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Reflexos e reações Pediatria Reflexos → O que são reflexos? ⤷ É uma resposta estereotipada e obrigatória a um determinado estímulo → Quando suspeitar de disfunção neurológica, baseado nos reflexos? 1 ) Preservação de um reflexo além da idade que deveria estar inibido 2) Completa ausência de um reflexo 3) Reações reflexas bilaterais desiguais 4) Reações muito fortes ou muito fracas. → Teoria neuromaturacional ⤷ Respostas primitivas neurológicas ⤷ Amadurecimento neurológico provoca a inibição dos reflexos por centros neurológicos superiores, ocorrendo a integração desses reflexos → Teoria dos Sistemas Dinâmicos: ⤷ Capacidade de auto-organização precoce do bebê ⤷ Atos motores adequados às intenções e às disponibilidades e possibilidades oferecidas pelo ambiente ⤷ Uma das muitas influências sobre o controle da postura e do movimento Reflexo de Moro → Estímulo: ⤷ Lençol. ⤷ Barulho. ⤷ Queda da cabeça do bebê → Resposta: ⤷ Abdução dos membros superiores, com extensão de cotovelo e dedos e rápida flexão de cotovelo e dedos. → Período: ⤷ RN a 4 meses Reflexo de Busca e Sucção/Pontos cardeais → Estímulo: ⤷ Postura: membros superiores do bebê sobre o tronco. ⤷ Deslizar o dedo sobre a região perioral do bebê – das comissuras labiais para as bochechas, do lábio superior para o nariz, e do lábio inferior para o mento. → Resposta: ⤷ Comissuras labiais, a cabeça do bebê roda em direção ao estímulo, lábios se protraem e a língua move-se para o lado estimulado. ⤷ Lábio superior, boca se abre e ocorre extensão da cabeça. ⤷ Lábio inferior, boca se abre, mandíbula desce e ocorre flexão da cabeça → Período: ⤷ RN a 3 meses Reflexo de Preensão Palmar → Estímulo: ⤷ Pressionar levemente, com o dedo indicador, a superfície palmar, sem tocar o dorso da mão do bebê. → Resposta: ⤷ Flexão de todos os dedos do bebê em volta do dedo do examinador. → Período: ⤷ RN a 3-4 meses Reflexo primário de caminhar/ Reflexo da marcha → Estímulo: ⤷ Segurar o bebê levantado, deixar que as solas dos pés toquem a mesa, inclinar o tronco do bebê para frente e acompanhar o passo. → Resposta: ⤷ Passos alternados com ambas as pernas. → Período: ⤷ RN a 2 meses Reflexo de Cutâneo-Plantar → Estímulo: ⤷ Estender os membros inferiores do bebê, deslizar o polegar, exercendo uma pressão suave, na região lateral da planta do pé do bebê, no sentido do calcanhar para os artelhos. → Resposta: ⤷ Flexão dorsal do hálux e abertura dos demais artelhos e extensão. → Período: ⤷ RN – 6 meses; apresenta flexão no segundo semestre (literatura) ⤷ Pode estar presente até 12º mês – marcha Reflexo de Preensão Plantar → Estímulo: ⤷ Pressionar com o polegar os coxins dos pés do bebê. → Resposta: ⤷ Flexão plantar de todos os dedos dos pés, ao redor do dedo do examinador. → Período: ⤷ Está presente ao nascimento, atenua-se por volta dos 3 meses e desaparece totalmente aos 12 meses Reflexo Tônico Cervical Assimétrico RTCA → Estímulo: ⤷ Rodar levemente a cabeça do bebê para a direita e a segura nesta posição, depois rodar para o outro lado. → Resposta: ⤷ No lado facial, membro superior e inferior adquirem uma posição de extensão e no lado occipital, adquirem uma posição em flexão. → Período: ⤷ Inicia-se por volta do segundo mês e é integrado no quarto mês. ▸A criança deve conseguir “sair” dele ▸ Persistência ou aumento patológico Reflexo Tônico Cervical Simétrico RTCS → Estímulo: ⤷ Com o bebê em prono (ou sentado), elevar da cabeça, espera resposta e depois abaixar a cabeça. → Resposta: ⤷ Elevação da cabeça, produz um aumento do tônus extensor nos braços e aumento do flexor nas pernas. ⤷ Abaixamento da cabeça, produz um aumento do tônus flexor dos braços e extensor das pernas. → Período: de 2 meses a 6 a 8 meses → Geralmente encontrado em crianças patológicas Reflexos Tônicos → Os reflexos tônicos de atitude produzem mudanças persistentes na postura corporal que resultam em mudanças na posição da cabeça. → Não são obrigatórios nas crianças típicas (RTCA), mas frequente em crianças patológicas Reflexo de apoio plantar/ Apoio Positivo → Estímulo ⤷ Oferece contato dos pés em uma superfície rígida (mesa de exame) com o bebê suspenso na região infra-axilar em posição vertical. → Resposta ⤷ Aumento do tônus extensor dos membros inferiores → Período: 2 a 3 meses Reflexo de Galant → Estímulo: ⤷ Deslizar levemente com o dedo, na região paravertebral (12ª costela até a crista ilíaca), a 3 cm da linha média da coluna. → Resposta: ⤷ Tronco se curva com a concavidade para o lado estimulado. → Período: ⤷ RN a 2 meses Reações Posturais → Sequência de movimentos e posturas automáticas, adequadas para a realização de um ato motor em resposta a estímulos do meio ambiente e dependente da integridade do sistema nervoso central e periférico Reação de Endireitamento ou Retificação → Harmonia em diferentes parâmetros do movimento (velocidade, ritmo, força, etc) e alinhamento entre cabeça, pescoço, tronco e membros na realização automática de uma atividade funcional. ⤷ Garantem o relacionamento entre diferentes partes do corpo durante movimentos automáticos ⤷ Economia de energia e atividades funcionais adequadas → Orientação da cabeça no espaço e a orientação do corpo em relação a cabeça e o solo. → Respostas automáticas → Permite uma posição vertical normal e manutenção da estabilidade quando muda de posição Reação Cervical de Endireitamento ou Retificação → Estímulo ⤷ Supino, roda a cabeça para um dos lados. → Resposta ⤷ O corpo moverá reflexivamente para o lado facial → Período ⤷ RN a quarto a quinto mês Reação Corporal de Endireitamento ou Retificação → Estímulo ⤷ Orienta a cabeça em resposta aos sinais proprioceptivos e táteis do corpo, em contato com a superfície de apoio → Resposta ⤷ Supino, roda a cabeça para um dos lados, o corpo acompanha com dissociação de cinturas → Período ⤷ 4/5 meses Reação Labiríntica de Endireitamento ou Retificação → Estímulo ⤷ Modifica o posicionamento Corporal → Resposta ⤷ Orienta a cabeça para uma posição vertical ereta em relação aos sinais vestibulares (canais semicirculares) → Período ⤷ RN – permite a elevação da cabeça na posição prona - na linha média com 2 meses ⤷ Elevação vertical da criança – lados, frente e trás – início 4 meses e aos 6 todos os lados Reação Óptica de Endireitamento ou Retificação → Orientação reflexa da cabeça a partir de informações visuais – olhos mantém-se no plano horizontal → Prona, laterais, frente e traz com a criança suspensa → 1ºmês – prono; 4º mês em todos os lados → Junto com a labiríntica Reação de Landau → Estímulo: ⤷ Levanta uma criança de bruços da maca, apoiada apenas com a mão do examinador sob o tórax. → Resposta: ⤷ O bebê primeiro erguerá a cabeça, de maneira que a face esteja numa posição vertical, após esta elevação da cabeça ocorre uma extensão tônica da coluna e membros inferiores, que pode ser tão forte que todo o corpo da criança se torna curvado para trás. → Período: 4-5 meses e permanece → Combina os efeitos dessas três reações de endireitamento da cabeça (Cupps et al., 1976). Reação de Proteção → Habilidade de, após a perda do equilíbrio em uma postura, utilizar movimentos automáticos para modificar a base de sustentação e adquirir o equilíbrio em nova posição ⤷ A reação na direção do deslocamento do centro de gravidade ⤷ Alunos Reação de Proteção para Frente → Criança sentada, o examinador retira a estabilidade da criança para frente → Extensão dos membros superiores à frente do corpo → 5/6 meses e permanece Reação de proteção para os lados → Criança sentada, o examinador retira a estabilidade lateral da criança→ Extensão do membro superior para o lado estimulado com apoio da mão → 7/8 meses e permanece Reação de proteção para trás → Criança sentada, o examinador deve retirar a estabilidade posterior da criança → Extensão dos membros superiores para trás do corpo com apoio das mãos → 9/10 meses e permanece Reação de Amortecimento (paraquedas) → Estímulo: ⤷ Colocar o bebê em suspensão e fazer um movimento de aterrissagem. → Resposta: ⤷ Ocorre a extensão do braço, punho e dedos, para atingir o apoio. O bebê coloca o peso sobre o braço e a mão levada para o apoio. → Período: ⤷ 4 - 5 meses e permanece Reação de Equilíbrio → Uma série de reações sequencialmente organizadas que resultam na habilidade do indivíduo em manter a projeção do centro de gravidade dentro dos limites da base de sustentação → Alunos
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