Didática e Metodologia do Ensino de Informática

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513029) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15463498
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Cada aula é uma situação didática específica e singular, requer sensibilidade e exige que os objetivos e conteúdos sejam desenvolvidos com métodos adequados, no sentido de proporcionar aos alunos conhecimentos e habilidades, expressos por meio de aplicação de uma metodologia compatível com a temática educativa.Todo professor precisa elaborar um bom plano de aula, é o momento de elencar os objetivos gerais e específicos, planejar as atividades, analisar a metodologia e os recursos a serem utilizados, bem como as formas de avaliação (conceitual, procedimental e atitudinal). Sobre o que acontece quando o professor planeja uma aula, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Desperdiça o seu tempo, já que os alunos não querem aprender.
	 b)
	Preenche o diário e o caderno de planejamento como obrigação, pois entende que para dar uma boa aula, não é necessário plano de aula.
	 c)
	Organiza as atividades de ensino e de aprendizagem, despertando o interesse dos alunos pelo conteúdo.
	 d)
	Organiza os objetivos, metodologias e avaliações, pois somente o gestor faz a conferência do caderno de planejamento.
	2.
	Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática na educação, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	O Programa Nacional de Informática na Educação fomenta a mudança de cultura no sistema público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade tecnologicamente desenvolvida.
	 b)
	O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de conhecimento.
	 c)
	O Programa Nacional de Informática na Educação não objetiva propiciar suporte técnico às escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a formação de uma rede de comunicações vinculada à educação.
	 d)
	O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los.
	3.
	Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o mundo e sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o objetivo do uso da informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos em informática, elaborar e desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores nacionais e estimular a indústria e a pesquisa locais. Sobre os movimentos realizados no processo de introdução da informática na educação brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
	 a)
	O Programa de Ação Imediata utilizou a abordagem sistêmica no planejamento de suas ações, capacitados pelo Planinfe e tendo o apoio financeiro da FINEP às instituições escolares em todas as fases do processo de incorporação das novas tecnologias.
	 b)
	O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola auxiliando no momento da inclusão digital.
	 c)
	O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática como ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
	 d)
	O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido de viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
	4.
	No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A construção do projeto político-pedagógico corresponde ao planejamento global da instituição; construído coletivamente, representa um caminho para a ação transformadora, ajudando a enfrentar os problemas cotidianos, de forma refletida e participativa, construindo uma nova prática.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico implica ação articulada de todos os envolvidos no contexto escolar.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
(    ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como mecanismo para promover mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de tomada de decisões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 jul. 2019.
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394 que foi promulgada em 20 de dezembro de 1996, as instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas como publicas e privadas e são estruturadas por fases e modalidades de ensino. Sobre as etapas da educação básica e obrigatoriedade do ensino, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 jul. 2019.
	 a)
	Engloba a Educação básica, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino Médio.
	 b)
	Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
	 c)
	Engloba a Educação Pré-escolar, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino de Segundo Grau.
	 d)
	Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental não obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
	6.
	O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim, quando realizamos o planejamento, dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, em que cada professor desenvolve suas atividades. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos.
(    ) Um documento detalhado, com informações específicas, apresentado em um formato padrão.
(    ) Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem.
(    ) Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	O plano de aula bem estruturado favorecea organização do trabalho didático e estabelece uma metodologia facilitada, com ordem de execução, que poderá influenciar nos resultados de ensino-aprendizagem aos quais professores e alunos estarão submetidos. O plano de aula é a descrição do que será realizado, justamente para evitar que imprevistos e ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor de informática. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são indispensáveis. Sobre esses componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdos.
II- Objetivos.
III- Procedimentos de ensino.
IV- Procedimentos de avaliação.
(    ) Fornece um feedback sobre o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) É a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do material e/ou software que será utilizado.
(    ) São os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. 
(    ) Estes são ou não alcançados ao final de cada aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	IV - III - I - II.
	 c)
	I - IV - III - II.
	 d)
	II - I - IV - III.
	8.
	A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos relacionados ao currículo e à didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de validação dos conteúdos.
	 b)
	O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-aprendizagem.
	 c)
	O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal, enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
	 d)
	O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do educador.
	9.
	O laboratório de informática constitui-se, na maioria das vezes, num apêndice da escola, quando deveria permear as atividades desenvolvidas para todos os conteúdos. Neste contexto, muitos são os modelos utilizados para a confecção dos planos de aula, mas qualquer que seja o modelo adotado pelo professor, pelos menos quatro componentes são indispensáveis. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta estes quatro componentes:
	 a)
	Justificativa da disciplina, fundamentação teórica, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação.
	 b)
	Conteúdos, justificativa da disciplina, procedimentos e objetivos da escola.
	 c)
	Objetivos, conteúdos, objetivos da escola e fundamentação teórica.
	 d)
	Tema abordado, objetivos, metodologia que o professor usará e procedimentos de avaliação.
	10.
	O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
(    ) Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que indicam solucionar.
(    ) Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo. 
(    ) O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F
Parte inferior do formulário