TICs - Ciências é 10 - AVAMEC - Atividades slide 12

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Questões
As tecnologias se desenvolveram de tal forma que, com os mais variados recursos
tecnológicos conectados à internet, podemos nos comunicar e interagir com várias pessoas
e de diferentes lugares, em tempo real. E isso faz grande diferença na educação a distância
atual, se comparada à de tempos atrás, pois:
as tecnologias computacionais têm democratizado o conhecimento cada vez mais. De
onde quer que estejamos, podemos acessar informações, realizar leituras, discutir
conteúdos com várias pessoas e construir e compartilhar novos saberes;
mesmo com os avanços tecnológicos, as informações, assim como era há décadas atrás,
demoram muito chegar às pessoas;
podemos acessar informações a qualquer hora e de qualquer lugar, mas o conhecimento
somente poderá ser compartilhado em sala de aula presencial;
as tecnologias favorecem apenas momentos de diversão, ou seja, de entretenimento.
Para que ocorra aprendizagem a distância e esta seja significativa e exitosa, alguns
requisitos são básicos e necessários, como:
que o conteúdo a ser estudado seja impresso e repassado aos participantes;
que os estudos ocorram da mesma maneira como se estivesse em uma sala de aula
presencial, ou seja, com a presença física dos participantes;
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que os conteúdos e todas as informações estejam disponíveis em um ambiente virtual de
aprendizagem e que estes sejam lidos, discutidos e aprofundados, permanentemente,
pelos estudantes; que as atividades (tarefas) propostas sejam realizadas, entre outros;
que basta o estudante se matricular no curso e realizar, eventualmente, algumas
atividades propostas.
Propor objetivos para o que está estudando, criar o hábito de pesquisar informações que
complementam e aprofundam o assunto estudado; acreditar que precisa aprender
constantemente, porque a vida, na atualidade, exige aperfeiçoamento contínuo, são
características e habilidades que:
as equipes responsáveis pela elaboração de um curso precisam desenvolver para realizar
os estudos no referido curso;
todos os sujeitos envolvidos no curso precisam aprimorar, menos os estudantes, pois
contarão com o auxílio do tutor que será suficiente para garantir êxito no curso;
os tutores precisam desenvolver ou aprimorar habilidades para realizar os estudos;
você, estudante, precisa desenvolver ou aprimorar para aprender sempre e ter êxito nos
estudos a distância.
A evolução tecnológica, com destaque para a informática e a conexão à internet, favorece
cada vez mais os estudos a distância, pois:
possibilita que a educação a distância chegue às mais diferentes regiões e pessoas;
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supera todas as dificuldades de acesso à educação, uma vez que todos podem
frequentar salas de aula presenciais;
as aulas que ocorriam em sala de aula, passam a ser ministradas em grandes auditórios
com a presença de muitos participantes;
a educação a distância passa a ser realizada, somente, por meio de aulas gravadas em
vídeo.
Sempre aprendemos em muitas atividades que realizamos em nosso dia a dia, mas nas
atividades e estudos formais a distância como é o caso deste curso que você participa,
precisamos:
ter interesse e curiosidade para aprender, perspicácia para aprimorar e crescer sempre;
enfim, compromisso com o estudo que nos propomos a fazer, pois do contrário,
dificilmente, atingiremos nossos objetivos;
compreender que a aprendizagem e o conhecimento só ocorrem quando expressos
oralmente, o que implica que os eventos educativos formais sejam todos presenciais;
observar que com o advento da escrita, as condições básicas para o processo de
educação a distância estavam dadas, uma vez que ela está restrita às informações dos
livros impressos;
como estudante a distância, apenas acessar o curso para ser bem sucedido nos estudos
e no aprendizado.
O histórico de desenvolvimento da Educação a Distância no Brasil, pode ser classificado em
fases ou etapas. A fase que nos encontramos hoje é percebida como moderna ou quinta
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etapa e é caracterizada pela:
criação das Universidades Abertas no final da década de 1960 e início de 1970. Essa
etapa incluiu em seu processo o uso do rádio, da televisão, da correspondência e
também do telefone, ocorrendo assim a integração de todos os recursos que antes,
isolados, não prosperaram;
chegada dos computadores, criação das redes de computadores que ao longo do tempo
vem se evoluindo e pelos grandes avanços tecnológicos que ocorrem nos dias atuais.
Esses avanços propiciam, além de novas e diferentes formas tanto de planejamento,
administração e desenvolvimento de cursos e pesquisas quanto de acesso e utilização
dessa modalidade de ensino pela população no geral;
utilização de áudio, vídeo e do computador que propicia certa interação entre os
participantes do curso em tempo real e em locais diversos;
utilização da televisão com o início dos telecursos ou da televisão educativa o que
propiciou o uso de satélites possibilitando ao estudante não somente ouvir, mas também
visualizar alguns aspectos dos conteúdos estudados.
A Universidade Aberta do Brasil (UAB), sistema integrado por universidades públicas
instituído pelo Decreto 5.800 de 8 de junho de 2006, tem como objetivo:
desenvolvimento da educação a distância nas décadas de 1970 e 1980;
a utilização de áudio, vídeo e de computador para a interação entre os participantes do
curso em tempo real;
desenvolvimento de videoconferência com a capacidade de estabelecer comunicação
ponto a ponto ou em vários pontos simultaneamente;
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o desenvolvimento da educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a
oferta de cursos e programas de educação superior no País, para a população com
dificuldade de acesso à formação universitária.
Dentre os suportes tecnológicos que surgem a cada dia aumentando a possibilidades de
estudo a distância, pois propiciam a realização dos estudos de maneira muito mais
dinâmica e diversificada, podemos destacar:
fórum, chat (bate-papo), wiki ou texto coletivo, e-mail, entre outros;
perfil do participante e conteúdos;
conteúdos e ferramenta agenda;
somente o encontro presencial.
Estudos apontam que existe uma grande procura por ensino superior no Brasil e que as
Instituições de Ensino Superior (IES) não têm conseguido atender a demanda. E, nas
discussões sobre democratização da educação e de acesso ao conhecimento, a Educação
a Distância:
aumenta consideravelmente a oferta de cursos presenciais;
surge como alternativa para amenizar a carência de vagas no ensino superior;
passa a atender, exclusivamente, a formação de gestores;
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ainda precisa ser regulamentada no País.
Conforme informa o conteúdo desse minicurso, a Universidade Aberta do Brasil é:
uma das únicas instituições de ensino superior que se encontra em cada estado;
a instituição de ensino superior estadual que oferece cursos superiores presenciais;
um sistema integrado por universidades públicas que oferecem cursos de nível superior
por meio da educação a distância;
um consórcio de universidades privadas que oferecem cursos superiores por meio da
educação a distância.
O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96) é considerado o marco na
regulamentação da Educação a Distância no Brasil, porque:
é a legislação de criação da Universidade Aberta do Brasil;
apesar de Educação a Distância constar em todas as legislações brasileiras, ela não era
conhecida pela população;
apesar de constar na legislação, essa modalidade de ensino não é viável
financeiramente;
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antes dessa Lei, a Educação a Distância não constava em nenhuma outra legislação
brasileira. E que, a partir da LDB, houve um expressivo crescimento dessa modalidade de
ensino no País.
Marque a alternativa que apresenta fatos que representam a expansão significativa da
educação a distância no Brasil, nas últimas décadas:
Em 2007, em relação ao ano anterior, houve praticamente o dobro das vagas oferecidas
no ensino superior a distância; no ano seguinte o censo do INEP revelou aumento em
torno de 96,9% nas matrículas de EaD; época que também houveo credenciamento de
muitas instituições públicas de ensino para oferta de ensino superior a distância;
As Instituições de Ensino Superior (IES) passaram a receber maiores incentivos
governamentais para oferta de cursos superiores presenciais;
As IES, com ofertas de mais vagas para cursos presenciais, impulsionaram o apoio à
pesquisa e à criação de centros de formação;
Surgiram discussões a respeito da necessidade de expansão do número de vagas no
ensino superior presencial.
Além de incentivar o desenvolvimento da educação a distância nas instituições públicas de
ensino superior, o sistema UAB também:
oferta cursos presenciais em universidades particulares;
apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior; incentiva a colaboração
entre a União, estados e municípios; estimula a criação de centros de formação
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permanente;
contribui para o atendimento à demanda por cursos de nível superior no País, uma vez
que expande a oferta de cursos presenciais;
fortalece as escolas de ensino médio, uma vez que os polos da UAB são utilizados como
sala de aula presencial por essas escolas.
Os polos de apoio presencial da UAB, além de outras finalidades, visam o atendimento aos
estudantes da região onde estão instalados; portanto, além de laboratório de informática e
laboratórios específicos precisam dispor de:
sistema de acompanhamento, por meio de visita presencial aos estudantes;
todo material didático impresso e disponível na biblioteca física, já que esse é o único
meio que os estudantes têm de acesso ao material;
centros de documentação e informação ou de espaços que articulem bibliotecas,
videotecas, audiotecas, hemerotecas (setor da biblioteca para jornais, revistas,periódicos
etc), entre outros;
somente de salas de aula para a realização dos encontros presenciais.
Marque todas as alternativas que representam possibilidades que o estudante, que se
encontra em um curso superior a distância, passa a ter.
I. Oportunidade para interações com diversas pessoas, com diferentes formações e
culturas.
II. Autonomia para se organizar conforme a própria disponibilidade de tempo e horário para
os estudos.
III. Incentivo exclusivo ao estudo presencial, juntamente com demais colegas e formadores
no mesmo espaço físico.
IV. Estímulo para pesquisar sempre.
V. Oportunidade para tomada de iniciativa, compartilhando experiências, conhecimentos e
construção de novos saberes.
I- II e III;
II- IV e V;
I- II- IV e V;
Todas.