SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE k

proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
É correto apenas o que afirmam em: 
b) II 
Resposta Correta: B
34º As linguagens artísticas, assim como outras linguagens, são também formas de expressão e 
comunicação, mas tem como característica diferencial, porque própria dela, um repertório de 
produtos e fazeres socialmente construídos. 
PORQUE 
Como área de conhecimento que compõe, com as demais, o corpus curricular do ensino básico, 
a arte deve ser entendida em toda a sua amplitude. Requer que se reconheçam todas as suas 
linguagens e o que representam para o trabalho pedagógico. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: A
35º Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, criou-se a Academia Imperial de 
Belas-Artes, se contratou artistas que ensinavam no Instituto de França e que, na época, faziam 
a vanguarda. Joachim Lebreton foi convidado pelo rei para formar e organizar um grupo de 
artistas que se dispusesse a vir ao Brasil para ensinar na Academia. O Brasil, até então, não 
tinha uma escola de Arte. Os artistas, que trouxeram o estilo-neoclássico ou academicismo e 
influenciariam ostensivamente na mudança de padrão estético no Brasil, tinham, além da 
Academia, também, a função de incrementar a vida na Colônia. Nesse período, o Barroco 
brasileiro estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de Portugal, já 
apresentava um caráter diferenciado. 
Assim, podemos dizer que a arte barroca 
I. Não era ainda uma arte eminentemente brasileira, mas, semelhante ao Barroco português, 
espanhol e italiano. 
II. Era sem duvida uma cópia do Barroco Português. 
III. Trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, do mestiço, ou seja, era uma arte 
autêntica e, em função disso, o povo se identificava plenamente com ela. 
IV. Foi modificada pelos artistas populares e artífices portugueses que haviam chegado ao 
Brasil. 
V-Todas as alternativas anteriores são falsas. 
É correto apenas o que afirmam em: 
c) III 
Resposta Correta: C
36º O ensino aprendizagem em arte propicia ao aluno à capacidade de conhecer e pensar a arte a 
partir de sua própria experiência, desperta a consciência de seu papel de estudante perante a arte 
e estimula a contínua permanência de atitudes críticas ao longo de sua vida. 
PORQUE 
Os conteúdos a serem trabalhados devem levar em consideração o reconhecimento da própria 
cultura e incentivara descoberta da cultura do outro. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são verdadeiras e o segundo é uma justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é uma justificativa da primeira. 
Resposta Correta: (B
37º Compreender as diferentes tendências pedagógicas contribui não só para a compreensão da 
relação da arte com a educação, mas, também, da relação da arte com a ludicidade e o jogo. 
Aponte uma característica da Pedagogia Tradicional em arte. uma das pedagogias tradicionais 
esta na tendencia tecnicista. 
Parecer do Professor: Esta pedagogia preocupa-se com a universalização do conhecimento. 
O professor é o detentor do saber e na prática a cópia é um exercício constante
38º No âmbito da educação e do ensino da arte, o século XX inicia-se com um contexto assim 
descrito por Barbosa: "Até pelo menos o final da Primeira Guerra Mundial, tivemos um 
prolongamento das idéias filosóficas, políticas, pedagógicas e estéticas que embasaram o 
movimento republicano de 1889, refletindo sobre objetivos do ensino da Arte na escola 
secundária e primária. É bem verdade que, neste período, podemos constatar já uma tímida 
preparação para as idéias modernistas que eclodiram em 1922, data demarcadora em nossa 
cultura." (BARBOSA, 1978, p. 31) 
PORQUE 
Os movimentos culturais, surgidos no início do século XX, em clima de entusiasmo e 
renovação, resultaram na Semana de Arte Moderna de 1922, evento organizado por um grupo 
de artistas brasileiros, em oposição à influência estrangeira, na área de artes, especialmente, que 
marca este período, e a intenção de uma nova reforma educacional brasileira, num momento em 
que o desenho ainda é considerando tão somente uma forma de escrita. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta Na perspectiva do texto acima, avalie as 
seguintes asserções. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
a) I 
Resposta Correta: A
39º Toda e qualquer civilização, que pretenda almejar uma escala de valores culturais sólidos, 
deve implantar uma educação que considere a sensibilidade da criança a base de seu 
desenvolvimento mental, entendendo a sensibilidade como uma qualidade humana. 
PORQUE 
Arte não é um produto de luxo, elitizado e disponível às classes sociais mais favorecidas, ou a 
uma elite cultural, que não reconhece as manifestações artísticas populares e, por conseqüência, 
impede o acesso desta população à arte e reprime suas manifestações artísticas e estéticas. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) I As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da 
primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: (A
40º Fazer olhar, sentir, interpretar, criticar, apropriar-se são metas dos que usam a visão 
estrategicamente no plano político, econômico, ideológico e mitológico, além do científico, 
artístico e filosófico, que negociam ou resistem aos demais em termos de presença social. O 
trabalho com a arte na educação contextualiza-se nesse universo de visibilidades, no qual vários 
segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das pessoas, assim, em grande 
parte do território nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa 
inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de arte na escola começam a ser 
concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão. Isso porque: 
I- As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas 
pedagógicas e o que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da 
atualidade; 
II- A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço 
em que estética, ética, política cultural, fazer artístico e, ainda, o movimento, remetem-se uns 
aos outros para serem pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as 
teorias contemporâneas muito têm a esclarecer. 
III- A relação entre as aulas, o ensino de artes e a visualidade, pode nos capacitar para perceber, 
criticamente, as questões que se imprimem no mundo contemporâneo e compreende-las em suas 
inter-relações para, assim, problematizá-las e buscar elucidá-las. 
IV - Arte é uma coisa difícil de definir, assim como são as manifestações da vida humana. 
Com relação ao texto acima citado, é correto apenas o que se afirma em: 
c) I, II e III 
Resposta Correta: (C
41º Inúmeras são as questões que atualmente inquietam os professores educadores de arte: