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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014.2
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos 
Coordenadora: Professora Andrea da Paixão Fernandes
Aluno (a): 
 Matr.: 	 9, 0
Polo: 
Caro/a Estudante,
Nosso objetivo com a Avaliação a Distância é possibilitar a você desenvolver suas respostas a partir de pesquisas e leituras que possam ser feitas utilizando-se para isso o livro da disciplina, os textos indicados na disciplina e que se encontram postados na plataforma, além de outros materiais que possam fazer parte de sua pesquisa. Ao final, registre as referências bibliográficas utilizadas, conforme as normas da ABNT.
Sugerimos, mais uma vez, entendê-la como um trabalho de pesquisa. Bom trabalho!
1ª questão: (valor: até 3,0 pontos) 3, 0
1.1 – Assista ao vídeo “Vida Maria”.
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=rcCAOUur2mg
1.2 – Elabore uma análise crítica, relacionando o contexto com a EJA.
Infelizmente o vídeo retrata a triste realidade de alguns brasileiros que vivem espalhados pelo nosso País, que com a vida dura, perdem a esperança, se tornam amargos e rancorosos e sem querer, passam isso para os seus filhos e netos, muitos deixam seus sonhos de lado para ajudar no sustento de sua família. No nosso País, existem leis que garantem o acesso à Educação Básica para toda a população, só que na realidade há muito ainda para se fazer para que todos tenham acesso a uma educação de qualidade e passem a conquistar melhores empregos, para que tenham melhores condições de vida e que passem a ter voz ativa na sociedade.
2ª questão: (valor: até 2,5 pontos)
“O esforço que vem se fazendo no Brasil e a repercussão no seio da população mais carente de educação sistemática têm sido o testemunho desse despertar da consciência coletiva para a importância da escola.
Por outro lado, a oferta não tem sido pequena, apesar de ainda insuficiente, em termos de demanda. É assim, por exemplo, que, segundo dados oficiais, nos últimos anos o
Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) conseguiu progressos notáveis (...)”.
(ROMANELLI, op. cit., Petrópolis: Vozes, 1997, p. 75).
Para responder a essa questão você deverá recorrer aos seus estudos sobre o MOBRAL.
2.1 Cite quando foi criado o Movimento Brasileiro de Educação. (0,5 ponto) 
Foi criado em 15 de dezembro de 1967, pela lei 5.379. 0,5
2.2 O MOBRAL teve a duração de um importante período da história do nosso país. Cite e explique o contexto histórico e político vivido no Brasil no momento de sua criação. (1,0 ponto) 
	 0,5
A partir das ideias de Paulo Freire que se expandiram no País e este foi 
reconhecido nacionalmente por seu trabalho com a Educação popular, e mais 
especificamente, com a educação de adultos. No entanto em 1963, o governo 
encerrou a 1a campanha e encarregou Freire de organizar e desenvolver 
um programa Nacional de Alfabetização de Adultos. Porém em 1964, com o 
golpe Militar, deu-se uma ruptura nesse trabalho de alfabetização, já que a 
conscientização proposta por Freire passou a ser vista como ameaça à ordem 
instalada. A partir deste deu-se o exílio de Freire e o inicio da realização de 
programas de alfabetização de adultos assistencialistas e conservadores. 
Dentro desse contexto, em 1967, o governo assumiu o controle da Alfabetização 
de Adultos, com a criação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral).
2.3 Qual era o objetivo do governo brasileiro com o MOBRAL? (1,0 ponto) 0,5
O objetivo do governo brasileiro era proporcionar alfabetização e letramento a pessoa acima 
da idade escolar convencional (a idade mínima de ingresso para os cursos de 1º grau equivalente às quatro séries de 14 anos e 16 anos para o curso supletivo corresponde da 5ª à 8ª série do 1º grau. Para o 2º grau , a idade mínima para ingresso seria de 18 anos). O objetivo do Mobral era fazer com que os alfabetizados aprendessem técnicas de leitura, escrita, cálculo para que fossem enquadrados em seu meio social.
3ª questão: (valor: até 1,5 pontos)
Leia o trecho a seguir, referente ao Período Colonial.
“A parte da população escolar que não seguia carreira eclesiástica encaminhava-se para a Europa, a fim de completar os estudos, principalmente na Universidade de Coimbra, de onde deviam voltar os letrados” (ROMANELLI, 1997, p. 35).
3.1 Aponte quem eram os responsáveis pela educação naquela época. (0,5 pontos) 
 Os responsáveis pela educação naquela época eram os Jesuítas. 0,5
3.2 Elabore um pequeno texto considerando (a) quem tinha acesso à escolarização no Brasil Colônia; (b) que tipo de educação era oferecida a essa parcela da população. O texto deverá ter de 5 a 7 linhas. (1,0 ponto) 1,0
Os Jesuítas tinha o objetivo de converter os índios e de manter os colonos e seus filhos na fé cristã, e para esses, existia o ensino humanístico, onde não se limitava apenas as primeiras letras, havia o empenho em preparar o filho do colono para dá continuidade aos estudos fora da colônia, bem como formar novos padres para a missão. Já para os índios e as classes mais pobres eles recebiam apenas o básico, ler, escrever e cálculos elementares.
4ª questão: (valor: até 3,0 pontos)
O começo da década de 1960 é marcado por diversos movimentos, campanhas e programas de educação de adultos no contexto da educação popular.
4.1 Cite dois desses movimentos, campanhas ou programas. (1,0 ponto) 1,0
Movimento de Educação de base(MEB); Centro Populares de Cultura(CPCs)
4.2 Pesquise sobre os movimentos citado no ítem (a). Caracterize a(s) concepção/ões de educação que perpassa(m) esses movimentos e identifique a relação existente entre a educação de adultos e a cultura popular. (2,0 pontos) 2,0 
O movimento de Educação de Base (MEB) entra em funcionamento a partir de 1961. Oferecia uma metodologia própria que se propunha a alfabetizar através das escolas radiofônicas. Sua concepção de cultura, formulada em conjunto com a AP e a JUC (Juventude Universitária católica ).
 Os Centros Populares de Cultura (CPCs) surgiram a partir do Centro popular de cultura da União Nacional do Estudantes (UNE ) criado em 1961 e se espalharam pelo Brasil entre os anos de 1962 e 1964. Organizadas a partir de sindicatos, associações de moradores e organizações estudantis.
A relação existente entre esses movimentos no papel da educação e da cultura popular seria o de contribuir com um processo revolucionário de ruptura e também com um caráter reformista. Ambos são movimentos de ação junto às massas.
Referenciais Bibliográficas:
Salgado, Edmée Nunes.
Educação de Jovens e Adultos.v.1/ Edmée Nunes Salgado;
Paulo Corrêa Barbosa.- Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2013.
http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-de-jovens-e-adultos-conceito-e-funcoes/17678/
http://www.rieoei.org/delosectores/2005Rouseane.pdf
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
 
Curso de Licenciatura em Pedagogia 
–
 
modalidade EAD
 
 
 
 
AVALIAÇĂO A DISTÂNCIA 1 
–
 
2014.2
 
 
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos 
 
Coordenadora: Professora Andrea da Paixão Fernandes
 
Aluno (a): 
 
 
Matr.:
 
 
 
9,
 
0
 
Polo
: 
 
 
Caro/a Estudante,
 
 
Nosso objetivo com a Avaliação a Distância 
é possibilitar a você desenvolver suas respostas a 
partir de pesquisas e leituras que possam ser feitas utilizando
-
se para isso o livro da 
disciplina, os textos indicados na disciplina e que se encontram postados na plataforma, além 
de outros materiais que
 
possam fazer parte de sua pesquisa.Ao final, registre as referências 
bibliográficas utilizadas, conforme as normas da ABNT.
 
 
Sugerimos, mais uma vez, entendê
-
la como um trabalho de 
pesquisa. Bom trabalho!
 
 
 
1ª questão: (valor: até 3,0 pontos)
 
 
 
3, 0
 
 
1.1 
–
 
Assista ao vídeo “Vida Maria”.
 
 
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=rcCAOUur2mg
 
1.2 
–
 
Elabore uma análise crítica, relacionando o contexto com a EJA.
 
 
Infelizmente o vídeo retrata a triste realidade de 
alguns brasileiros que vivem espalhados pelo 
nosso País, que com a vida dura, perdem a esperança, se tornam amargos e rancorosos e sem 
querer
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passam isso para os seus filhos e netos, muitos deixam seus sonhos de lado para ajudar 
no sustento de sua família
.
 
No nosso País, existem leis que garante
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o a
cesso à
 
Educação Básica 
para toda a população, só que na realidade há muito ainda para se fazer para que todos tenham 
acesso a uma educação de qualidade e passem a conquistar melhores empregos, para que 
tenham
 
melhores condições de vida e que passem a ter voz ativa na sociedade.