proposta de 
reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma imposição da tendência tecnicista, 
encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920 pela obrigatoriedade da arte na escola. 
Assim, arte é incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística. Na 
perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
PORQUE 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por outro, o 
país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade artística - tem 
sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e 
da tecnologia, garantindo

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