Portfolio 2 Psicologia da Educação

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
VITALINO MANOEL DA LUZ FILHO 
 RA:8068611 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: 
UM CONCEITO FUNDAMENTAL PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 
Portfólio 2 apresentado para a disciplina de 
Psicologia da Educação, sob orientação da 
professora tutora Eliane Aparecida Piza Candido 
 
Teresina-PI, Maio de 2019 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
 
Esta atividade vale como atividade de portfólio para os cursos que não tem projeto de prática, e 
como projeto (além do valor de portfólio) nos cursos que tem carga horária de projeto. 
Esta informação sobre se há ou não projeto consta nas orientações (no canto superior esquerdo). 
Se for contar também como projeto, há a informação: "disciplina com projeto de prática". 
Tema: A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica 
Etapa 1 – Estude a Unidade 4 – Teorias Cognitivas da Aprendizagem, bem como o artigo indicado 
no PEGE: As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena 
introdução às teorias e suas implicações na escola (trecho que aborda a Teoria de Vygotsky). 
Etapa 2 – Realize a observação de uma situação natural que envolva algum tipo de aprendizagem 
e mediação (na sua casa com seus filhos ou com outras crianças, ou uma interação entre crianças 
no parque ou entre crianças e adultos, ou outras situações). Em seguida, descreva esta situação, ou 
seja, você deve descrever o que foi observado, qual a situação, o que se passou no momento 
observado, inclusive o local onde a observação ocorreu. Se possível, cite a idade das pessoas 
envolvidas, sem citar nomes, mantendo o sigilo quanto à identidade das pessoas. 
Etapa 3 – Elabore um texto com base na situação observada indicando onde é possível perceber 
o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Primeiramente, defina o conceito, e depois o 
relacione com a situação observada, indicando na observação onde aparece o nível de 
desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial, e a zona de desenvolvimento 
proximal propriamente dita. Também mencione a mediação. 
Etapa 4- Faça uma conclusão, descrevendo como este trabalho auxilia na sua formação acadêmica 
e a possibilidade de utilizar o conhecimento adquirido na sua prática profissional. 
Formato do trabalho: 
Esta atividade deverá ser escrita em até três páginas, sem contar a capa do trabalho. 
Capa: identificação da atividade e do autor com: nome, curso de origem e turma. 
Introdução: descrever o objetivo do trabalho e os conceitos que serão apresentados. 
Desenvolvimento: descrever a situação observada e relacionar com os conceitos. 
Conclusão: ganhos com a realização do trabalho e na futura atividade profissional. 
Referências: colocar as referências utilizadas para realização do trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
 
Introdução 
 
Teorias Cognitivas da Aprendizagem – Teoria de Vygotsky 
 Referem-se a um conjunto de habilidades cerebrais, mentais necessárias para a obtenção de 
conhecimento sobre o mundo. 
 
 Tais habilidades envolvem pensamentos, raciocínio, abstração, linguagem, memoria, atenção, 
criatividade, capacidade de resolução de problemas dentre outras funções. 
 
Neste conceito, tenho como exemplo meu filho Enzo Luz de um ano e nove meses de idade. 
Tenho observado seu desenvolvimento com o passar dos dias, vejo que ele é muito observador, 
tudo o que fazemos, comemos e até mesmo quando saímos para trabalhar, manifesta um tipo de 
comportamento. 
 
Exemplo: 
Ele já sabe onde colocamos os biscoitos, frutas dentre outros alimentos. Quando sente fome, ele 
corre para o local onde estão estes alimentos e aponta o dedo. Outra forma que vi nesta semana fui 
o raciocínio em arrastar cadeiras ou outros tipos de instrumentos que sirvam de base para ele subir 
em cima, isso nos deixou bastante preocupadas, diga-se de passagem, pois ele não tem noção do 
que está quente ou frio, podendo a vim se machucar. Em relação à memoria, um fato que nos 
chamou atenção ao saímos para o trabalho, com o barulho da chave do carro ou ao abrir o portão, 
ele sabe que vai ficar sozinho e chora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
 
 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL 
 
Ao estudar a aprendizagem humana, Vygotsky percebeu que existiam coisas que alguém já 
sabe fazer sozinho, e coisas que alguém só aprende a fazer com ajuda de outros, e coisas que ele 
ainda não pode aprender com ajuda. Ele organizou esses três tipos de conhecimento da seguinte 
maneira: 
• Desenvolvimento real consiste no que já sabe fazer, é aprendizagem já consolidadas. 
• Zona de desenvolvimento proximal é aprendizagem que ainda estão emergindo e que 
ainda precisam da ajuda de alguém mais experiente. 
 
Mencionarei novamente meu filho Enzo Luz, nesta semana com a vinda de coleguinhas de 
idade superior a dele, notei que ele não conseguia fazer as mesmas coisas, não acompanha as 
brincadeiras dos colegas, como brincar de pular, precisou da ajuda de adulto para auxiliar nessa 
nova tarefa. Outra coisa é comer com colher, observando os colegas usando a colher, ele imitou o 
que estava no seu campo de visão. 
 
Posso concluir com esse estudo que uma aprendizagem proximal vira uma aprendizagem real, 
isso quer dizer que algo que uma pessoa só conseguiria fazer com ajuda dos outros, virou algo que 
ela já sabe fazer sozinha, na medida em que, esse fenômeno vai se repetindo e ela vai aprendendo 
a fazer mais e mais coisas sozinhas, a pessoa vai se tornando mais capaz e aquela aprendizagem 
que antes eram impossíveis de fazer, começou a entra na zona de desenvolvimento proximal, ou 
seja, vão se tornando aprendizagens possíveis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
 
 
 
Conclusão acadêmica na prática profissional 
Posso descrever como este trabalho poderá me auxiliar no meu dia a dia em sala de aula com 
alunos de músicas, percebendo que, o desenvolvimento do iniciante será mais rápido com ajuda de 
alunos antigos e que já dominam as devidas técnicas instrumentais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Psicologia da Educação – 1º Semestre 2019 
Profa. Eliane Aparecida Piza Candido 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
Caderno de Referencia de Psicologia do Conteúdo do Claretiano: Unidades III e IV 
Vídeo aula no you tube.