prova final OBJETIVA EJA. 12/03/2020

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Fernanda de Sá e Silva 
(1764658) 
 
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( 
Cod.:513104) ( peso.:3,00) 
Prova: 15869161 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Entre as diversas razões que levam as pessoas adultas ou jovens a buscarem a EJA, 
podemos pontuar algumas que norteiam todo o processo de desenvolvimento dos sujeitos. 
Estes fatores de peso acabam contribuindo para essa tomada de decisão e se constituem 
em reais motivos para a volta à escola. Assim, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta as razões para o retorno à escola: 
 a) A necessidade de contribuir com os filhos, o sonho de fazer uma faculdade, para 
conseguir manter o emprego. 
 b) A realização pessoal, a ameaça do desemprego, o auxílio aos filhos nas tarefas 
escolares. 
 c) A necessidade de contribuir na formação dos filhos, melhores salários, poder dirigir 
ônibus e caminhão. 
 d) Melhoria nos salários dos filhos, a ameaça do desemprego, a necessidade de contribuir 
na formação dos filhos. 
 
2. Ao falarmos de educação nos remetemos diretamente à figura do professor. Este 
profissional, para realizar um trabalho eficaz junto a suas turmas, necessita de determinada 
postura pedagógica. O mesmo ocorre com o professor que atua na Educação de Jovens e 
Adultos. Ele necessita possuir duas capacidades imprescindíveis, para que sua atuação seja 
eficaz. Assim, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Natural e nova oportunidade. 
 b) Operacional e oportunidade educacional. 
 c) Eficiência e formação anual. 
 d) Competente e formação específica. 
 
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3. No trabalho realizado com os jovens, os adultos e os idosos, como os demais sujeitos das 
diversas modalidades de ensino, necessita-se desenvolver a autonomia. A autonomia 
ocorre não somente com os alunos, como também com o profissional que trabalha com 
esta clientela. Assim, como se pode definir autonomia? 
 a) A autonomia é formar sujeitos saudosistas, dando a eles a impressão de que o que não 
foi feito, hoje não poderá ser realizado. 
 b) A autonomia direciona para a constante rotina diária, dando condições para a formação 
de sujeitos estagnados. 
 c) A autonomia é desenvolver habilidades relacionadas somente com relação a seu 
trabalho, de forma individualizada. 
 d) A autonomia é ter liberdade de realizar seus trabalhos, seus sonhos, buscando seu 
crescimento intelectual. 
 
4. O escritor Knowles, em seus escritos, apresenta habilidades que o educador de adultos 
necessita possuir. Estas habilidades estão apresentadas no Diagnóstico de Competências 
elaborados por ele. Assim, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KNOWLES, Malcolm S. Aprendizagem de resultados: uma abordagem prática para 
aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução de Sabine Alexandra Holler. Rio 
de Janeiro: Elsevier, 2009. 
 a) O planejamento dos objetivos é realizado sem a participação dos aprendizes. 
 b) As diferenças individuais entre os aprendizes devem ser contempladas. 
 c) A prática pedagógica deve centrar-se em um único recurso de aprendizagem. 
 d) As características de um bom ambiente físico são a seriedade e o silêncio. 
 
5. O Programa Brasil Alfabetizado foi criado em 2003 e está focado nos jovens, adultos e 
idosos. Este programa busca fechar lacunas deixadas nesta clientela e no sistema 
educacional. Sobre o objetivo deste programa, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O programa tem como objetivo alfabetizar crianças de 4 a 12 anos, bem como formar 
cidadãos críticos para a sociedade. 
II- O programa tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos, alicerçando sua cidadania. 
III- O objetivo do programa é a valorização do sujeito, auxiliando na diminuição do 
analfabetismo em nosso país. 
IV- O programa tem por objetivo contribuir para a universalização do Ensino Fundamental 
para os jovens e adultos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
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 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
6. Há diversos pareceres e resoluções referentes à Educação de Jovens e Adultos que visam 
ao reingresso ou mesmo ingresso das pessoas que por algum motivo não conseguiram 
concluir seus estudos. Nesse contexto, são diversos os pareceres, resoluções e portarias 
que agregam à LDB e, por consequência, ampliam as oportunidades de formação por meio 
da EJA. Sobre esses pareceres e resoluções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, estabelece as diretrizes curriculares 
nacionais para EJA. 
( ) A Portaria nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de Certificação de 
Competências de Jovens e Adultos - ENCCEJA. 
( ) O Parecer CNE/CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000, orienta as três as funções: 
reparadora, equalizadora e qualificadora. 
( ) A Resolução nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de Certificação 
de Competências do Ensino Médio. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
7. A educação de jovens e adultos em sua estrutura também dá espaço para a educação 
especial. O Estado tem o dever de adotar mecanismos para que este público venha a ser 
presenteado com este modelo de ensino. Sobre as diretrizes adotadas pelo Estado para a 
educação especial na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É dever do Estado garantir um sistema de inclusão nos níveis educacionais, com 
igualdade e sem discriminação. 
( ) É dever do Estado adotar mecanismo de ensino até os 20 anos de idade. 
( ) É dever do Estado realizar classificação com relação à sua clientela. 
( ) É dever do Estado garantir o aprendizado no decorrer de sua vida e da não exclusão do 
sistema educacional aos clientes com deficiência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
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 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. Todo o sistema educacional vem sofrendo mudanças positivas ao longo de sua História. 
Com a Educação de Jovens e Adultos ocorreo mesmo. Assim, com relação à formação dos 
educadores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os educadores de jovens e adultos só podem atuar se possuírem formação específica em 
Educação de Jovens e Adultos. 
II- A prática pedagógica de um educador de jovens e adultos é conduzida da mesma 
maneira com crianças. 
III- Os estudos em EJA aos poucos começam a ser inseridos nas matrizes curriculares das 
Instituições de Ensino Superior. 
IV- Para ingressar na modalidade EJA, por meio de concurso, o educador pode estar 
cursando as primeiras fases (semestres) do curso de graduação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
9. A avaliação é um dos pontos de maior discussão na sala dos professore e corredores da 
escola. Como uma ferramenta de aprendizagem, a avaliação possui seus critérios. 
Referente à avaliação do rendimento escolar de acordo com o artigo 24 da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional ? Lei 9394/96, que trata especificamente desta temática, é 
correto afirmar como critérios de avaliação: 
 a) A possibilidade de avanços nos cursos e nas séries se dá mediante verificação do 
aprendizado. 
 b) O aproveitamento de estudos concluídos com êxito não se incluem nos critérios de 
avaliação. 
 c) Que a avaliação seja pontual e cumulativa do desempenho do aluno. 
 d) Os aspectos qualitativos da avaliação não prevalecem sobre os quantitativos. 
 
10. A EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? possui em sua modalidade leis que abarcam a 
possibilidade de criação de novos programas para seu atendimento. Desta forma, 
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encontramos, dentre estes programas, o PROEJA ? Programa Nacional de Integração da 
Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e 
Adultos. Através do Decreto nº 5.840, foram realizadas mudanças com relação a cursos e 
programas. Sobre estas mudanças e o objetivo deste programa, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este programa possui o objetivo de auxiliar na formação de adolescentes relacionados 
à sua futura vida profissional, sem a preocupação com a formação humana do sujeito. As 
mudanças ocorridas relacionam-se à carga horária dos estudos, que passa de 330 horas de 
formação geral para 450 horas. 
( ) Este programa objetiva proporcionar a formação profissional com a vida escolar, 
voltada principalmente à clientela de jovens e adultos, enfatizando a formação humana dos 
mesmos. Com relação às mudanças, trata-se da formação inicial e continuada, como com 
relação à educação profissional. 
( ) O programa busca manter os sujeitos em seu trabalho e obrigá-los a integrar-se ao 
sistema educacional. Outra preocupação deste programa é de repassar aos sujeitos 
somente temáticas pré-determinadas, sem envolver a formação humana. 
( ) Este programa objetiva determinar os conteúdos a serem trabalhados, desmerecendo 
a bagagem cultural dos sujeitos e buscando inculcar conceitos pré-determinados pelo 
sistema, deixando a formação humana em segundo plano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
11. ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de 
suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou 
religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que 
sejam: 
 a) Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios. 
 b) Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. 
 c) Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos. 
 d) Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização. 
 
12. ENADE (2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais 
que ficaram à margem do fenômeno da 
sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital 
se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e 
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indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova 
sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição 
global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As 
tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção 
e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se 
aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios 
trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou 
culturais. 
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmativas a seguir: 
 
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas 
escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram 
esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade 
social e econômica. 
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão 
focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o 
conhecimento religioso. 
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na tecnologia existente em território 
nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) I e II. 
 b) II e IV. 
 c) III e IV. 
 d) I, II e III.