Educação do Campo: Diretrizes e Princípios

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Sobre a construção das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo podemos afirmar, exceto:
Escolha uma:
a. As Diretrizes Curriculares da Educação do Campo denotam um importante instrumento para a construção de uma educação pública e gratuita de qualidade, presente e que respeite e valorize a diversidade humana, contribuindo assim com a construção de uma sociedade cada vez mais justa e solidária.
b. As Diretrizes da Educação do Campo vem auxiliar o professor a reorganizar a sua prática educativa, tornando-a cada vez mais próxima da realidade dos sujeitos do campo, criando assim um sentimento de pertencimento das crianças e adolescentes, que vão ter na escola um trabalho educativo com sentido em suas vidas.
c. A construção das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo é mais um passo importante na afirmação da educação como um direito universal
d. A intenção é que as Diretrizes sirvam de motivação os professores na observação e apropriação da riqueza que o campo brasileiro oferece à ampliação dos conhecimentos escolares.
e. A construção das Diretrizes foi uma iniciativa governamental, sem com a sociedade civil organizada. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A escola do campo para contribuir na construção da sociedade sustentável necessita de:
Escolha uma:
a. cooperação, a produção de alimentos de forma ecológica, solidária e economicamente viável garantindo a segurança e a soberania alimentar
b. O enfraquecimento da agricultura familiar e da sociedade civil, pois suas demandas sociais tem impossibilitado a redistribuição de renda, é necessário incentivar a competição entre os povos do campo e os grandes empresários instalados.
c. Considerar as diferenças dos grupos humanos, existentes no campo e sua relação com a terra, o mundo do trabalho e da cultura de: agricultores (as) familiares, assalariados (as), sem-terra, ribeirinhos, caiçaras, extrativistas, pescadores, indígenas, remanescentes de quilombos. 
d. Fortalecer novos valores e nova sensibilidade baseada no respeito a si mesmo, ao outro e a terra, no diálogo e na igualdade somente entre os indivíduos do sexo masculino, as mulheres cabe a função de cuidar do lar estimulando o amor pela terra as novas gerações.
e. Somente dos saberes urbanos, pois estes são mais desenvolvido e contribuem rapidamente para impulsionar o desenvolvimento rural.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Sobre a educação do campo, podemos afirmar:
Escolha uma:
a. A Educação do Campo é uma concepção educacional que se apresenta também como expressão de uma política nacional que promove o resgate da dívida histórica social, frente à obrigatoriedade da oferta de educação para toda a população.
b. Educação tradicional e tecnicista aparelhada ao Estado com o objetivo de reproduzir a cultura dominante
c. Modalidade educacional composta por professores da cidade, destinados a reproduzir o currículo da cidade.
d. Modalidade educacional com currículo padronizado, aplicável também na educação indígena e quilombola 
e. modalidade de ensino, destinada às classes menos favorecidas, considerada dever dos movimentos sociais.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Sobre a caracterização dos povos do campo, é correto afirmar, exceto:
Escolha uma:
a. Indivíduos que pensam um projeto político e econômico de desenvolvimento local e desconsiderando a sustentabilidade. 
b. Sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra.
c. Os povos do campo têm um jeito peculiar de se relacionarem com a natureza, o trabalho na terra, a organização das atividades produtivas, mediante mão-de-obra dos membros da família.
d. Indivíduos que organizam-se e lutam por políticas públicas, construindo alternativas de resistência econômica, política e cultural que também inclui iniciativas no setor da educação
e. Os sujeitos do campo possuem estreita relação com a cultura e valores que enfatizam o convívio familiar, com a vizinhança, valorizando as festas comunitárias e de celebração da colheita
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira sobre os princípios da educação do campo:
1 -Princípio Pedagógico do papel da escola enquanto formadora de sujeitos articulada a um projeto de emancipação humana.
2 -Princípio Pedagógico da valorização dos diferentes saberes no processo educativo
3 -Princípio Pedagógico dos espaços e tempos de formação dos sujeitos da aprendizagem
4 -Princípio pedagógico do lugar da escola vinculado à realidade dos sujeitos
5 -Princípio Pedagógico da educação como estratégica para o desenvolvimento sustentável
( )A educação do campo ocorre tanto em espaços escolares quanto fora deles. Envolve saberes, métodos, tempos e espaços físicos diferenciados.  Realiza-se  na  organização  das  comunidades  e  dos  seus  territórios, que se  distanciam  de  uma  lógica  meramente produtivista da terra e do seu próprio trabalho.
( )Pensar a educação na relação com o desenvolvimento sustentável é pensar a partir da ideia de que o local, o território, pode ser reinventado  através  das  suas  potencialidades.  Uma das formas de trazer à tona essas  potencialidades  está  na  revitalização  da importância do coletivo como método de participação popular de gestão das políticas e das comunidades onde vivem
( )Conhecimento, todas as pessoas possuem e podem construir. Sendo assim, a escola precisa levar em conta os conhecimentos que os pais, os/as  alunos/as,  as  comunidades  possuem,  e  resgatá-los  dentro  da  sala  de  aula  num  diálogo  permanente  com  os  saberes produzidos  nas  diferentes  áreas  de  conhecimento.
( )A  educação  do  campo  deve  compreender  que  os  sujeitos  possuem  história,  participam  de  lutas  sociais,  sonham,  têm  nomes  e rostos, lembranças, gêneros, raças e etnias diferenciadas. Cada sujeito individual e coletivamente se forma na relação de pertença à terra e nas formas de organização solidária. Portanto, os currículos precisam se desenvolver a partir das formas mais variadas de construção e reconstrução do espaço físico e simbólico, do território, dos sujeitos, do meio ambiente.
( )A  escola  do  campo  é  uma  concepção  que  está  vinculada  à  realidade  dos  sujeitos,  realidade  esta  que  não  se  limita  ao  espaço geográfico, mas que se refere, principalmente, aos elementos socioculturais que desenham os modos de vida desses sujeitos.
Escolha uma:
a. 3, 5, 1, 2, 4.
b. 3, 5, 2, 1, 4.
c. 3, 4, 2, 1, 5.
d. 1, 2, 3, 4, 5. 
e. 3, 2, 5, 1, 4.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Sobre a concepção de campo, marque a opção correta:
Escolha uma:
a. A compreensão de campo é restrita a uma definição jurídica. Configura um conceito político ao considerar as particularidades dos sujeitos e sua localização espacial e geográfica.
b. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XV, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra.
c. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVIII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra
d. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra
e. O campo é lugar, de cultura, da produção de conhecimento na sua relação de existência e sobrevivência. 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população rural, os sistemasde ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
IV – Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversificada, pois a base comum não atende aos anseios dos povos do campo
V-  Construir   a   imagem   sólida   da   importância   dos grandes centros urbanos na vida da população rural.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F,F,F,V,F
b. V,V,F,V.F
c. F,V,F,V,V
d. V,V,V,F,F 
e. V,V,V,V,F
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24:
I.	A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
II.	Será considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo, setenta e cinco por cento de frequência ou a média mínima estipulada no regimento escolar.
III.	A escola poderá oferecer estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
IV.	A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
V.	A avaliação do desempenho do aluno será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Assinale a alternativa CORRETA que contempla a educação do campo.
Escolha uma:
a. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b. Somente as afirmativas I e V estão corretas.
c. Somente as afirmativas IV e V estão corretas.
d. Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. 
e. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Entre as características da educação do campo que se pretende construir, estão:
Escolha uma:
a. concepção de mundo: o ser humano é sujeito da história, não está "colocado" no mundo, mas ele é o mundo, faz o mundo, faz cultura. 
b. Todas estão corretas
c. concepção de avaliação : processo contínuo e realizado em função dos objetivos propostos para cada momento pedagógico, seja bimestral, semestral ou anual.
d. concepção de escola: local de apropriação de conhecimentos científicos construídos historicamente pela humanidade e local de produção de conhecimentos em relações que se dão entre o mundo da ciência e o mundo da vida cotidiana.
e. concepção de conteúdos e metodologias de ensino : conteúdos escolares são selecionados a partir do significado que têm para determinada comunidade escolar.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Os conteúdos que devem ser contemplados na educação do campo são:
Escolha uma:
a. os trabalhadores assalariados rurais e suas demandas por melhores condições de trabalho 
b. questão agrária e as demandas históricas por reforma agrária
c. Todas estão corretas
d. a diversificação de produtos relativos à agricultura e o uso de recursos naturais
e. a agroecologia e o uso das sementes crioulas
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