Adg2 - Educação Inclusiva

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Adg2 - Educação Inclusiva 
1)Leia o texto a seguir. 
"A "Declaração Universal dos Direitos Humanos", um texto de seis páginas 
produzido pela Organização das Nações Unidas em 1948, é o documento mais 
traduzido em todo o mundo – 321 línguas e dialetos. As atrocidades cometidas 
durante a Segunda Guerra levaram a então recém-formada ONU a elaborar o 
documento, que pretendia promover paz, justiça, dignidade, igualdade e liberdade 
entre as pessoas. A co-autora do documento, Eleanor Roosevelt, chamou-o de 
"Carta Magna da humanidade"." 
DA REDAÇÃO. Direitos Humanos: Declaração universal. Superinteressante. 31 out 
2016. Disponível em: https://super.abril.com.br/cultura/direitos-humanos-
declaracao-universal/. Acesso em: 26 nov 2018. 
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue as afirmativas a seguir 
em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Nessa declaração, devido aos impactos da segunda Guerra, é apresentada a 
expressão necessidades educacionais especiais. 
( ) É o primeiro documento a defender a inclusão de deficientes na escola comum, 
independente das diferenças. 
( ) Assegura que a educação é um direito a todos os seres humanos e nesse 
contexto engloba as pessoas com deficiência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Alternativas: 
 a)V - V - F. 
 b)V - F - F. 
 c)F - F - F. 
 d)F - V - V. 
 e)F - F - V. 
2)Leia o trecho a seguir. 
 
"A escola que faz a inclusão de alunos com diferentes particularidades precisa 
reconhecer e responder às necessidades de cada aluno de maneira singularizada, 
garantindo que todos tenham educação de qualidade, com currículos apropriados, 
mudanças organizacionais e estratégias de ensino específicas [...] Grande parte das 
escolas "tradicionais" é estruturada inicialmente a partir da premissa de que todos 
os seus alunos aprendem da mesma forma, em um mesmo ritmo." 
FABRICIO, N. M. C. A inclusão é coisa séria! Como as escolas regulares estão 
trabalhando? Estadão. 9 març. 2017. Disponível em: 
https://educacao.estadao.com.br/blogs/graphein/a-inclusao-e-coisa-seria-como-as-
escolas-regulares-estao-trabalhando/ . Aceso em: 10 fev. 2020. 
Assinale a alternativa que apresenta o documento que defende a inclusão de alunos 
com necessidades educacionais especiais na escola comum. 
Alternativas: 
 a)Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 b)Declaração de Salamanca. 
 c)Declaração de Dakar. 
 d)Declaração de Incheon. 
 e)Declaração de Jomtien. 
3)E o evento de Salamanca, em 1994, de certo modo ocorreu para evidenciar a 
exclusão da inclusão das necessidades educacionais especiais de tantos e tantos 
alunos que precisam, definitivamente, constar das políticas educacionais e das 
práticas pedagógicas de todas as escolas. Não por apelos sentimentais, por respeito 
às diferenças e muito menos por tolerância. 
CARVALHO, R. E. Educação Inclusiva: do que estamos falando? Revista do Centro 
de Educação, n. 26, 2005. 
Sobre o contexto apresentado, considere as afirmativas a seguir. 
I - A Declaração de Salamanca ressalta que a educação inclusiva é específica para 
educandos com alguma deficiência física, sensorial ou cognitiva. 
II - A Declaração de Salamanca ocorre após a Declaração de Dakar com o intuito de 
dar mais especificidade para ações no âmbito da educação especial. 
III - As linhas de ação da Declaração de Salamanca possuem como eixo a proposta 
de universalização das escolas regulares. 
É correto o que se afirma em 
Alternativas: 
 a)I e II, apenas. 
 b)II e III, apenas. 
 c)I e III, apenas. 
 d)I, II e III. 
 e)III, apenas. 
4)O Artigo 24, do Decreto nº 6.949, de agosto de 2009, estabelece que os Estados 
Partes reconhecem o direito das pessoas com deficiência à educação. Para efetivar 
esse direito sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades, os 
Estados Partes assegurarão sistema educacional inclusivo em todos os níveis, bem 
como o aprendizado ao longo de toda a vida, com os seguintes objetivos: pleno 
desenvolvimento do potencial humano e do senso de dignidade e autoestima, além 
do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades 
fundamentais e pela diversidade humana; máximo desenvolvimento possível da 
personalidade e dos talentos e da criatividade das pessoas com deficiência, assim 
como de suas habilidades físicas e intelectuais e participação efetiva das pessoas 
com deficiência em uma sociedade livre. 
Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2009/decreto/d6949.htm >. Acesso em: 07 fev. 2020. 
Para a realização desse direito, os Estados Partes assegurarão que: 
I. As pessoas com deficiência sejam excluídas do sistema educacional geral sob 
alegação de deficiência e que as crianças com deficiência sejam excluídas do ensino 
primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de 
deficiência. 
II. As pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino primário inclusivo, de 
qualidade e gratuito, e ao ensino secundário, em instituições especializadas. 
III. Adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais sejam 
providenciadas. 
IV. As pessoas com deficiência recebam o apoio necessário, no âmbito do sistema 
educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educação. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm
V. Medidas de apoio individualizadas e efetivas sejam adotadas em ambientes que 
maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de 
inclusão plena. 
É correto o que se afirma em 
Alternativas: 
 a)I e II, apenas. 
 b)II e III, apenas. 
 c)III, IV e V apenas. 
 d)I e III, apenas. 
 e)II e IV, apenas.