EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA TELEAULA UNI I

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 
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PERGUNTA 1
1. É essencial que os professores da EJA conheçam o perfil dos estudantes desta modalidade de ensino, que levem em conta a história de vida e expectativas destes sujeitos que tiveram suas trajetórias escolares impedidas. Os professores que forem atuar nesta modalidade precisam conhecer como se deu o histórico da EJA no Brasil para:
	
	a.
	compreender esta modalidade de ensino como um direito.
	
	b.
	agilizar o processo educativo desses estudantes.
	
	c.
	estigmatizar os estudantes que não conseguem concluir seus estudos.
	
	d.
	saber como lidar com jovens e adultos que apresentam dificuldades de aprendizagem.
	
	e.
	saber como simplificar o ensino.
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PERGUNTA 2
1. A partir do que discutimos nesta primeira unidade, podemos afirmar que esta modalidade de ensino, historicamente, institui-se a partir de ações:
	
	a.
	criadas por dispositivos legais.
	
	b.
	assistencialistas e medidas legais.
	
	c.
	filantrópicas e assistencialistas.
	
	d.
	filantrópicas e medidas legais.
	
	e.
	desenvolvidas por empresas e institutos.
0 pontos   
PERGUNTA 3
1. De acordo com Paulo Freire, a relação dialógica só é possível quando:
	
	a.
	professor e aluno sabem bem qual o seu lugar na sala de aula.
	
	b.
	se estabelece de forma clara o autoritarismo em sala de aula.
	
	c.
	não há diferença entre professor e aluno.
	
	d.
	o professor respeita o senso comum de seus estudantes e não tenta mudá-los.
	
	e.
	quando há escuta respeitosa, generosidade e ética por parte do professor em relação aos seus estudantes.
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PERGUNTA 4
1. Paulo Freire criou a nomenclatura de “Educação bancária” para:
	
	a.
	explicar como a educação de jovens e adultos deveria ser compreendida.
	
	b.
	valorizar o modelo educacional conservador.
	
	c.
	exemplificar os princípios pedagógicos que defendia.
	
	d.
	resumir o modelo educacional que criticava.
	
	e.
	resgatar a teoria educacional que ajudou a instaurar na década de 1960.
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· EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 
	
	
	Curso
	EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA
	Teste
	ATIVIDADE TELEAULA I
	Iniciado
	12/02/20 16:02
	Enviado
	12/02/20 16:02
	
	
	
	  
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 1
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	É essencial que os professores da EJA conheçam o perfil dos estudantes desta modalidade de ensino, que levem em conta a história de vida e expectativas destes sujeitos que tiveram suas trajetórias escolares impedidas. Os professores que forem atuar nesta modalidade precisam conhecer como se deu o histórico da EJA no Brasil para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
compreender esta modalidade de ensino como um direito.
	Respostas:
	a. 
compreender esta modalidade de ensino como um direito.
	
	b. 
agilizar o processo educativo desses estudantes.
	
	c. 
estigmatizar os estudantes que não conseguem concluir seus estudos.
	
	d. 
saber como lidar com jovens e adultos que apresentam dificuldades de aprendizagem.
	
	e. 
saber como simplificar o ensino.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 2
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	A partir do que discutimos nesta primeira unidade, podemos afirmar que esta modalidade de ensino, historicamente, institui-se a partir de ações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
filantrópicas e assistencialistas.
	Respostas:
	a. 
criadas por dispositivos legais.
	
	b. 
assistencialistas e medidas legais.
	
	c. 
filantrópicas e assistencialistas.
	
	d. 
filantrópicas e medidas legais.
	
	e. 
desenvolvidas por empresas e institutos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
	
	
	
· Pergunta 3
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	De acordo com Paulo Freire, a relação dialógica só é possível quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
quando há escuta respeitosa, generosidade e ética por parte do professor em relação aos seus estudantes.
	Respostas:
	a. 
professor e aluno sabem bem qual o seu lugar na sala de aula.
	
	b. 
se estabelece de forma clara o autoritarismo em sala de aula.
	
	c. 
não há diferença entre professor e aluno.
	
	d. 
o professor respeita o senso comum de seus estudantes e não tenta mudá-los.
	
	e. 
quando há escuta respeitosa, generosidade e ética por parte do professor em relação aos seus estudantes.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
· Pergunta 4
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	Paulo Freire criou a nomenclatura de “Educação bancária” para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
resumir o modelo educacional que criticava.
	Respostas:
	a. 
explicar como a educação de jovens e adultos deveria ser compreendida.
	
	b. 
valorizar o modelo educacional conservador.
	
	c. 
exemplificar os princípios pedagógicos que defendia.
	
	d. 
resumir o modelo educacional que criticava.
	
	e. 
resgatar a teoria educacional que ajudou a instaurar na década de 1960.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
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