ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (1)

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Resumo - Alfabetização, Letramento e Multiletramentos. 
 
Pergunta 1 
De acordo com a linha de pensamento construtivista, descrita na unidade 1 do livro Alfabetização 
e letramento de Mirian Criez, o professor é um mediador da aprendizagem que está sendo 
construída. Nessa perspectiva cabe ao professor: 
Provocar o conflito cognitivo. Avaliar o que a aluno já sabe fazer sozinho, ajustando ações 
intencionais dentro da zona de desenvolvimento proximal 
 
Pergunta 2 
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a: 
Rabiscos indistintos 
 
Pergunta 3 
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que: 
Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico. 
 
Pergunta 4 
Determine a que ser refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A 
criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever. 
 Hipótese icônica 
 
Pergunta 5 
 
 
 O exemplo acima pode referir-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese alfabética 
 
 
 
 
 
Pergunta 6 
Paulo Freire defendia que o objetivo da escola deve ser ensinar o aluno a "ler o mundo", para 
poder transformá-lo. Nesse sentido, é correto afirmar que, segundo Paulo freire, a educação deve 
priorizar a: 
 Conscientização dos alunos. 
 
Pergunta 7 
As pesquisas de Vygotsky e Luria apontam que o início da linguagem escrita se desenvolve: 
Muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis na mão do aluno e lhe 
mostra como formar letras. 
 
Pergunta 8 
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas 
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à 
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8). 
Não fazem parte de práticas multiletradas: 
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou 
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos 
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial. 
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula. 
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos. 
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos. 
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de 
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não 
somente a escrita alfabética. 
 II, III e IV 
 
Pergunta 9 
Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Paulo 
Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas, que ele qualificou de: 
 Escolarização Crítica. 
 
Pergunta 10 
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a: 
Rabiscos indistintos. 
 
 
 
Pergunta 11 
 
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita? 
 Hipótese silábica 
 
Pergunta 12 
 
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese alfabética 
 
Pergunta 13 
Qual é a definição de Zona de desenvolvimento proximal, dentro da teoria da aprendizagem 
desenvolvida por Lev Vygotsky, descrita na unidade 1 do livro Alfabetização e 
letramento de Mirian Criez? 
Espaço entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial. 
 
Pergunta 14 
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que: 
 Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico. 
 
 
 
 
 
Pergunta 15 
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu de 
Luiz Carlos Cagliari, coloque V para verdadeiras e F para falsas, nas afirmações abaixo e assinale 
a alternativa que contém a sequência correta: 
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na Europa, nos séculos XV 
e XVI. 
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de crianças, introduzindo a 
alfabetização como matéria escolar. 
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa mais antiga. 
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase a escrita. 
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de alfabetização com o uso da 
cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos. 
V, V, F, F, V 
 
Pergunta 16 
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas 
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à 
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8). 
Não fazem parte de práticas multiletradas: 
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou 
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos 
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial. 
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula. 
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos. 
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos. 
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de 
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não 
somente a escrita alfabética. 
 II, III e IV 
 
Pergunta 17 
Podemos citar como representantes das primeiras obras de alfabetização na Europa, entre os 
séculos XV e XVIII: 
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 18 
Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Paulo 
Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas, que ele qualificou de: 
Escolarização Crítica. 
 
Pergunta 19 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky pesquisaram a psicogênese da língua escrita. Sobre essa 
pesquisa é incorreto afirmar que: 
Propõe uma metodologia na qual as cartilhas têm função de sistematizar a escrita das 
crianças. 
 
Pergunta 20 
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a: 
Rabiscos indistintos. 
 
Pergunta 21 
Determine a que se refere a definição abaixo: 
A criança venceu obstáculos conceituais para a compreensão da escrita. Realiza análise sonora 
dos fonemas das palavras que vai escrever. Presença de dúvidas quanto a ortografia. Necessidade 
de sistematização. 
Hipótese alfabética 
 
Pergunta 22 
De acordo com as pesquisas de Vygotsky é incorreto afirmar: 
 O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento. No brinquedo a criança se 
comporta de forma menos avançada do que nas atividades da vida real. 
 
Pergunta 23 
Partimos do pressuposto que a brincadeira é fundamental para compreender a criança ao mesmo 
tempo em que a estimula a aprender e construir outros conhecimentos. Quanto ao brincar na 
educação infantil é incorreto afirmar: 
Brincar significa somente recrear, uma forma de desenvolvimento parcial da criança. 
Assim, brincamos para passar o tempo, descobrir somente situações individuais da criança 
ou para avaliar se a mesma evoluiu sobre conceitos estudados. 
 
 
 
 
Pergunta 24 
 
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese silábica 
 
Pergunta 25 
Nas pesquisas fundamentadas pelo construtivismo o erro é interpretado como: 
(I) Um obstáculo. 
(II) Uma fase precoce de assimilação. 
(III) Uma oportunidade de aprendizagem. 
(IV) Um problema de aprendizagem. 
(V) Parte do processo de aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
II, III e V 
 
Pergunta 26 
Analise as proposições e coloque v para verdadeira ou f para falsa, em relação aos conceitos de 
alfabetização e letramento. 
( ) As
práticas sociais da língua escrita fazem parte do processo de letramento. 
( ) Alfabetização inclui as habilidades de “codificação" e “decodificação". 
( ) Alfabetização se refere ao domínio do funcionamento do sistema de escrita alfabética 
( ) O sujeito letrado é aquele que está inserido em práticas diferenciadas de leitura e escrita e é 
capaz de vivenciá-las . 
( ) O termo letramento está relacionado ao ensino da leitura e da escrita. Desenvolvido com o 
apoio de material pedagógico, prioriza a memorização de sílabas e/ou palavras e/ou frases soltas. 
Marque a alternativa que preenche a sequência CORRETA. 
 V, V, V, V, F. 
 
 
 
 
 
Pergunta 27 
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas 
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à 
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8). 
Não fazem parte de práticas multiletradas: 
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou 
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos 
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial. 
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula. 
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos. 
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos. 
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de 
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não 
somente a escrita alfabética. 
 II, III e IV 
 
Pergunta 28 
As pesquisas de Vygotsky e Luria apontam que o início da linguagem escrita se desenvolve: 
Muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis na mão do aluno e lhe 
mostra como formar letras. 
 
Pergunta 29 
Podemos citar como representantes das primeiras obras de alfabetização na Europa, entre os 
séculos XV e XVIII: 
 Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen. 
 
Pergunta 30 
Na década de 1980 foram divulgados no Brasil os estudos elaborados por Emília Ferreiro, 
pesquisadora argentina, sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso 
país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser conhecida com o nome de: 
 Construtivista. 
 
Pergunta 31 
Sobre a hipótese de escrita pré-silábica é incorreto afirmar que: 
 Compreendeu a função da escrita. 
 
 
 
 
Pergunta 32 
A quem ser refere a definição de letramento abaixo: 
 “O estado ou a condição que assume aquele que aprende a ler e escrever [...] E envolver-se nas 
práticas sociais de leitura e de escrita”. 
Magda Soares 
 
Pergunta 33 
De acordo com Vygotsky, a definição de fase pré-verbal do pensamento é: 
 Fase em que a criança, mesmo antes de dominar a linguagem, demonstra capacidade de 
resolver problemas práticos, de utilizar instrumentos e meios para atingir objetivos. 
 
Pergunta 34 
Sobre as concepções de ensino e aprendizagem, descritas na unidade 1 do livro Alfabetização e 
letramento de Mirian Criez, é incorreto afirmar que: 
Um dos representantes do Inatismo é Aristóteles. Essa linha de pensamento acredita que a 
pessoa já nasce com aptidões e habilidades. O desenvolvimento da criança é comparado ao 
crescimento de uma planta. 
 
Pergunta 35 
De acordo com as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky é incorreto afirmar que: 
A escrita da criança precisa ser direcionada pelo professor. Não há como exigir da criança 
que realize escritas espontâneas sem modelos para serem copiados. 
 
Pergunta 36 
 
O exemplo acima pode referir-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese alfabética 
 
Pergunta 37 
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que: 
 Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico. 
 
 
 
 
Pergunta 38 
Determine a que ser refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A 
criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever. 
 Hipótese icônica 
 
Pergunta 39 
Na década de 1980 foram divulgados no Brasil os estudos elaborados por Emília Ferreiro, 
pesquisadora argentina, sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso 
país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser conhecida com o nome de: 
 Construtivista. 
 
Pergunta 40 
 
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese silábica 
 
Pergunta 41 
 A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas inseparáveis e interdependentes, 
requerem uma prática docente planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos 
cognitivos envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso os professores devem considerar o livro 
como: 
Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento, mas também para o 
entretenimento e a diversão. 
 
Pergunta 42 
 Luria desenvolveu um método de investigação cujo objetivo era conhecer o desenvolvimento dos 
signos na criança. Em sua pesquisa identificou os seguintes: 
A linguagem oral, os gestos, o brinquedo e o desenho como instrumentos relacionados à 
aprendizagem da escrita 
 
 
 
 
 
Pergunta 43 
Segundo Emília Ferreiro, a psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz 
Se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição 
desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu 
até chegar ao sistema alfabético. 
 
Pergunta 44 
Na pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, apresentada no capítulo “Alfabetização e 
construtivismo - compreensão dos processos de aprendizagem”, do livro Construtivismo: de 
Piaget a Emília Ferreiro de Maria da Graça Azenha, são abordados os seguintes temas: 
( I ) A hipótese da quantidade mínima e letras. 
( II ) A hipótese de variedade de caracteres. 
( III ) A diferenciação de elementos gráficos. 
( IV ) O Conhecimento das letras e sinais de pontuação. 
(V ) A orientação espacial da leitura. 
I, II, III, IV e V 
 
Pergunta 45 
Luria desenvolveu um método de investigação cujo objetivo era conhecer o desenvolvimento dos 
signos na criança. Em sua pesquisa identificou os seguintes: 
A linguagem oral, os gestos, o brinquedo e o desenho como instrumentos relacionados à 
aprendizagem da escrita. 
 
Pergunta 46 
 
 
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita? 
Hipótese pré-silábica 
 
 
 
 
Pergunta 47 
De acordo com a história da alfabetização, descrita no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá, 
bé, bi, bó, bu de Luiz Carlos Cagliari, é incorreto afirmar que: 
Os sistemas de escrita foram privilégio dos reis, sacerdotes e pessoas de grande poder, 
durante a Antiguidade 
 
Pergunta 48 
Determine a que se refere a definição abaixo: 
Momento de transição. Não abandona a hipótese anterior, mas ensaia em alguns segmentos a 
análise da escrita como fonemas. Percebe a escrita como uma representação progressiva das partes 
sonoras das palavras. 
Hipótese silábico-alfabética 
 
Pergunta 49 
Sobre as zonas de desenvolvimento pesquisadas por Vygotsky, assinale a alternativa 
INCORRETA 
Nível de desenvolvimento potencial é a capacidade da criança realizar tarefas com 
autonomia, sem auxílio 
 
Pergunta 50 
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu de 
Luiz Carlos Cagliari, coloque V para verdadeiras e F para falsas, nas afirmações abaixo e assinale 
a alternativa que contém a sequência correta: 
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na Europa, nos séculos XV 
e XVI. 
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de crianças, introduzindo a 
alfabetização como matéria escolar. 
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa
mais antiga. 
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase a escrita. 
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de alfabetização com o uso da 
cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos. 
V, V, F, F, V