Relatório e Ficha de frequência (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Herica Lorena Gonçalves Anselmo RU: 1877462
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR
 Araucária-PR
 2018
Hérica Lorena Gonçalves Anselmo
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR
Relatório de Estagio Supervisionado de Gestão Escolar, apresentado a UTA Diversidade, Modulo A – Fase I, do curso de Licenciatura em Pedagogia, turma 05/2017 do polo Araucária-PR 
Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Araucária-PR
2018
Sumário
1. INTRODUÇÃO	4
2. GESTÃO ESCOLAR NO COLÉGIO ELZEARIO PITZ.	5
2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA	5
2. 2. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA.	6
2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES	7
2.3.1. CONSTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO	8
2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS	8
2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS	9
2.3.4. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA	9
2.3.5. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO	10
2.3.6. DESCRIÇÃO DAS DIMENSÕES DO TRABALHO DE PEDAGOGO	10
2.3.7. HORA ATIVIDADE	10
2.4. PLANO DE AÇÃO	11
2.4.1.ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO LÚDICO NO COLÉGIO PARA ROTINA PEDAGÓGICA	11
2.4.2.PROPOSTA DE TRABALHO	11
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
5. ANEXOS	14
1. INTRODUÇÃO
Relatório de estágio supervisionado de Gestão Escolar é um período muito importante na formação inicial dos professores e esperados por nós estudantes dos cursos de licenciatura.
Esse estágio fortalece a relação entre teoria e a prática se baseando nos princípios metodológicos, permitindo uma visão ampla na parte organizacional e a compreensão da estrutura escolar. Para a realização desse estágio foram utilizados vários meios, tais como: Observação na escola pesquisada, leitura de livros, tele aulas e entrevistas.
As partes que compõem, este trabalho são: identificação do Colégio ELZEARIO PITZ a concepção pedagógica da instituição, descrição e analise reflexiva das atividades de estágio supervisionado, considerações finais e referências.
Na instituição de ensino foi possível observar que a gestão democrática é desenvolvida através de diálogo, com a comunidade, professores, funcionários, pais e alunos para criar um espaço e condições para discussão e troca de ideias.
O estágio supervisionado foi realizado nos dias 07 de março á 07 de abril de 2018, no Colégio ELZEARIO PITZ foi concluído pela aluna: Herica Lorena Gonçalves Anselmo.
Os resultados positivos de uma instituição terão através do trabalho coletivo coordenado pela equipe que envolve todos da gestão, que são: diretores, professores, o conselho escolar, pais e o corpo administrativo da instituição.
Pois a instituição exerce um importante papel estratégico, fundamental papel social, pois a mesma deve ser um agente transformador, que leva em conta as necessidades e carências do meio em que estiver inserida, sendo uma fonte de conhecimentos e informações para todos que nela buscam uma melhoria na qualidade de vida e um aperfeiçoamento como indivíduo e ser humano consciente.
A Gestão Escolar compreende, a Gestão Administrativa, Financeira, Gestão Pedagógica e de Recursos Humanos.
A Gestão Administrativa deve incumbir-se da parte física e burocrática da escola, que compreende o prédio, equipamentos, legislação, materiais, e atividades de secretaria. E também deve dar conta do financeiro da instituição.
A Gestão Pedagógica define a linha de ensino, as metas a serem atingidas, levando em conta os objetivos e o perfil de seus alunos. Deve avaliar o rendimento das práticas adotadas, para detectar e corrigir eventuais erros, se necessário, juntamente com a equipe de professores envolvidos.
	A Gestão de Recursos humanos é a mais delicada, e de importância fundamental, para o bom andamento das atividades escolares, depende de manter as pessoas trabalhando satisfeitas e motivadas para que possam render o máximo em suas atividades.
2. GESTÃO ESCOLAR NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA MARIA DE LOURDES DE SIQUEIRA.
2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O Estágio Supervisionado na Gestão Escolar foi realizado no Colégio ELZEARIO PITZ situada na Rua Begônia número 1055, em Araucária-Pr , CEP 83709600, localizada na cidade de Araucária-PR, no Estado do Paraná. O contato com a instituição pode ser realizado pelo telefone (41) 3699-4918 ou pelo e-mail: colegioelzeario@gmail.com.
Os horários de funcionamento do estabelecimento são das 17:30 ás 22;00 horas.
A instituição atende a um número total de 200 alunos, desse número, 03 são alunos em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 07 de março a 07 de abril de 2018.no turno noturno sendo observado e acompanhado o trabalho pedagógico realizado na mesma.
O colégio oferta atendimento no nível de médio para adolescentes a partir de 14 anos, sendo os níveis: Médio, com o horário diferenciado.
2. 2. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA.
Por meio do Projeto Político Pedagógico da instituição identificamos a concepção de educação adotada por ela, quanto á compreensão da escola estadual ELZEARIO PITZ, tem um papel importante na evolução do processo de aprendizagem de cada cidadão que consegue passar por uma instituição educativa, cuja função é orientar e preparar socialmente.
O homem é considerado enquanto sujeito histórico o seu cotidiano, os conflitos estabelecidos entre as diferentes classes sociais, culturais e políticas que se transformam formando um cidadão ativo e participativo na sociedade menos acuado e mais indignado, um cidadão, que sabe mediar conflitos, propondo soluções criativas em favor da solidariedade humana justa e igualitária, de tal modo que, concepção de homem é a de ser histórico, produtor de sua existência, transcendência da natureza e portanto livre no sentido de agir intencionalmente, de modo a construir possibilidades não previstas. .A instituição tem passado por expressivas transformações, de carácter social, político e econômico. Essa transformação tem origem nos pressupostos que vêm sendo direcionados aos modos de vida. 
Diversos aspectos, que se multiplicam a cada dia. onde se presencia situações espetaculares e dignas havendo situações, responsáveis, equilibradas e criativas.
Neste nesse sentido é fundamental considerar que a instituição tem papel social expressivo na construção daqueles que passam de suas vidas sendo orientados e preparados por ela. A educação teve, nessa expectativa tomar como referência toda a experiência de vida própria do sujeito.
O papel do professor, profissional no qual o social adotado é a reforma educacional, onde no Brasil exige um novo professor, e para isso é necessário a formação permanente de nossos educadores.
A instituição como contexto de formação vai planejar as atividades de acordo com as necessidades de seus profissionais, o que implicará em forma e conteúdos variados.
Reuniões de supervisão da prática de ensino é um ponto fundamental nessa formação, nelas tanto a percepção no papel do professor, quanto ao desempenho do mesmo, devem ser trabalhados de maneira íntegra e crítica.
2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES
As atividades de gestão observadas e analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, pude perceber claramente a distância, em que, se encontra no Projeto Político Pedagógico da instituição.
No que se refere, a documentação, atribuições, professores e funcionários ,funcionam de acordo, percebesse que os funcionários administrativos desempenham com competência e ética a suas funções referentes a documentação e matrículas, transferências, atestados, atendimento ao público e demais atribuições.
A gestão financeira a princípio é equilibrada, a equipe administra os recursos financeiros aplicando em melhorias para a instituição e em material de expediente.
Os funcionários de manutenção e limpeza demonstram esforço e boa vontade em suas funções, para manter um ambientehigienizado, para proteção e saúde dos alunos.
Quanto as merendeiras, foi notado que as mesmas estão trabalhando desmotivadas, pois foi ouvido muitas reclamações sobre a quantidade e qualidade da merenda servida por professores e alunos. Dentro da instituição percebeu-se a defasagem do efetivo nas funções de professores, merendeiras, e serventes. 
 	A equipe pedagógica esta altamente qualificada com suas graduações e pós graduação em educação, elas possuem grande potencial para desenvolver o trabalho de ótima qualidade, são pessoas que tem conhecimento a comunidade, e estão sempre ciente dos reais problemas da instituição.
O Projeto Político Pedagógico (PPP),está desatualizado, onde participei de uma reunião e foi realizado uma nova proposta pedagógica, onde o mesmo está em processo de atualização com os demais envolvidos da instituição. 
2.3.1. CONSTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO
O Colégio estadual ELZEARIO PITZ, está localizado no Município de Araucária-PR. As observações desse estágio ocorreram nos dias 07 à 07 de Abril de 2016.
A instituição de ensino atende adolescentes na idade de14 anos, nos períodos da noite.
2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS
O colégio estadual ELZEARIO PITZ, possui uma estrutura predial adequada, e a acessibilidade é de total segurança, em seu acesso a rampa com piso antiderrapante, grades protetoras, tendo 1 banheiro adaptado e outros 3 banheiros normais.
Sobre a fachada do prédio, observa-se que está necessitando de reparos, a iluminação assim como a ventilação são favoráveis pelo números de janelas, e a limpeza é apropriada a uma escola.
As funcionárias responsáveis, estão sempre em atividades, as salas estão de acordo com as etapas curriculares sendo que somente os móveis são distribuídos inadequadamente devido o número insuficiente de material.
2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS
O Colégio ELZEARIO PITZ atende 200 adolescentes matriculados, constituídos em 1°, 2° e 3° os adolescentes são supervisionados em suas atividades de aprendizagem, e a comunicação entre professores e os estudantes é constante.
2.3.4. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
Joseane Ordenek sua formação é de pedagogia e pós em Artes, trabalha a 2 anos na escola 1 ano atuou como pedagoga e agora é diretora.
No momento a escola está sem pedagoga e a diretora por enquanto atua nas duas funções.
2.3.5. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO
A pedagoga da escola está a tudo que se desenvolve em especial, ao comprimento dos objetivos formulados na proposta pedagógica, busca a participação dos representantes dos diferentes seguimentos da instituição, acompanha o planejamento das atividades, atende aos pais dos alunos, seleciona textos para estudos em grupos com os professores, intercede na relação entre a escola e a comunidade. A concepção pedagógica abordada na escola estadual ELZEARIO PITZ é um processo dinâmico democrático e participativo que deve, portanto, ser desenvolvido de forma coletiva onde todos se sintam responsáveis pelo execução do planejamento e nas avaliações.
2.3.6. DESCRIÇÃO DAS DIMENSÕES DO TRABALHO DE PEDAGOGO
A proposta de formação continuada do PPP propõe grupos de estudo, com horas de estudo reservadas no calendário escolar, atividade prática interdisciplinar, seminário de estudos para ponderar o que está ou não dando certo. Troca de experiências entre professores da escola e seleção e elaboração de material didático juntamente com a elaboração de indicadores e critérios de avaliação pedagógica.
Uma vez por mês há um encontro entre a equipe pedagógica da escola Elzeario Pitz para se discutir sobre metas ou estratégias a serem alcançadas, visando o crescimento dos alunos e o bem-estar de todos os envolvidos na instituição.
2.3.7. HORA ATIVIDADE
O educador deve utilizar seu tempo de hora-atividade, buscando referências com o objetivo de auxiliar reflexões sobre a organização de seu trabalho.
O planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das ações a serem executadas na hora-atividade, são de responsabilidade do conjunto de educadores que irão desempenha-lás, sob a orientação, supervisão e acompanhamento da coordenação e direção.
A organização do trabalho docente em especial, as ações que notarão a hora-atividade, favorece os educadores para estabelecer propostas, rever conteúdos, estratégias de planejamento, de reuniões, correção de tarefas, propostas metodologias, trocas de experiências, atendimento as crianças, pais e outros assuntos educacionais de interesses dos educadores.
2.4. PLANO DE AÇÃO
2.4.1.ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO LÚDICO NO CMEI PARA ROTINA PEDAGÓGICA
Na entrevista com a pedagoga, percebi que a prática de leitura com os alunos, é fundamental, pois o ambiente se torna muito mais prazeroso, agradável e aconchegante, quando a organização de um planejamento é antecipado.
O trabalho tem como objetivo explorar todas as áreas do seu pleno desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor.
Cenários com objetos, recicláveis, sucatas, onde são vários conteúdos de acordo com as diretrizes curriculares, que deverão ser exclusivamente confeccionados pelas próprias crianças, dando a elas o maior número possível de oportunidades de ação e exploração.
2.4.2.PROPOSTA DE TRABALHO
- Biblioteca
- Sala de recursos
Podendo assim, os professores usufruir da criatividade para dar cores e vida na organização e criatividade do espaço, para melhor rotina pedagógica e desenvolvimento da aprendizagem das crianças, essas atividades podem estar presente no currículo, onde deverão ser criadas e confeccionadas durante o período de aprendizagem das crianças, devendo colocar os livros e as fantasias e livre acesso dos mesmos para poder trabalhar sua autonomia. Tornando cidadãos críticos e reflexivos.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizar um estágio na escola estadual ELZEARIO PITZ, e conhecer sobre gestão escolar foi uma oportunidade única e indispensável, para uma futura pedagoga, nada melhor do que vivenciar e obter as experiências necessárias que realmente acontece no dia a dia.
O estágio se tornou imprescindível para mim, porque vivenciar e observar o que tem por trás do ato docente e toda a parte da organização pedagógica, tudo que se faz necessário para que o aprendizado das crianças aconteça da melhor maneira possível, podendo analisar a teoria e a prática , pois nem tudo que se planeja se consegue praticar, pois as condições do dia a dia proporcionaram enumeras experiências. 
Com a oportunidade que tive em estagiar nesta instituição, percebi que o trabalho do pedagogo é um dos mais importantes dentro da mesma, sendo ele responsável por inúmeras das atividades e ações realizadas na instituição, e de suma importância para o bom funcionamento da mesma, juntamente com a gestão realizada. Onde posso citar conforme Libâneo, que é imprescindível a clareza teórica acerca que 
As Concepções de gestão escolar refletem diferentes posições políticas e concepções do papel da escola e da formação humana na sociedade. Portanto, o modo como uma escola se organiza e se estrutura tem um caráter pedagógico, ou seja, dependente de objetivos mais amplos sobre a relação da escola com a conservação ou transformação social. (Libâneo, 2004, p.124-125)
4. REFERÊNCIAS
Livros 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estagio no curso de Pedagogia. Vol. 2 Curitiba: Intersaberes, Novembro/2015.
SOARES, Marcos Aurélio Silva; O Pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. 2° edição Curitiba: Intersaberes, novembro/2015.
Documento Interno da Instituição 
Projeto Político Pedagógico
5. ANEXOS
 
 
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