DISCURSIVA CIÊNCIAS

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DISCURSIVA CIÊNCIAS
QUESTÃO A
 O processo ensino-aprendizagem é considerado arte e ciência do ensino, ele não é apenas o conhecer por conhecer, mas procurando aplicar seus princípios, com a finalidade de desenvolver no sujeito habilidades cognitivas para torná-los críticos e reflexivos. 
 É dever do professor, garantir  uma relação didática entre ensino e aprendizagem, focando a formação individual da personalidade de cada aluno. Por meio da aula o professor organiza esse processo de ensino e transmite para seus alunos o conhecimento adquirido durante seu processo de formação. 
 O trabalho docente é parte integral do processo educativo aos quais os indivíduos são preparados para viver em sociedade, o educador deve formar alunos que sejam cidadãos ativos, reflexivos, críticos e participativos na sociedade em que vivem. A didática tem grande relevância no processo educativo de ensino e aprendizagem, porque auxilia o docente a desenvolver métodos que favoreça o desenvolvimento de habilidades cognitivas tornando mais fácil o processo de aprendizagem das crianças.
QUESTÃO B
PROJETO MEIO AMBIENTE
TÍTULO: Meio Ambiente é Vida: Preserve
PÚBLICO ALVO: Alunos de 3º e 4º Anos
JUSTIFICATIVA: Espera-se que o aluno perceba a importância das questões ambientais para todo o planeta, não podendo ficar de braços cruzados, é preciso agir. Sendo assim, sensibilizar as crianças com o meio ambiente é garantir que no futuro se tornem cidadãos responsáveis e conscientes de seu papel.
OBJETIVOS: Conscientizar quanto à importância do meio ambiente e sua preservação para manter o equilíbrio natural do planeta;
Identificar diferenças, tanto nas espécies animais como vegetais;
Trabalhar sobre todas as formas de vida;
Ressaltar através das atividades a importância da prática e do exercício diário e constante de atitudes ecologicamente positivas.
Identificar quais são as principais causas para os desequilíbrios e problemas ambientais atualmente;
Exercitar a capacidade de abstração na busca por soluções para os problemas identificados.
Desenvolver raciocínio lógico, coordenação motora, capacidade de interpretação e análise, senso de responsabilidade, percepção visual, tátil e auditiva.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O trabalho da educação ambiental na educação infantil é importante, uma vez que uma das funções da escola é formar cidadãos críticos, pois é na idade pré-escolar a criança está formando os seus valores e conceitos. 
A escola tem importância na formação de uma consciência ambiental da criança, portanto deve trabalhar de forma que desenvolva o cognitivo e o afetivo juntos, para que provoque na criança um sentimento em relação ao meio, para que ele sinta-se tocado. 
METODOLOGIA: Passeio pelos arredores da escola ou em algum parque arborizado (com devido policiamento e acompanhamento, mediante aprovação dos pais) visando identificar espécies animais e vegetais e os problemas locais;
Plantar uma árvore, ou uma planta em um vaso (pode ser feito com feijão e algodão ou um pouco de terra em uma embalagem) e acompanhar seu crescimento;
Brincadeiras dirigidas; Músicas; Filmes; Jogos; Recorte e colagem;
CRONOGRAMA: Tempo estimado para as atividades 1 bimestre. Após fazer uma diagnose da turma, agendar os passeios, organizar as atividades e os materiais. 
 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS: Espera-se que o aluno entenda e transmita as informações e o aprendizado dessas aulas sobre o meio ambiente para toda sua família e a partir dos estudos e práticas consigam conscientizar a si mesmo a importância da preservação do meio ambiente.
AÇÕES FUTURAS: Sempre que achar necessário estar retomando tais conteúdos estudados para assim poder confirmar se realmente o objetivo foi alcançado.