JACKELINE - Psicologia da Aprendizagem

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 453898
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Data de aplicação: 19/10/2018
Data de Gabarito: 20/10/2018
RGM: 053.12050 Aluno(a): JACKELINE ROCHA MUNIZ
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - As dificuldades de aprendizagem de nossas crianças, a prática nos aponta para dois fatos inegáveis: esses
problemas devem-se a diferentes fatores isolados ou associados entre si, e somente a avaliação e a intervenção
precoce das dificuldades, pode levar ao sucesso na aprendizagem escolar. O papel da escola nesse em muitos
outros sentidos na vida das crianças, ultrapassa o âmbito pessoal e se reflete no crescimento da sociedade
como um todo. Escola, família e sociedade são responsáveis não só pela transmissão de conhecimentos,
valores, cultura e mas também pela formação da personalidade social dos indivíduos. A aprendizagem não é a
simples passagem da ignorância ao saber, sem resistências e sem conflitos. Na aprendizagem, acontece algo
novo, não é uma simples reestruturação. Por conseguinte, o novo é uma nova reestruturação, o que significa
deixar antigas estruturas. Diante da frase acima, explique como ocorre a aprendizagem? 
De acordo com a autora a aprendizagem é um processo pessoal, individual , ou melhor , tem fundo genético e
depende de vários fatores, entre eles: dos esquemas de ação inatos do indivíduo; de seu tipo psicológico
constitucional (introvertido, extrovertido); de seu grau de envolvimento, seu esforço e interesse; para satisfazer
á sua necessidade biológica de exercício físico; ao ser estimulado pelos orgãos dos sentidos; ao sentir-se
estimulada para a atividade mental , quando consegue resolver um problema; para evitar punição aos pais,
caso não apresente boas notas; por sentir necessidade estimulada para a atividade mental, quando consegue
resolver um problema; para evitar a punição dos pais, caso não apresente boas notas; por sentir necessidade
de conquistar status social através de boas notas, pela admiração da família, dos colegas etc.
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 2 - Aula
# -
Para Vygotski (2004) toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. A ciência denominou esta
característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades fundamentais da matéria: 
Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação das marcas destas mudanças; A predisposição
para repetir as mudanças. Neste sentido, diante do conceito de plasticidade cerebral explique o conceito de
estimulação?
Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação das marcas destas mudanças; A predisposição
para repetir as mudanças
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 3 - Aula
# -
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Para Vygosti (2004), toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. A ciência denominou esta
característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades fundamentais da matéria:
I - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação das marcas destas mudanças; A
predisposição para repetir as mudanças.
II - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação de repetir as mudanças; A predisposição
orgânica.
III - Capacidade neurológica; mudanças orgânicas; A predisposição para repetir as mudanças.
IV – Partículas elementares; a mudanças; A predisposição para repetir as mudanças.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) I [CORRETA]
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 4 - Aula
# - Para Paín (1985), as dificuldades de aprendizagem correspondem a todos os distúrbios psicopedagógicos
que interferem diretamente na aprendizagem, para isso, leva-se em conta a analise de vários fatores, entre
eles:
I. Fatores orgânicos e constitucionais da criança.
II. Fatores ambientais, representados pelo lar, pela escola e pela comunidade como um todo.
III. Fatores Específicos da área perceptivo motora.
IV. Fatores psicógenos, que compreendem fatores emocionais
 
 
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I, II, III e IV [CORRETA]
d) III e IV
e) IV
Questão 5 - Aula
# - A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações
adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em
sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos. De acordo com o MEC/SEESP/SEB
(1998), essas adaptações curriculares são:
I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a
organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de
sala de aula e no nível coletivo.
II. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à programação das atividades
elaboradas para o atendimento educacional especializado.
III. Adaptações individualizadas do currículo, que focalizam a atuação do professor na avaliação e no
atendimento a cada aluno.
IV. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a
organização dos serviços de apoio, propiciando sala de reforço para todos.
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V. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focalizar, principalmente, a sala
de recursos, a classe especial propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível individual.
 
 
Estão corretas apenas a afirmativa:
a) I [CORRETA]
b) II e III
c) I e III
d) II e IV
e) V
Questão 6 - Aula
# - Em relação a aprendizagem, é correto afirmar que:
a) A Aprendizagem por condicionamento consiste na aquisição de uma reação por estímulos. Nesse tipo de
aprendizagem, não é necessário a compreensão do aluno, ou da criança, sendo uma forma irracional de
aprendizagem. [CORRETA]
b) A Aprendizagem por insight diz respeito a aprendizagem ocorre quando a criança reproduz, ou tenta
reproduzir, o comportamento ou as ações de alguém.
c) A Aprendizagem por imitação é uma aprendizagem de comprovação de hipóteses na tentativa de solucionar
o problema. Caracteriza-se pela percepção incompleta entre meios e fins.
d) Aprendizagem por ensaio e erro significa uma aprendizagem mediante a compreensão da situação, o que
depende da percepção que a pessoa tem, pois somente quando o indivíduo consegue perceber todas as
relações e as possibilidades de uma situação, ele compreende a situação, tendo uma compreensão imediata.
Questão 7 - Aula
# -
Vygotski (2004, p. 87) cita que a velha psicologia divide o processo da memória, em quatro momentos. Vamos
verificar um a um:
O 1º momento, diz respeito ao próprio reforço da reação, a existência de um
vestígio nervoso deixado por um estimulo;
O 2º momento, diz respeito ao chamado o momento de identificação, o qual consiste
em que tomamos consciência da reação, esta reprodução entende-se como uma
reação já acontecida.
O 3º momento do processo de memória, diz respeito ao que já foi experimentado,
assim, já é conhecido;
E o 4º momento, diz respeito à reação inteiramente nova, isto é, o momento de
localização do lugar e do tempo, assim como do vinculo das circunstâncias nas
quais se manifestou determinada reação.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) I e III
c) II e IV
d) I e IV [CORRETA]
e) III e IV
Questão 8 - Aula
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# -
O nosso sistema nervoso desenvolve tipos de memórias, são elas:
I - A memória mecânica e a memória lógica ou associativa.
II - Por memória mecânica entendemos a capacidade do organismo para conservar o vestígio experiência
sempre nos reporta a outra, fazendo ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar ou aprender.
III - A memória associativa, que diz respeito, as associações ou qualquer ligação ou combinação de reações. Por
associação, entendemos vínculos de reações no qual o surgimento de uma delas acarreta necessariamente o
surgimento da outra.
IV – Existem três modalidades de memória mecânica: por semelhança, por contiguidade e por contraste.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) I e III [CORRETA]
c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
Questão 9 - Aula
# - Analise as afirmativas que se seguem, referente a Dificuldade de Aprendizagem:
 
I. A debilidade leve é gerada pelo ambiente escolar, pois nunca há uma causa única para o fracasso
escolar; há sempre a conjunção de várias causas que, agindo umas sobre as outras, interferem na
aprendizagem, sendo que uma dessas interferências é o meio sócio-cultural desfavorecido, onde existe pouco
ou nenhum espaço para o investimento cultural, além de certo desinteresse pelas atividades escolares das
crianças.
II. Cordié (1997) apresenta três hipóteses de saída encontrada pela criança nos casos de dificuldade
de aprendizagem: A primeira hipótese: a criança não fica passiva, ela reage em consequência da exclusão que
sofre, ocorrendo os distúrbios de comportamentos. A segunda hipótese: a criança aceita seu fracasso. A terceira
hipótese: tudo se acomoda, pois o sistema escolar está mais flexível. Algumas escolas estão mais abertas para
que cada um tenha seu ritmo e seu tempo necessário.
III. Entre as reações dos pais ao fracasso escolar temos: A desaprovação: a decepção dos pais pode
significar para a criança uma retirada do amor deles em relação a ela. Instala-se, então, um estado depressivo,
cujas manifestações normalmente são somáticas. A indiferença: a criança pode sentir o desinteresse por parte
dos pais como, por exemplo, a falta de amor, o que a leva a desinteressar-se cada vez mais. A crença: de que a
debilidade existe, pois esbarramos nela a todo instante, abordando também o fracasso escolar relacionado
apenas a causas desconhecidas, sem citar o fracasso escolar com suas origens orgânicas.
IV. Já para Drouet (1995), apenas os distúrbios emocionais e comportamentais se constituem em
obstáculos à aprendizagem.
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III. [CORRETA]
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Questão 10 - Aula
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# - Em relação a história da Psicologia, desde os primórdios filósofos e pensadores preocupavam-se em
entender os mecanismos da aprendizagem (CAMPOS, 1991). 
I - Para Sócrates o conhecimento já existia no espírito do homem, sendo a aprendizagem o despertar deste
conhecimento.
II - Platão utilizou o método indutivo, onde através de estudo de casos a verdade era concluída.
III - Já Aristóteles defendeu a ideia de que todo o conhecimento iniciaria pelos sentidos.
IV - Para Santo Agostinho era na alma onde estariam as ideias, sendo necessário a atividade do aprendiz.
 Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
a) I e II
b) II e III
c) I e III [CORRETA]
d) I e IV
e) IV
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Freud, fundador da psicanálise, desenvolveu uma extensa obra sobre o aparelho psíquico, sua principal
proposição era o inconsciente, além disso, cita as fases do desenvolvimento psicossexual da criança em oral,
anal, fálica e genital, tendo um período de latência. Neste sentido, qual a importância das fases do
desenvolvimento na estrutura da personalidade?
 
Fase anal- é a segunda fase do desenvolvimento que assume relevância (por volta dos dois anos de idade), é a
fase anal, onde a libido se desloca da boca para o anus nas atividades excretórias das crianças.
Fase Fálica – última fase do desenvolvimento da libido, vai da adolescência até a fase adulta.
Fase Oral – Quando nascemos a região do corpo que se encontra com energia é a região da boca (lábios,
língua), assim, além de mamar a criança tem prazer ao mamar.
Fase Genital – há o declínio do complexo de Édipo, é marcada pelo período chamada latência.
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 2 - Aula
# -
O Método de Piaget, não consiste em medir a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo
compreende o mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas. Dessa maneira, explique
a teoria piagetiana.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva,
levando os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para
cada tema são apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas
de trabalho de informação, as unidades de trabalho de informação são dispostas em uma sequência que
mantenha o aluno em elevada continuidade, cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na
consecução da tarefa apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno
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uma resposta-modelo, a situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de assegurar ao educando
um mínimo de distrações.
A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima:
a) Abordagem comportamental [CORRETA]
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional
Questão 4 - Aula
# - A teoria comportamental é muito utilizada em sala de aula, tanto para instalar quanto para extinguir um
comportamento, neste sentido, facilita a aprendizagem quando: I. Os objetivos para cada tema são
apresentados em forma clara.II. O enfoque é de um ensino programado, que se inicia em programas simples, e
depois em programas mais complexos. III. O aluno deve seguir o ritmo de trabalho da turma. IV. Não é dado ao
aluno um feedback, este deve acompanhar as orientações do professor. V. Não existe a oportunidade de corrigir
erros das atividades, apenas é disponibilizado respostas modelo. Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II [CORRETA]
b) I e III
c) II e V
d) III e V
e) I e IV
Questão 5 - Aula
# - Para Freud o desenvolvimento acontece conforme as fases sexuais, relacionadas abaixo:
I. Fase anal- é a segunda fase do desenvolvimento que assume relevância (por volta dos dois anos de idade), é
a fase anal, onde a libido se desloca da boca para o anus nas atividades excretórias das crianças.
II. Fase Fálica – última fase do desenvolvimento da libido, vai da adolescência até a fase adulta.
III. Fase Oral – Quando nascemos a região do corpo que se encontra com energia é a região da boca (lábios,
língua), assim, além de mamar a criança tem prazer ao mamar.
IV. Fase Genital – há o declínio do complexo de Édipo, é marcada pelo período chamada latência.
 Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III [CORRETA]
d) I e IV
e) IV
Questão 6 - Aula
# -
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
instalar como para extinguir um comportamento. Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um
modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
II. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Isto dá
ao aluno a sensação de chegar a algumaparte. Por outro lado, o mantém ativo.
III. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
IV. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.
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Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
b) I, II e IV [CORRETA]
c) I e IV
d) III e IV
e) IIV
Questão 7 - Aula
# - O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi desenvolvido a partir da necessidade de explicar o
seguinte processo: 
 
a) A evolução moral só se efetiva por meio do conhecimento.
b) É somente no nível superior de conhecimento que se dá a evolução intelectual.
c) É no nível do desenvolvimento potencial que se efetiva a evolução física.
d) A evolução intelectual é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de conhecimento para outro.
[CORRETA]
e) A construção do conhecimento só se efetiva através de estímulos e respostas.
Questão 8 - Aula
# - Na teoria sócio histórica a medida que a criança vai internalizando os conceitos começa desenvolver: 
 I. O pensamento e a linguagem;
 II. As brincadeiras infantis;
 III. A zona de desenvolvimento proximal;
 IV. A mediação simbólica;
 V. Os estágios em que se encontra.
 
 
a) I [CORRETA]
b) II
c) III
d) IV
e) V
Questão 9 - Aula
# - Mais ou menos de 0 a 2 anos: a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora. A principal
característica desse período é a ausência da função semiótica, isto é, a criança não representa mentalmente os
objetos.
 
a) Pré-operatório
b) Sensório Motor [CORRETA]
c) Operatório Formal
d) Operatório Concreto
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Questão 10 - Aula
# - Segundo Vygotsky (1978), as crianças raramente evoluem muito no rumo do desenvolvimento quando
seguem sozinhas; progridem quando andam de mãos dadas com um parceiro que é um especialista. Antonio de
4 anos e seu pai, costumam montar quebra-cabeças juntos. Antonio faz quase todo o trabalho; seu pai às vezes
encontra uma peça de que Antonio necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Antonio
tenta montar o mesmo quebra-cabeças sozinho, raramente consegue completá-lo. A diferença entre o que
Antonio consegue fazer com ajuda e o que consegue fazer sozinho define a: 
 
 
a) Zona de desenvolvimento proximal. [CORRETA]
b) Zona de conforto cognitivo.
c) Zona do discurso privativo.
d) Estratégia proximal de interpretação.
e) Estratégia de solução diferencial