Pedagogia - Arte-educação e Movimento - 430037 prova corrigida

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 430037
Página 1 - 17/09/2018 às 14:51
P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento
Data de aplicação: 06/09/2018
Data de Gabarito: 07/09/2018
RGM: 053.15463 Aluno(a): ELIZETE BACK
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - A arte e a educação são indispensáveis para a formação do indivíduo no momento em que ampliam as
relações do saber a partir da produção sistematizada do conhecimento. Considerando os nossos estudos e
leituras, como você conceitua a Arte? 
a arte é um fenomeno comum a todas as culturas e esta presente em todas as manifestaços culturais da
humanidade a arte é o registro de nossas ações, podem ser elas artes plasticas dança, teatro musica expressao
corporal facial. a arte é indipensavel por abranger todos os sentidos.
-
Parecer do professor:CERTA
Questão 2 - Aula
# - A arte-educação é categoria dispensável para a formação do indivíduo já que não ampliam as relações do
saber a partir da produção do conhecimento. A partir desta afirmativa, argumente de forma a evidenciar se
concorda ou não com o exposto, justificando brevemente a sua resposta.
nao concordo pois a arte tem papel fundamental na formaçao do conhecimento do individuo pois é atraves dela
que podemos expressar emoçoes e sentimentos tanto facial como emcional, atráves dela podemos sentir,
perceber, compreender , observar,, imaginar sonhar trasnferir, transformar participar, a arte contribui para
desenvolver a criaçao a percepção a estética e a cidadania.
-
Parecer do professor:CERTA
Questão 3 - Aula
# - Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente concentrar-se nos
elementos visuais individuais, para um conhecimento mais profundo de suas qualidades específicas. Qualquer
acontecimento visual é uma forma com conteúdo, mas, o conteúdo é extremamente influenciado pela suas
partes constitutivas, como a cor, o tom, a textura, a dimensão, a proporção, a linha, e as relações compositivas
[dos elementos] com o significado.
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a matéria-prima para todos
os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se planejam e expressam todas as variedades de
manifestações visuais, objetos, ambientes e experiências. (DONDIS, 1991, p.23)
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual
 I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos básicos – fonte compositiva
de todo o tipo de materiais e mensagens visuais – além de objetos e experiências.
II. A linguagem visual não constitui-se em um sistema de representação a fim de comunicar-se em uma
realidade própria.
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e em suas
atividades cotidianas.
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da arte.
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É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# - De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do homem. Iniciou-se no século
XIX estendendo-se por um grande período do século XX. A pedagogia tradicional preocupa-se com a
universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o
professor, elemento principal desse processo, transmite o acervo de informações aos seus alunos, receptores
passivos, aos quais não é permitida nenhuma forma de manifestação. Os conteúdos transmitidos são verdades
absolutas, dissociados da vivência dos alunos, de sua realidade social.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
 PORQUE
 Na arte a partir da Pedagogia Tradicional, priorizam-se os desenhos livres, a criação coletiva e o ensino
évoltado para o fazer criativo. É função da escola buscar resolver problemas sociais
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) III [CORRETA]
d) IV
Questão 5 - Aula
# - Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima de toda
informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto na educação como
na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção “visual” constituir uma dimensão diferente
da linguagem verbal, isso não implica que a cultura visual não mantenha relação com as outras linguagens e/ou
sentidos (MITCHELL, 1995), mas, ao contrário, inclui essa relação com os outros sentidos e linguagens.
Podemos, então, afirmar, que a linguagem visual constitui um sistema de representação visando comunicar
uma realidade própria. No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas
em seu meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão:
 I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de propostas planejadas e
dirigidas pelo professor,
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige liberdade e decisão para
que a criança construa seu percurso individual,
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e as referentes às demais
áreas de conhecimento,
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da arte, bem
como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica compromissada com a arte e com o
desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos.
 É correto apenas o que afirmam em: 
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a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e IV [CORRETA]
e) I, III e IV
Questão 6 - Aula
# - Através da arte característica de cada momento histórico é possível dialogar com as obras de arte e, através
delas, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado, por exemplo, os artistas se expressavam de
acordo com o pensamento da época, os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.
São temas tradicionais da pintura:
I- Natureza Morta e temas de gênero
II- Paisagens e História
III- Retratos e Religião
IV- Auto - retratos e Mitologia
É correto o que se afirma em: 
a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II e III
d) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]
Questão 7 - Aula
# - É na década de 1990, que Ana Mae Barbosa (1998), propõe uma nova metodologia para o ensino da arte,
denominada “Proposta Triangular”, afirmando que: Num país onde os políticos ganham eleições através da
televisão, a alfabetização para a leitura é fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arte-
educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os parâmetros
educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que
temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor
fundamental a ser buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35).
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
 PORQUE
 A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos básicos: a criação, que é o
fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização.
A respeito dessas asserções, assinale a opçãocorreta.
 I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II [CORRETA]
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Questão 8 - Aula
# - Toda e qualquer civilização, que pretenda almejar uma escala de valores culturais sólidos, deve implantar
uma educação que considere a sensibilidade da criança a base de seu desenvolvimento mental, entendendo a
sensibilidade como uma qualidade humana.
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 PORQUE
 Arte não é um produto de luxo, elitizado e disponível às classes sociais mais favorecidas, ou a uma elite
cultural, que não reconhece as manifestações artísticas populares e, por conseqüência, impede o acesso desta
população à arte e reprime suas manifestações artísticas e estéticas. 
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. [CORRETA]
b) I As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 9 - Aula
# - A arte é um fenômeno comum a todas as culturas, da pré-história aos dias atuais, e está presente em todas
as manifestações culturais da humanidade, seja em sua forma mais simples, como as pinturas rupestres, a
ornamentação do corpo com grafismos e tinturas, seja na sua forma mais sofisticada, através da avançada
tecnologia. Podemos dizer, então, que a ARTE
I- é o registro de nossas ações sensíveis, a maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo.
II- resume-se à importância dada às experiências vivenciadas pelos grupos.
III- tem como finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre representação sensível de uma
etapa do desenvolvimento da humanidade condensada numa totalidade concreta: o objeto artístico.
IV- é um fazer técnico que tem por finalidade expor a divisão social existente.
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e III [CORRETA]
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Questão 10 - Aula
# - Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os setores da nação – o
político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com que o povo se cale e aceite regras que vão
atingir a educação nacional. A arte perpassa, nesse momento, por uma dicotomia: a valorização da atividade
livre e extracurricular e a arte voltada para a experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela
LDB/61. A proposta de reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma imposição da tendência
tecnicista, encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920 pela obrigatoriedade da arte na escola. Assim,
arte é incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística. Na perspectiva do texto acima
avalie a seguinte asserção.
 
PORQUE
 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por outro, o país – em pleno
regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade artística – tem sua arte escamoteada e passa a
ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e da tecnologia, garantindo uma produção
voltada para o consumo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
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I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
 II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
 III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II [CORRETA]
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Atualmente, as opções de brinquedos acompanham os avanços tecnológicos e, de certa forma, individualiza
as atividades de lazer, ou as limita a espaços específicos e a números reduzidos de participantes. Daí a
importância de procurarmos, na escola, revitalizar os jogos e brincadeiras tradicionais. Com base no conteúdo
estudado na disciplina, o que são jogos tradicionais?
os jogos tradicionais fazem parte da cultura popular , expressam a produçao espiritual de um povo em uma
determinada época historica, são trasmitidos pela oralidade e sempre estao em tranformação, passando de
geraçao para geração , esses jogos ou brincadeiras eram normalmente práticados em espaços como ruas
quintais de uma determinada comunidade. algumas das brincadeiras tradicionais são; ciranda cirandinha, pula
corda pula táboa, amarelinha dentre outras.
-
Parecer do professor:CERTA
Questão 2 - Aula
# - Inúmeras são as questões que atualmente inquietam os professores educadores de arte: compreender a
produção contemporânea de arte e a sua estética na educação passa a ser para o professor um desafio a ser
enfrentado e decodificado perante seu aluno. Uma das propostas, nesse contexto, é o trabalho com a releitura
da obra de arte. O que você entende por Releitura de uma obra de arte?
entendo que para se fazer uma reeleitura de uma arte é preciso recria-la, usando alguns traços dos artistas,
mas mudando alguns segmentos para obtermos uma obra de arte dentro do contexto do primeiro.
-
Parecer do professor:CERTA
Questão 3 - Aula
# - A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento gestual e o
movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a comunicação através dos
movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada.
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e aprendizagem,
precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em
processo de desenvolvimento.
 
A respeito dessas asserções,
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se fazer
presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental.
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II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e dos
sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do outro, além de não
estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I [CORRETA]
b) III
c) II e III
d) I, II e IV
Questão 4 - Aula
# - No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como um dos principais
recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais aprendizados. A criança que corre, pula, vira
cambalhota e brinca, interpretando variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas,
principalmente, como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal. Consideramos,
portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da dança, conhece os limites de seu corpo e
ao movimentar-se aprende a organizar-se internamente. Avalie as afirmações a seguir. I. Não apenas
pela dança se dá a comunicação pelocorpo, mas em qualquer atividade que insira o movimento. II. Nessa
fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a motricidade, paralelamente à cognição, também
está em construção, III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem
diferentes movimentos. IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da
criatividade e da espontaneidade da criança; É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) I, II e III [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - A criança ao ingressar na escola traz consigo uma bagagem cultural, que carregam, entre os muitos
elementos, os jogos e as brincadeiras. Cabe, então, ao professor, conduzi-la de forma que seus saberes sejam
compartilhados com os quais vivencia no cotidiano escolar. O ato de dividir/ensinar dá ao sujeito autoconfiança
e, acima de tudo, faz com que aprenda a dividir e a escutar. (1.0)
Na perspectiva do texto acima,os jogos e brincadeiras são importantes,
 
PORQUE
 Ao iniciarmos as atividades escolares com as crianças e durante a realização de jogos e brincadeiras, todas
elas conhecem pelo menos uma brincadeira ou um jogo. Isso leva-nos a crer que estes jogos e brincadeiras
devem ser compartilhados com os novos colegas, lembrando que a criança, ao trazer algo do seu cotidiano que
desperte o interesse de outros, sente-se valorizada.
A respeito dessas asserções,
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
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a) I
b) II [CORRETA]
c) II e III
d) I, II e IV
Questão 6 - Aula
# - Toda a atividade lúdica expressada através do corpo contribui para a aquisição do conhecimento, auxilia no
processo de aprendizagem. É mais fácil a criança compreender novos conceitos, teorias e palavras através do
corpo em atividade, do que sentada em frente ao quadro negro.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
A ação docente é fundamental para dar à criança condições de conhecer e descobrir novos significados,
sentimentos e valores sobre o espaço a qual pertence. Sabe-se que cada criança é um ser único com
características próprias e individuais. Em uma mesma sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso
trabalhar o processo de conhecimento em cada um de maneira individualizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II [CORRETA]
c) II e III
d) I, III e IV
Questão 7 - Aula
# - Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os
processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a
ser enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura, faz-se
necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico.
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que pode
possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o
computador.
IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III [CORRETA]
d) I, II e IV
e) I e IV
Questão 8 - Aula
# - Sabe-se que cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma sala de
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aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de conhecimento em cada um de maneira
individualizada.
PORQUE
“Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o professor na
ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante as atividades,
reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de novos conhecimentos, isto
é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para solução dos problemas apresentados.”
(MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51)
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. [CORRETA]
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 9 - Aula
# - Sabemos que a escola é responsável por uma ampla formação cultural de nossa sociedade, e a arte tem em
seu currículo escolar conteúdos próprios e ligados à cultura artística que deve ser devidamente explorada.
Cabe aos educadores da arte, a responsabilidade na formação de sujeitos leitores e sensíveis às imagens
presentes no nosso dia a dia e principalmente e em particular no mundo das artes.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
 
I- A partir dos anos de 1980, no Brasil, o ensino de arte começa a ser repensado em novas bases conceituais e
revisado quanto a sua relação com as pesquisas contemporâneas em arte.
II- Necessita-se hoje de educadores que saibam compreender as mensagens gráfica/plástica/visuais,
aproximando-se dessa maneira das linguagens utilizadas pela arte contemporânea, e orientando-lhe para uma
atitude mais crítica perante a produção artística.
III- Os professores devem trabalhar não só com a produção, mas também a leitura da imagem e a
contextualização histórica.
IV- Na escola, as linguagens artísticas são elementos mediadores na construção da identidade cultural dos
alunos.
 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II, III e IV [CORRETA]
e) I e IV
Questão 10 - Aula
# - A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância, pois a emoção
sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o faz de conta. O teatro deve ser
apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão estética, o que o torna diferente de se aprender com a
arte da dramatização e não podendo, portanto, ser reduzido apenas a entretenimento.
 PORQUE
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa vida independente de
uma proposta formal. Experimentamos e passamos por determinadas situações que muitas vezes a resolvemos
através da representação, por isto dizemos que o teatro acontece emnossa vida dia a dia.
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 A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta 
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra profissão ou situação segue o
mesmo princípio do ator, ambos estão representando e acreditando numa situação dirigida por seus
personagens.
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que tenhamos um objetivo a ser
seguido.
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o que busca a formação
de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver situações inesperadas.
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em consideração a noção de espaço,
ritmo e o autoconhecimento. [CORRETA]