APOSTILA DESCRITOES MODIFICADO

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NOME: ___________________________________________________________________
(D1) Identificar letras entre rabiscos, desenhos e outros símbolos.
1. faça um x no cAVALO que mostra apenas letras: 
 (
% J E C
) (
P ( ) + K
) ( A ) ( B ) 
 (
O & H Y
) (
L K R T
) ( C ) 	( D ) 
2-faça um x nA EMÍLIA que mostra apenas letras: 
	
( A ) MORO NA RUA 10 ( B )SÍTIO DO PICA PAU AMARELO
( C ) VOCÊ É MINHA ( D ) ONTEM COMPLETEI 8 ANOS 
	NOME: ___________________________________________________________________
(D1) Identificar letras entre rabiscos, desenhos e outros símbolos.
1- faça um x no cAVALO que mostra apenas letras: 
 (
P ( ) + K
) (
% J E C
) ( A ) ( B ) 
 (
O & H Y
) (
L K R T
) ( C ) 	( D ) 
2-faça um x nA EMÍLIA que mostra apenas letras: 
	
( A ) MORO NA RUA 10 ( B )SÍTIO DO PICA PAU AMARELO
( C ) VOCÊ É MINHA ( D ) ONTEM COMPLETEI 8 ANOS 
	
E.E.I.E.F. CORONEL LUIZ DUARTE
LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO “A” “B” e “C”
CADERNO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
DESCRITORES
1 AO 17
NOME: __________________________________________________
PROFESSORA: ___________________________________________
	
E.E.I.E.F. CORONEL LUIZ DUARTE
LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO “A” “B” e “C”
CADERNO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
DESCRITORES
1 AO 17
NOME: __________________________________________________
PROFESSORA: ___________________________________________
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA NOSSA SENHORA DO DESTERRO
	
	
NOME: _________________________________________________________
(D2)Reconhecer letras do alfabeto. Uma letra ou grupo de letras do alfabeto.
3- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: G T P
(1) H T B (2) P T G
(3) G T P (4) M P B
4- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: S Q U
(1) V M S (2) U Q S
(3) N O F (4) S Q U
5- MARQUE A ALTERNATIVAS QUE APARECEM AS LETRAS: E R I
(1) E R I (2) I S E
(3) F J D (4) R I O
6- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM A AS LETRAS: P O D
(1) D O I (2) P O D 
(3) C O D (4) S E G
7- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: F A G 
(1) F O B (2) S A G
(3) G A I (4) F A G
	
NOME: _________________________________________________________
(D2)Reconhecer letras do alfabeto. Uma letra ou grupo de letras do alfabeto.
3- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: G T P
(1) H T B (2) P T G
(3) G T P (4) M P B
4- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: S Q U
(1) V M S (2) U Q S
(3) N O F (4) S Q U
5- MARQUE A ALTERNATIVAS QUE APARECEM AS LETRAS: E R I
(1) E R I (2) I S E
(3) F J D (4) R I O
6- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM A AS LETRAS: P O D
(1) D O I (2) P O D 
(3) C O D (4) S E G
7- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: F A G 
(1) F O B (2) S A G
(3) G A I (4) F A G
	NOME: _________________________________________________________________
(D3) Identificar a direção da escrita. Avalia se a criança identifica a direção correta da escrita (de cima para baixo, esquerda e direita) Identifica a localização do inicio e termino da escrita em uma página de papel.
8- ASSINALE ONDE A PALAVRA COCADA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
(A) ( B ) 
	
 ( C ) ( D ) 
9- ASSINALE ONDE A PALAVRA ESCOLA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
10- ASSINALE ONDE A PALAVRA ESTUDANTE, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
11- ASSINALE ONDE A PALAVRA PAPAI, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
	NOME: _________________________________________________________________
(D3) Identificar a direção da escrita. Avalia se a criança identifica a direção correta da escrita (de cima para baixo, esquerda e direita) Identifica a localização do inicio e termino da escrita em uma página de papel.
8- ASSINALE ONDE A PALAVRA COCADA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
(B) ( B ) 
	
 ( C ) ( D ) 
9- ASSINALE ONDE A PALAVRA ESCOLA, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
10- ASSINALE ONDE A PALAVRA ESTUDANTE, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
11- ASSINALE ONDE A PALAVRA PAPAI, ESTA ESCRITA NA POSIÇÃO CORRETA.
( A ) 	 ( B ) 
( C ) 	 ( D ) 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D3, N2) Identificar as direções da escrita. Identificar o início, meio e o final de uma frase.
12- Veja a frase.
SUZANA FOI PARA ESCOLA JUSTIFICAR A FALTA DE SEU FILHO ROBERTO PORQUE ELE ESTÁ COM DOR DE OUVIDO.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) AULA 
(2) SUZANA	
(3) OUVIDO
(4) ROBERTO
13- Veja a frase. 		
NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DOS PAIS.
Qual é a palavra que TERMINA a frase acima?
(1) NO
(2) PAIS
(3) SEGUNDO
(4) DOMINGO
14- . Veja a frase. 		
NO MÊS DE AGOSTO SEMPRE TEM FESTA NA MINHA ESCOLA, POIS É O ANIVERSÁRIO DELA.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) DELA
(2) MÊS
(3) NO
(4) FESTA
	
NOME: ___________________________________________________________
(D3, N2) Identificar as direções da escrita. Identificar o início,meio e o final de uma frase.
12- Veja a frase.
SUZANA FOI PARA ESCOLA JUSTIFICAR A FALTA DE SEU FILHO ROBERTO PORQUE ELE ESTÁ COM DOR DE OUVIDO.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) AULA 
(2) SUZANA	
(3) OUVIDO
(4) ROBERTO
13- Veja a frase. 		
NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DOS PAIS.
Qual é a palavra que TERMINA a frase acima?
(1) NO
(2) PAIS
(3) SEGUNDO
(4) DOMINGO
14- . Veja a frase. 		
NO MÊS DE AGOSTO SEMPRE TEM FESTA NA MINHA ESCOLA, POIS É O ANIVERSÁRIO DELA.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) DELA
(2) MÊS
(3) NO
(4) FESTA
	
NOME: ___________________________________________________________
(D3, N2) Identificar as direções da escrita. Identificar o início, meio e o final de uma frase.
15- Veja a frase.
QUANDO EU ESTAVA DE FÉRIAS, TRABALHEI NAS MINHAS ATIVIDADES COM DEDICAÇÃO.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) FÉRIAS
(2) QUANDO
(3) DEDICAÇÃO
(4) EU
16- Veja a frase.		
GOSTO MUITO QUANDO MINHA PROFESSORA MANDA FAZER A RODA DE LEITURA, QUE BOM É LER HISTÓRIAS.
Qual é a palavra que TERMINA a frase acima?
(1) GOSTO
(2) LER
(3) HISTÓRIA
(4) RODA
17- Veja a frase. 		
MINHA MÃE FEZ MEU ANIVERSÁRIO E QUANDO TERMINOU CONVIDEI MEUS COLEGAS PARA BRINCARMOS NO PARQUE.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) MINHA
(2) MÃE
(3) PARQUE
(4) TERMINOU
	
NOME: ___________________________________________________________
(D3, N2) Identificar as direções da escrita. Identificar o início, meio e o final de uma frase.
15- Vejaa frase.
QUANDO EU ESTAVA DE FÉRIAS, TRABALHEI NAS MINHAS ATIVIDADES COM DEDICAÇÃO.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) FÉRIAS
(2) QUANDO
(3) DEDICAÇÃO
(4) EU
16- Veja a frase.		
GOSTO MUITO QUANDO MINHA PROFESSORA MANDA FAZER A RODA DE LEITURA, QUE BOM É LER HISTÓRIAS.
Qual é a palavra que TERMINA a frase acima?
(1) GOSTO
(2) LER
(3) HISTÓRIA
(4) RODA
17- Veja a frase. 		
MINHA MÃE FEZ MEU ANIVERSÁRIO E QUANDO TERMINOU CONVIDEI MEUS COLEGAS PARA BRINCARMOS NO PARQUE.
Qual é a palavra que começa a frase acima?
(1) MINHA
(2) MÃE
(3) PARQUE
(4) TERMINOU
	
NOME: ___________________________________________________________
(D4) Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.
18- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) EU MOROEM TAPERUABA.	
(2) EU MORO EM TAPERUABA.
(3) EUMORO EM TAPERUABA.
(4) EUMOROEMTAPERUABA.
19- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) ALEGRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO.
(2) ALEGRIM DOURADOQUE NASCEU NO CAMPO.
(3) ALEGRIM DOURADO QUENASCEUNO CAMPO.	
(4) ALEGRIMDOURADOQUENASCEUNOCAMPO.
20- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) EUVIVOSEMPRE NOMUNDO DA LUA.
(2) EU VIVO SEMPRE NO MUNDODA LUA.
(3) EU VIVOSEMPRE NO MUNDO DA LUA.
(4) EU VIVO SEMPRE NO MUNDO DA LUA. 
21- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) BRUXINHA BONITINHADA VASSORA DE CAPIM.
(2) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORADECAPIM.
(3) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORA DE CAPIM.
(4) BRUXINHABONITINHADA VASSORADE CAPIM.
	
NOME: ___________________________________________________________
(D4) Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.
18- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) EU MOROEM TAPERUABA.	
(2) EU MORO EM TAPERUABA.
(3) EUMORO EM TAPERUABA.
(4) EUMOROEMTAPERUABA.
19- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) ALEGRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO.
(2) ALEGRIM DOURADOQUE NASCEU NO CAMPO.
(3) ALEGRIM DOURADO QUENASCEUNO CAMPO.	
(4) ALEGRIMDOURADOQUENASCEUNOCAMPO.
20- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) EUVIVOSEMPRE NOMUNDO DA LUA.
(2) EU VIVO SEMPRE NO MUNDODA LUA.
(3) EU VIVOSEMPRE NO MUNDO DA LUA.
(4) EU VIVO SEMPRE NO MUNDO DA LUA. 
21- FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) BRUXINHA BONITINHADA VASSORA DE CAPIM.
(2) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORADECAPIM.
(3) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORA DE CAPIM.
(4) BRUXINHABONITINHADA VASSORADE CAPIM.
	
NOME: ___________________________________________________________
(D4) Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.
22- . FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) VAMOSCOMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
(2) VAMOS COMERTODONOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
(3) VAMOS COMER TODO NOSSOLANCHE PARA CRESCER.	
(4) VAMOS COMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
23. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) PAPAI É MEU AMIGO SEUFÃ SEMPRE SEREI.
(2) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃSEMPRE SEREI.
(3) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃ SEMPRE SEREI.
(4) PAPAI ÉMEUAMIGOSEU FÃ SEMPRE SEREI
24- . FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) O ABACAXI ÉDOCE.
(2) OABACAXI É DOCE
(3) O ABACAXI É DOCE.
(4) OABACAXIÉDOCE
	
NOME: ___________________________________________________________
(D4) Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.
22- . FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) VAMOSCOMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
(2) VAMOS COMERTODONOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
(3) VAMOS COMER TODO NOSSOLANCHE PARA CRESCER.	
(4) VAMOS COMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.	
23. FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(1) PAPAI É MEU AMIGO SEUFÃ SEMPRE SEREI.
(2) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃSEMPRE SEREI.
(3) PAPAI É MEU AMIGO SEU FÃ SEMPRE SEREI.
(4) PAPAI ÉMEUAMIGOSEU FÃ SEMPRE SEREI
24- . FAÇA UM X NA FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA.
(5) O ABACAXI ÉDOCE.
(6) OABACAXI É DOCE
(7) O ABACAXI É DOCE.
(8) OABACAXIÉDOCE
	
NOME: ___________________________________________________________
(D5)Reconhecer diferentes formas de grafar uma mesma letra.
25- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA B ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
(1) M G C A
(2) p N K Z
(3) B bBb
(4) M c t A
26 - FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA M ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
 (1) M G C A
(2)p N K Z
(3) B U O N
(4) M mmM
27- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA G ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
(1) M G C A
(2) G gGg
(3) S F M b
(4) M c t A
	
NOME: ___________________________________________________________
(D5)Reconhecer diferentes formas de grafar uma mesma letra.
25- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA B ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
(1) M G C A
(2) p N K Z
(3) B bBb
(4) M c t A
26 - FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA M ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
 (1) M G C A
(2)p N K Z
(3) B U O N
(4) M mmM
27- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA G ESCRITA DE FORMAS DIFERENTES.
(1) M G C A
(2) G gGg
(3) S F M b
(4) M c t A
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
28- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CADEIRA.
( A ) ( B )
( C ) ( D )
29- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
(1) DADO (2) MEIO
(3) CASA (4) DOCE
30- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
(1) MILHO (2) BICICLETA
(3) MESA (4) SELA
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
28- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CADEIRA.
( A ) ( B )
( C ) ( D )
29- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
(1) DADO (2) MEIO
(3) CASA (4) DOCE
30- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
(1) MILHO (2) BICICLETA
(3) MESA (4) SELA
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
31-FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA FOGUETE.
(1) (2)
	
(3) (4)
32- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CAIA
(1) 	(2) 
(3) (4)
33- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
	
(1) MELÃO (2) LUVA
 (3) COCADA (4) PICOLÉ
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
31-FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA FOGUETE.
(1) (2)
	
(3) (4)
32- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CAIA
(1) 	(2) 
(3) (4)
33- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
	
(1) MELÃO (2) LUVA
 (3) COCADA (4) PICOLÉ
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
34- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COMA PALAVRA SALÃO
(1) (2) 
(3) 	(4)	
35- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
	
 (1) CARETA (2) SABÃO
	(3) ARROZ (4) CAFÉ
36- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA ELEGANTE
(1) (2)
(3) (4)
	
NOME: ___________________________________________________________
(D6)-Identificar rima. Verificar se a criança é capaz de perceber o som semelhante no final das palavras.
34- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA SALÃO
(1) (2) 
(3) 	(4)	
35- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ.
	
 (1) CARETA (2) SABÃO
	(3) ARROZ (4) CAFÉ
36- FAÇA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA ELEGANTE
(1) (2)
(3) (4)
	
NOME: ___________________________________________________________
37- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ. 
	 (1) SABIÁ (2) SAPATO
 (3) COTA (4) FACA
D7- Contar sílaba de uma palavra.
38- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) COLA (2) PÉ
(3) CAMISETA (4) SACOLA
39- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) PICOLÉ (2) DOCE
(3) MÃO (3) SABONETE
40- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) JACA (2) JABOTICABA
(3) LARANJA (4) PÃO
41- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) LÁPIS (2) BORRACHA
(3) GIZ (4) CADERNETA
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
42- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) COLA (2) PÉ
(3) CAMISETA (4) SACOLA
43- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) PICOLÉ (2) DOCE
(3) MÃO (3) SABONETE
44- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) JACA (2) JABOTICABA
(3) LARANJA (4) PÃO
45-MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) LÁPIS (2) BORRACHA
(3) GIZ (4) CADERNETA
46- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) DINHEIRO (2) GRANA
(3) REAL (4) NÓ
47- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) SINO (2) ORAÇÃO
(3) EVANGELHO (4) CÂNTICOS
48- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) CAFÉ (2) FRUTAS
(3) CHÁ (4) XÍCARA
	
NOME: ___________________________________________________________
37- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE VOCÊ VÊ. 
	 (1) SABIÁ (2) SAPATO
 (3) COTA (4) FACA
D7 - Contar sílaba de uma palavra.
38- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) COLA (2) PÉ
(3) CAMISETA (4) SACOLA
39- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) PICOLÉ (2) DOCE
(3) MÃO (3) SABONETE
40- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) JACA (2) JABOTICABA
(3) LARANJA (4) PÃO
41- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) LÁPIS (2) BORRACHA
(3) GIZ (4) CADERNETA
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
42- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) COLA (2) PÉ
(3) CAMISETA (4) SACOLA
43- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) PICOLÉ (2) DOCE
(3) MÃO (3) SABONETE
44- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) JACA (2) JABOTICABA
(3) LARANJA (4) PÃO
45-MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) LÁPIS (2) BORRACHA
(3) GIZ (4) CADERNETA
46- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SÍLABA OU UM PEDACINHO.
(1) DINHEIRO (2) GRANA
(3) REAL (4) NÓ
47- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SÍLABAS OU DOIS PEDACINHOS.
(1) SINO (2) ORAÇÃO
(3) EVANGELHO (4) CÂNTICOS
48- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU TRÊS PEDACINHOS.
(1) CAFÉ (2) FRUTAS
(3) CHÁ (4) XÍCARA
	
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
49- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) FESTEJADO (2) PARABÉNS	
(3) MAMÃE (4) ANIVERSÁRIO
50- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.
(1) FESTA (2) PARABÉNS	
(3) PAPAI (4) ANIVERSÁRIO
(D8) Identificar sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.
51- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRABALA.
(1 )
 ( 2 ) 
( 3 )	( 4 )
52- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) BILA (2) BOLO
(3) CASA (4) SOFÁ
	
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
49- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SÍLABAS OU QUATRO PEDACINHOS.
(1) FESTEJADO (2) PARABÉNS	
(3) MAMÃE (4) ANIVERSÁRIO
50- MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRÊS SÍLABAS OU UM PEDACINHO.
(1) FESTA (2) PARABÉNS	
(3) PAPAI (4) ANIVERSÁRIO
(D8) Identificar sílabas(consoantes vogal) no inicio das palavras.
51- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRABALA.
(1 )
 ( 2 ) 
( 3 )	( 4 )
52- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) BILA (2) BOLO
(3) CASA (4) SOFÁ
	
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
53- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA COLA.
( 1 ) ( 2 )
( 3 ) ( 4 )
54- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) GELO
(2) GARRAFA
(3) GIRAFA
(4) GOLA
55- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LARANJA.
(1) (2) (3) (4) 
	
NOME: ________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
53- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA COLA.
( 1 ) ( 2 )
( 3 ) ( 4 )
54- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) GELO
(2) GARRAFA
(3) GIRAFA
(4) GOLA
55- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LARANJA.
(1) (2) (3) (4) 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
56- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA 
OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
(1) BILA (2) BOLO
(3) CASA (4) LIMÃO
57- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LUVA.
 ( A ) ( B ) ( C ) ( D) 
58- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA 
OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
(1) NOIVA
(2) NAVIO
(3) NATA
(4) NIVA 
59- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PATO.
 (1) (2) (3) (4)
	
NOME: ________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
56- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
(1) BILA (2) BOLO
(3) CASA (4) LIMÃO
57- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LUVA.
 ( A ) ( B ) ( C ) ( D) 
58- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
(1) NOIVA
(2) NAVIO
(3) NATA
(4) NIVA 
59- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PATO.
 (1) (2) (3)( 4 )
	NOME: ___________________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
60- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIÃO.
 ( 1 )	( 2 ) 	( 3 )	( 4 )
(D9)Identificar sílabas (consoantes vogal) no meio ou no final das palavras.
61- A PALAVRA SALADA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?
(1) SA
(2) LA
(3) DO
(4) DA
62- A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA POMONHA É?
(1) PO	
(2) MO
(3) NHA
(4) DA
	
NOME: _______________________________________________________
(D7) Contar sílaba de uma palavra.
60- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIÃO.
 ( 1 )	( 2 ) 	( 3 )	( 4 )
(D9)Identificar sílabas (consoantes vogal) no meio ou no final das palavras.
61- A PALAVRA SALADA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?
(1) SA
(2) LA
(3) DO
(4) DA
62- A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA POMONHA É?
(1) PO	
(2) MO
(3) NHA
(4) DA
	NOME: ___________________________________________________________
(D9)Identificar sílabas (consoantes vogal) no meio ou no final das palavras.
63- A PALAVRA VITAMINA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?
(1) VI
(2) TA
(3) MI
(4) NA
64- A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARNAVAL É?
(1) CAR
(2) NA
(3) VAL
(4) NA
65- A PALAVRA CENOURA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO? 
(1) VI
(2) CE
(3) NOU
(4) RA
D10- Decodificar palavra no padrão consoante/ vogal. Formado por sílaba no padrão canônico. (consoante/vogal)
66- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA COPA:
(1) SOPA
(2) COPA
(3) ZOPA
(4) COBA
67- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA SALADA:
(1) SOPADA
(2) SOLADA
(3) SALADA
(4) SELADA
	NOME: ___________________________________________________________
(D9)Identificar sílabas (consoantes vogal) no meio ou no final das palavras.
63- A PALAVRA VITAMINA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO?
(1) VI
(2) TA
(3) MI
(4) NA
64- A SÍLABA MEDIAL (SÍLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARNAVAL É?
(1) CAR
(2) NA
(3) VAL
(4) NA
65- A PALAVRA CENOURA TERMINA COM QUE SÍLABA OU PEDACINHO? 
(1) VI
(2) CE
(3) NOU
(4) RA
D10- Decodificar palavra no padrão consoante/ vogal. Formado por sílaba no padrão canônico. (consoante/vogal)
66- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA COPA:
(1) SOPA
(2) COPA
(3) ZOPA
(4) COBA
67- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA SALADA:
(1) SOPADA
(2) SOLADA
(3) SALADA
(4) SELADA
	
	NOME: ___________________________________________________________
D10- Decodificar palavra no padrão consoante/ vogal. Formado por sílaba no padrão canônico. (consoante/vogal)
68-FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA PIPA:
(1) POPA
(2) PEPA
(3) PELO
(4) PIPA
69- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA RAPADURA:
(1) ROPODURA
(2) RAPADURA
(3) PELADURA
(4) RIPADERA
70- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA COMIDA:
(1) CUMIDA
(2) COMIDA
(3) CEMIDA
(4) CAMIDA
71- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA ROSADA:
(1) RISADA
(2) RESADA
(3) ROSADA
(4) RUSADA
72- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA PELADA:
(1) PILADA
(2) POLADA
(3) PULADA
(4) PELADA
	NOME: ___________________________________________________________
D10- Decodificar palavra no padrão consoante/ vogal. Formado por sílaba no padrão canônico. (consoante/vogal)
68-FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA PIPA:
(1) POPA
(2) PEPA
(3) PELO
(4) PIPA
69- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA RAPADURA:
(1) ROPODURA
(2) RAPADURA
(3) PELADURA
(4) RIPADERA
70- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA COMIDA:
(1) CUMIDA
(2) COMIDA
(3) CEMIDA
(4) CAMIDA
71- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA ROSADA:
(1) RISADA
(2) RESADA
(3) ROSADA
(4) RUSADA
72- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA PELADA:
(1) PILADA
(2) POLADA
(3) PULADA
(4) PELADA
	NOME: ___________________________________________________________
73- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA MESADA:
(1) MISADO
(2) MESADA
(3) MASADA
(4) MELADO
(D11)Decodificar palavra no padrão consoante, vogal, consoante/consoante, consoante, vogal. Formado por sílaba no padrão não canônico. 
74- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: BRASIL.
(1) BRASZIL
(2) BRASIL
(3) BASIL
(4) BRACIL
75- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: CADERNO.
(1) CABERNO
(2) CALERNO
(3) CADERNO
(4) CALINDO
76- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: FOGUEIRA.
(1) FIGUEIRA
(2) FAGUEIRA
(3) FEGUERA
(4) FOGUEIRA
77- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: LIVREIRO.
(1) LIVRAIRO
(2) LIVREIRO
(3) LEVREIRO
(4) LAVEIRO
	NOME: ___________________________________________________________
73- FAÇA UM X NA ALTERNATIVAONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA MESADA:
(1) MISADO
(2) MESADA
(3) MASADA
(4) MELADO
(D11)Decodificar palavra no padrão consoante, vogal, consoante/consoante, consoante, vogal. Formado por sílaba no padrão não canônico. 
74- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: BRASIL.
(1) BRASZIL
(2) BRASIL
(3) BASIL
(4) BRACIL
75- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: CADERNO.
(1) CABERNO
(2) CALERNO
(3) CADERNO
(4) CALINDO
76- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: FOGUEIRA.
(1) FIGUEIRA
(2) FAGUEIRA
(3) FEGUERA
(4) FOGUEIRA
77- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: LIVREIRO.
(1) LIVRAIRO
(2) LIVREIRO
(3) LEVREIRO
(4) LAVEIRO
	
NOME: ___________________________________________________________
(D11)Decodificar palavra no padrão consoante, vogal, consoante/consoante, consoante, vogal. Formado por sílaba no padrão não canônico
78- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: NOTÍCIA.
(1) NOTÍCIA
(2) NETÍCIA
(3) NITÍCIA
(4) NUTICIO
79- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: PARQUE.
(1) PIRQUE
(2) PORQUE
(3) PURQUE
(4) PARQUE
80- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: RIFÃO.
(1) REFÃO
(2) RUFÃO
(3) RIFÃO
(4) ROFÃO
81- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: SALPICÃO.
(1) SILPICÃO
(2) SELPUCÃO
(3) SULUPICÃO
(4) SALPICÃO
	
NOME: ___________________________________________________________
(D11)Decodificar palavra no padrão consoante, vogal, consoante/consoante, consoante, vogal. Formado por sílaba no padrão não canônico
78- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: NOTÍCIA.
(1) NOTÍCIA
(2) NETÍCIA
(3) NITÍCIA
(4) NUTICIO
79- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: PARQUE.
(1) PIRQUE
(2) PORQUE
(3) PURQUE
(4) PARQUE
80- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: RIFÃO.
(1) REFÃO
(2) RUFÃO
(3) RIFÃO
(4) ROFÃO
81- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA, QUE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA: SALPICÃO.
(1) SILPICÃO
(2) SELPUCÃO
(3) SULUPICÃO
(4) SALPICÃO
	
	NOME: ___________________________________________________________
(D12) Compreender palavra no padrão consoante/vogal. Vê se o aluno compreende palavras no padrão canônico. 
82- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:
(1) CAMISA
(2) CAVISA
(3) COMISA
(4) CALISA
83- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) COJÚ
(2) CAJULU
(3) CAJÚ
(4) CUJÚ
84- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) DEIMINÓ
(2) DOSNINÓ
(3) DEMINÓ
(4) DOMINÓ
85- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) GIRUFA
(2) GIRAFA
(3) GIRAFO
(4) GERAFA
86- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) PANELA
(2) PONELA
(3) PUNELA
(4) PINELA
87- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) PATECA
(2) POTECA
(3) PUTECA
(4) PETECA
	NOME: ___________________________________________________________
(D12) Compreender palavra no padrão consoante/vogal. Vê se o aluno compreende palavras no padrão canônico. 
82- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:
(1) CAMISA
(2) CAVISA
(3) COMISA
(4) CALISA
83- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) COJÚ
(2) CAJULU
(3) CAJÚ
(4) CUJÚ
84- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) DEIMINÓ
(2) DOSNINÓ
(3) DEMINÓ
(4) DOMINÓ
85- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) GIRUFA
(2) GIRAFA
(3) GIRAFO
(4) GERAFA
86- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) PANELA
(2) PONELA
(3) PUNELA
(4) PINELA
87- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) PATECA
(2) POTECA
(3) PUTECA
(4) PETECA
	
	NOME: ___________________________________________________________
(D12) Compreender palavra no padrão consoante/vogal. Vê se o aluno compreende palavras no padrão canônico. 
88- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) SILOCA
(2) SOLOTA
(3) SACOLA
(4) SECOLA
(D13)Compreender palavra no padrão consoante, consoante, vogal/consoante, vogal, consoante. Vê se o aluno compreende palavras no padrão não canônico. 	
89- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JOGADOR 
(2) JUGADOR 
(3) JEGADOR
(4) JOIADOR 
90- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) ELEGANTE 
(2) EFELANTE 
(3) ELIEFANTE
(4) ELEFANTE 
91- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ:
(1) FORMIGAS 
(2) FARMIGAS 
(3) FILIMIGAS
(4) FALIMIGAS 
92- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JOGADOR 
(2) JUGADOR 
(3) JEGADOR
(4) JOIADOR 
	NOME: ___________________________________________________________
(D12) Compreender palavra no padrão consoante/vogal. Vê se o aluno compreende palavras no padrão canônico. 
88- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO:	
(1) SILOCA
(2) SOLOTA
(3) SACOLA
(4) SECOLA
(D13)Compreender palavra no padrão consoante, consoante, vogal/consoante, vogal, consoante. Vê se o aluno compreende palavras no padrão não canônico. 	
89- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JOGADOR 
(2) JUGADOR 
(3) JEGADOR
(4) JOIADOR 
90- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) ELEGANTE 
(2) EFELANTE 
(3) ELIEFANTE
(4) ELEFANTE 
91- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ:
(1) FORMIGAS 
(2) FARMIGAS 
(3) FILIMIGAS
(4) FALIMIGAS 
92- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JOGADOR 
(2) JUGADOR 
(3) JEGADOR
(4) JOIADOR 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D13)Compreender palavra no padrão consoante, consoante, vogal/consoante, vogal, consoante. Vê se o aluno compreende palavras no padrão não canônico. 
	
93- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JERNAL 
(2) JIRNAL 
(3) JORNAL
(4) JURNAL 
94- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JUMENTO 
(2) JUCENTO 
(3) JEMENTO
(4) JOIMENTO 
95- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ:
(1) MELHOR 
(2) MILHO 
(3) MOLHO
(4) MALHO 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D13)Compreender palavra no padrão consoante, consoante, vogal/consoante, vogal, consoante. Vê se o aluno compreende palavras no padrão não canônico. 
	
93- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JERNAL 
(2) JIRNAL 
(3) JORNAL
(4) JURNAL 
94- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ: 
(1) JUMENTO 
(2) JUCENTO 
(3) JEMENTO
(4) JOIMENTO 
95- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA COM O NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ:
(1) MELHOR 
(2) MILHO 
(3) MOLHO
(4) MALHO 
	NOME: ___________________________________________________________(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
96- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) PAI E FILHO ASSISTEM TV.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
97- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA COM SUA CACHORRINHA.
(2) O JOGO
 DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA. 
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
98- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) OS ANIMAIS ANDAM PELA FAZENDA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
99- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) FESTA JUNINA NA ESCOLA.
(3) OS ANIMAIS COMEM CAPIM.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
	NOME: ___________________________________________________________
(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
96- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) PAI E FILHO ASSISTEM TV.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
97- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA COM SUA CACHORRINHA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA. 
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
98- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) OS ANIMAIS ANDAM PELA FAZENDA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
99- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:	
	
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) FESTA JUNINA NA ESCOLA.
(3) OS ANIMAIS COMEM CAPIM.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
	NOME: ___________________________________________________________
(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
100-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) O ANIVERSÁRIO DO BEBÊ.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
101-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) OS ALUNOS ESTUDAM.
(3) AS CRIANÇA
S BRINCAM NA FESTA JUNINA
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
102-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) A FAMÍLIA SAI PARA PASSEAR.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA JUNINA
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
103- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) A FAMÍLIA ARRUMA A CASA.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
	NOME: ___________________________________________________________
(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
100-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) O ANIVERSÁRIO DO BEBÊ.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
101-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) OS ALUNOS ESTUDAM.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA JUNINA
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
102-A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:		
(1) A FAMÍLIA SAI PARA PASSEAR.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA JUNINA
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
103- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) A FAMÍLIA ARRUMA A CASA.
(3) AS CRIANÇAS BRINCAM NA FESTA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
	
	NOME: ___________________________________________________________
(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
104- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS MENINAS BRINCAM PERTO DE CASA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
105- LEIA O TEXTO:
 FÁTIMA VAI PARA:
(1) CASA DE RAFAELA
(2) SÍTIO DE PAULO
(3) SÍTIO DA IRMÃ DE FÁTIMA
(4) PARA A ESCOLA
	NOME: ___________________________________________________________
(D14) Compreender frase. Vê se o aluno lê com compreensão frase com estrutura sintática simples, na ordem direta (voz ativa).
104- A FIGURA QUE REPRESENTA A FRASE É:
(1) ANA PASSEIA DE BICICLETA.
(2) O JOGO DE BOLA DOS MENINOS.
(3) AS MENINAS BRINCAM PERTO DE CASA.
(4) O BANHO NO AÇUDE NO DOMINGO.
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
105- LEIA O TEXTO:
 FÁTIMA VAI PARA:
(1) CASA DE RAFAELA
(2) SÍTIO DE PAULO
(3) SÍTIO DA IRMÃ DE FÁTIMA
(4) PARA A ESCOLA
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
106- Leia o texto
 PATATIVA DO ASSARÉ
	
 Era uma vez um menino.
 Era uma vez um passarinho.	
 O menino nasceu numa serra no meio do sertão do Ceará, a serra de Santana, no Assaré. Uma serra que se pintava de verde no tempo de chuva, e ficava a maior belezura do mundo.
 O passarinho também nasceu nas mesmas redondezas.
 O menino se chamava Antonio e o passarinho Patativa.
O nome da serra onde o menino nasceu era:
 (A) Assaré 
 (B) Santana 
 (C) Patativa 
 (D) Antonio
107- LEIA O TEXTO:
QUEM ENVIOU O CONVITE FOI:
(A) PIAUÍ
(B) LUCAS
(C) MANUEL
(D) JOÃO	
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
106- Leia o texto
 PATATIVA DO ASSARÉ
	
 Era uma vez um menino.
 Era uma vez um passarinho.	
 O menino nasceu numa serra no meio do sertão do Ceará, a serra de Santana, no Assaré. Uma serra que se pintava de verde no tempo de chuva, e ficava a maior belezura do mundo.
 O passarinho também nasceu nas mesmas redondezas.
 O menino se chamava Antonio e o passarinho Patativa.
O nome da serra onde o menino nasceu era:
 (A) Assaré 
 (B) Santana 
 (C) Patativa 
 (D) Antonio
107- LEIA O TEXTO:
QUEM ENVIOU O CONVITE FOI:
(A) PIAUÍ
(B) LUCAS
(C) MANUEL
(D) JOÃO
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
108- LEIA O TEXTO:
O sapo
 Uma princesa linda e muito rica passando perto de uma lagoa quando ouviu um sapo cantando, Numa folha.
 Atraída pela música olhou para aquele sapo feio e minúsculo e ficou assustada. Mas o sapo enfeitiçou a bela princesa por que era gentil e tinha um bom coração.
 Assim, todo dia ela visitava o sapo, até que ela lhe deu um beijo e ele se transformou em um lindo príncipe.
COMO ERA A PRINCESA?
(A) FEIA E POBRE
(B) LINDA E RICA
(C) SUJA E FEIA
(D) DOENTE	
109- LEIA O TEXTO:
O SABIÁ
O SABIÁ VOA BEM ALTO.
JOÃO PEDE SEU PAI:
– PAI, PEGA O SABIÁ.
O SABIÁ VOA E POUSA NO VASO DA MESA.
PAPAI PEGA O SABIÁ E COLOCA NA GAIOLA.
JOÃO FALA:
– PAPAI É UM HERÓI:
 O SABIÁ POUSA EM:
(A) NO VALE
(B) NA GAIOLA
(C) NO VASO DA MESA
(D) NATORRE DA IGREJA
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
108- LEIA O TEXTO:
O sapo
 Uma princesa linda e muito rica passando perto de uma lagoa quando ouviu um sapo cantando, Numa folha.
 Atraída pela música olhou para aquele sapo feio e minúsculo e ficou assustada. Mas o sapo enfeitiçou a bela princesa por que era gentil e tinha um bom coração.
 Assim, todo dia ela visitava o sapo, até que ela lhe deu um beijo e ele se transformou em um lindo príncipe.
 COMO ERA A PRINCESA?
(A) FEIA E POBRE
(B) LINDA E RICA
(C) SUJA E FEIA
(D) DOENTE	
109- LEIA O TEXTO:O SABIÁ
O SABIÁ VOA BEM ALTO.
JOÃO PEDE SEU PAI:
– PAI, PEGA O SABIÁ.
O SABIÁ VOA E POUSA NO VASO DA MESA.
PAPAI PEGA O SABIÁ E COLOCA NA GAIOLA.
JOÃO FALA:
– PAPAI É UM HERÓI:
O SABIÁ POUSA EM:
(A) NO VALE
(B) NA GAIOLA
(C) NO VASO DA MESA
(D) NATORRE DA IGREJA
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
110- LEIA O TEXTO:
 A RAPOSA E AS UVAS
A raposa gulosa saiu do mato. E caiu na sombra de uma parreira. Olhou e viu lindos cachos de uvas.
Armou o salto e pulou. O focinho passou perto das uvas.
Tentou muitas vezes. Não conseguiu. Com raiva, disse:
– “Ah, ainda estão verdes”.
E logo foi saindo
 (Adaptação da fábula de Esopo).
O QUE A RAPOSA VIU?
(A) UM NINHO DE PASSARINHO
(B) UM GALO
(C) UM CACHO DE UVA
(D) UM MENINO
111- LEIA
No meio da rua:
– Por que você está carregando esta cama?
– Ordens de meu médico.	
– O médico mandou você andar por aí com a cama?
–Sim, recomendou que não deixasse a cama até a semana que vem.
 Lourdes Erburu
NA PIADA O PACIENTE PRECISA PASSAR A SEMANA:
(A) ANDANDO NO SOL
(B) FICAR NA CAMA
(C) TOMANDO REMÉDIO
(D) CUIDANDO DA MÃE
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
110- LEIA O TEXTO:
 A RAPOSA E AS UVAS
A raposa gulosa saiu do mato. E caiu na sombra de uma parreira. Olhou e viu lindos cachos de uvas.
Armou o salto e pulou. O focinho passou perto das uvas.
Tentou muitas vezes. Não conseguiu. Com raiva, disse:
– “Ah, ainda estão verdes”.
E logo foi saindo
 (Adaptação da fábula de Esopo).
O QUE A RAPOSA VIU?
(A) UM NINHO DE PASSARINHO
(B) UM GALO
(C) UM CACHO DE UVA
(D) UM MENINO
111- LEIA
No meio da rua:
– Por que você está carregando esta cama?
– Ordens de meu médico.	
– O médico mandou você andar por aí com a cama?
–Sim, recomendou que não deixasse a cama até a semana que vem.
 Lourdes Erburu
NA PIADA O PACIENTE PRECISA PASSAR A SEMANA:
(A) ANDANDO NO SOL
(B) FICAR NA CAMA
(C) TOMANDO REMÉDIO
(D) CUIDANDO DA MÃE
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
112- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
 Creme de abacate	
INGREDIENTE
· 1 Abacate pequeno.
· 1 Xícara de chá de leite frio.
· 3 Colheres de açúcar.
MODO DE FAZER
· Corte o abacate ao meio e retire o caroço.
· Com uma colher, separe toda a polpa e coloque-a no liquidificador.
· Acrescente o leite e o açúcar e bata tudo até ficar bem cremoso.
· Despeje o creme em uma tigela e leve-o à geladeira por uma hora.
· Se quiser, coloque raspas de limão sobre o creme no momento de servi-lo.
RENDIMENTO: 2 porções.
 O PRINCIPAL INGREDIENTE DESTA RECEITA É:	
(A) MORANGO
(B) LARANJA
(C) ABACATE
(D) LIMAO
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
112- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
 Creme de abacate	
INGREDIENTE
· 1 Abacate pequeno.
· 1 Xícara de chá de leite frio.
· 3 Colheres de açúcar.
MODO DE FAZER
· Corte o abacate ao meio e retire o caroço.
· Com uma colher, separe toda a polpa e coloque-a no liquidificador.
· Acrescente o leite e o açúcar e bata tudo até ficar bem cremoso.
· Despeje o creme em uma tigela e leve-o à geladeira por uma hora.
· Se quiser, coloque raspas de limão sobre o creme no momento de servi-lo.
RENDIMENTO: 2 porções.
 O PRINCIPAL INGREDIENTE DESTA RECEITA É:	
(A) MORANGO
(B) LARANJA
(C) ABACATE
(D) LIMAO
	
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
113- LEIA O TEXTO
Vende-se
Casinha de cachorro, feita de madeira.
Fabricamos no tamanho ideal para o seu cão pelo preço de R$ 45,00 a vista. Ligue já para 0xx44 2233-4466.
Preço válido somente para esta semana.
NO ANÚNCIO TEMOS A VENDA DE:
(A) UMA BICICLETA
(B) UMA BOLA
(C) UMA CASINHA DE CACHORRO
(D) UM ARMÁRIO
114-LEIA O TEXTO:
	Procura-se vivo ou morto
um sapo de estimação
que morava no jardim em frente.
Puxa vida! Era um sapo tão sabido
que até piscava o olho pra gente.
Mas o jardim acabou,
virou supermercado,
e o sapo, coitado...
será que alguém come sapo
enlatado?
 Roseana Murray
 NO POEMA, O QUE O AUTOR PROCURA?
(A) UM LAGO NÃO POLUÍDO
(B) UM SAPO DE ESTIMAÇÃO
(C) UM PARQUE ECOLÓGICO
(D) UMA FAMÍLIA DE MACACOS
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 15
Localiza informação no texto. Avalia se o aluno localiza informação explicito em diferentes gêneros textuais.
113- LEIA O TEXTO
Vende-se
Casinha de cachorro, feita de madeira.
Fabricamos no tamanho ideal para o seu cão pelo preço de R$ 45,00 a vista. Ligue já para 0xx44 2233-4466.
Preço válido somente para esta semana.
NO ANÚNCIO TEMOS A VENDA DE:
(A) UMA BICICLETA
(B) UMA BOLA
(C) UMA CASINHA DE CACHORRO
(D) UM ARMÁRIO
114-LEIA O TEXTO:
	Procura-se vivo ou morto
um sapo de estimação
que morava no jardim em frente.
Puxa vida! Era um sapo tão sabido
que até piscava o olho pra gente.
Mas o jardim acabou,
virou supermercado,
e o sapo, coitado...
será que alguém come sapo
enlatado?
 Roseana Murray
 NO POEMA, O QUE O AUTOR PROCURA?
(A) UM LAGO NÃO POLUÍDO
(B) UM SAPO DE ESTIMAÇÃO
(C) UM PARQUE ECOLÓGICO
(D) UMA FAMÍLIA DE MACACOS
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
115- LEIA O TEXTO:
Rosa queria ser bailarina
 Rosa era uma menina humilde
	Ela queria ser bailarina. Rosa tinha um irmão.
	Chamava-se Pedro.
	Todos os dias eles brincavam juntos.
	Faziam as tarefas da escola, depois saiam correndo.
	Ele, tocando com uma latinha.
	Ela, dançando com o vestido da mãe,
	Sentia-se como bailarina.
	A brincadeira durava a tarde toda.
	Pedro ajudava Rosa a alcançar seu sonho:
	Ser bailarina.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O MENINO QUE JOGA BOLA 
(B) A MENINA QUE QUER SER PINTORA
(C) A DANÇA DE QUADRILHA
(D) A MENINA QUE QUER SER BAILARINA
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
115- LEIA O TEXTO:
Rosa queria ser bailarina
 Rosa era uma menina humilde
	Ela queria ser bailarina. Rosa tinha um irmão.
	Chamava-se Pedro.
	Todos os dias eles brincavam juntos.
	Faziam as tarefas da escola, depois saiam correndo.
	Ele, tocando com uma latinha.
	Ela, dançando com o vestido da mãe,
	Sentia-se como bailarina.
	A brincadeira durava a tarde toda.
	Pedro ajudava Rosa a alcançar seu sonho:
	Ser bailarina.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O MENINO QUE JOGA BOLA 
(B) A MENINA QUE QUER SER PINTORA
(C) A DANÇA DE QUADRILHA
(D) A MENINA QUE QUER SER BAILARINA
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
116- LEIA O TEXTO:
DONDOCA, A CADELINHA
DONDOCA É UMA CADELINHA DE MADAME, ELA MORAVA NUMA BELA CASA E TINHA UMA CAMINHA BEM FOFINHA.
	TODO DIA A CADELINHA SE ALIMENTA COM RAÇÃO PEPITA E A TARDE VAI PASSEAR NO CARRO COM SUA DONA. ELA SAI TODA ENFEITADA DE LACINHO VERMELHO NAS ORELHAS.
	A CADELINHA FICOU MUITO FELIZ PORQUE GANHOU UMA COLEIRA, COM O SEU NOME GRAVADO.O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O ELEFANTE DO CIRCO
(B) A VIDA DO CÃO NA FAZENDA
(C) A VIDA DA CADELINHA
(D) A DOENÇA DOS CACHORROS
117- LEIA COM ATENÇÃO:
	O PALHAÇO FUMAÇA
NO CIRCO PAÇOCA HÁ UM PALHAÇO MUITO ENGRAÇADO.
	O SEU NOME É FUMAÇA.
	FUMAÇA, ALÉM DE PALHAÇO É DANÇARINO.
	COM UM GRANDE LAÇO NO PESCOÇO ELE DANÇA, BALANÇANDO A CABEÇA... E FAZ GRAÇA, PARA A CRIANÇADA.
	FUMAÇA É A ATRAÇÃO DO CIRCO PAÇOCA.
GRAÇA BATITUCI
 O TEMA DO TEXTO É:
(A) O ELEFANTE NO CIRCO
(B) A VIDA DO PALHAÇO NO CIRCO
(C) A DESTRUIÇÃO DO CIRCO
(D) OS INTEGRANTES DO CIRCO
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
116-LEIA O TEXTO:
DONDOCA, A CADELINHA
DONDOCA É UMA CADELINHA DE MADAME, ELA MORAVA NUMA BELA CASA E TINHA UMA CAMINHA BEM FOFINHA.
	TODO DIA A CADELINHA SE ALIMENTA COM RAÇÃO PEPITA E A TARDE VAI PASSEAR NO CARRO COM SUA DONA. ELA SAI TODA ENFEITADA DE LACINHO VERMELHO NAS ORELHAS.
	A CADELINHA FICOU MUITO FELIZ PORQUE GANHOU UMA COLEIRA, COM O SEU NOME GRAVADO.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O ELEFANTE DO CIRCO
(B) A VIDA DO CÃO NA FAZENDA
(C) A VIDA DA CADELINHA
(D) A DOENÇA DOS CACHORROS
117- LEIA COM ATENÇÃO:
	O PALHAÇO FUMAÇA
NO CIRCO PAÇOCA HÁ UM PALHAÇO MUITO ENGRAÇADO.
	O SEU NOME É FUMAÇA.
	FUMAÇA, ALÉM DE PALHAÇO É DANÇARINO.
	COM UM GRANDE LAÇO NO PESCOÇO ELE DANÇA, BALANÇANDO A CABEÇA... E FAZ GRAÇA, PARA A CRIANÇADA.
	FUMAÇA É A ATRAÇÃO DO CIRCO PAÇOCA.
GRAÇA BATITUCI
 O TEMA DO TEXTO É:
(A) O ELEFANTE NO CIRCO
(B) A VIDA DO PALHAÇO NO CIRCO
(C) A DESTRUIÇÃO DO CIRCO
(D) OS INTEGRANTES DO CIRCO
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
118-LEIA
FAUNA EM EXTINÇÃO
	APROXIMADAMENTE 36 ANIMAIS COMPÕEM A LISTA DA FAUNA EM EXTINÇÃO NO BRASIL. ENTRE ELES: ARAPONGA-DO-NORDESTE, BALEIA-LISA, ARARINHA-AZUL, MUTUNPENIMA, MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA, BORBOLETAS-DUNAS, MICO-LEÃO-PRETO, TAMANDUÁ-BANDEIRA, LOBO-GUARÁ, ONÇA-PINTADA, PREGUIÇA-DE-COLEIRA, PAPAGAIO-DO-PEITO-ROXO, ETC. 
FONTE: JORNALZINHO DE PIRACICABA – 18-07-95.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) A EXTINÇÃO DOS ANIMAIS
(B) A AVENTURA DOS PÁSSAROS
(C) O BANHO DOS ANIMAIS
(D) A BRINCADEIRA DOS PEIXES
119- LEIA
BRINCADEIRA
FRANCISCO DA SILVA PEREIRA, 2ª SÉRIE.
QUEIMADA É ASSIM: DOIS TIMES FICAM SEPARADOS E QUEM FICA COM A BOLA TEM QUE QUEIMAR ALGUÉM DO OUTRO TIME E QUANDO QUEIMA ESSA PESSOA VAI PARA O MORTO. QUANDO A PESSOA QUEIMADA AGARRA A BOLA, ELA PODE QUEIMAR UM INIMIGO DO OUTRO TIME. VENCE O JOGO QUANDO ACABAREM OS PARTICIPANTES DO OUTRO TIME.
 O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) AS REGRAS DO JOGO DE BOLA
(B) AS REGRAS DO BASQUETE
(C) AS REGRAS DAS QUEIMADAS
(D) AS REGRAS DA AMARELINHA
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
118-LEIA
FAUNA EM EXTINÇÃO
	APROXIMADAMENTE 36 ANIMAIS COMPÕEM A LISTA DA FAUNA EM EXTINÇÃO NO BRASIL. ENTRE ELES: ARAPONGA-DO-NORDESTE, BALEIA-LISA, ARARINHA-AZUL, MUTUNPENIMA, MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA, BORBOLETAS-DUNAS, MICO-LEÃO-PRETO, TAMANDUÁ-BANDEIRA, LOBO-GUARÁ, ONÇA-PINTADA, PREGUIÇA-DE-COLEIRA, PAPAGAIO-DO-PEITO-ROXO, ETC. 
FONTE: JORNALZINHO DE PIRACICABA – 18-07-95.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) A EXTINÇÃO DOS ANIMAIS
(B) A AVENTURA DOS PÁSSAROS
(C) O BANHO DOS ANIMAIS
(D) A BRINCADEIRA DOS PEIXES
119- LEIA
BRINCADEIRA
FRANCISCO DA SILVA PEREIRA, 2ª SÉRIE.
QUEIMADA É ASSIM: DOIS TIMES FICAM SEPARADOS E QUEM FICA COM A BOLA TEM QUE QUEIMAR ALGUÉM DO OUTRO TIME E QUANDO QUEIMA ESSA PESSOA VAI PARA O MORTO. QUANDO A PESSOA QUEIMADA AGARRA A BOLA, ELA PODE QUEIMAR UM INIMIGO DO OUTRO TIME. VENCE O JOGO QUANDO ACABAREM OS PARTICIPANTES DO OUTRO TIME.
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) AS REGRAS DO JOGO DE BOLA
(B) AS REGRAS DO BASQUETE
(C) AS REGRAS DAS QUEIMADAS
(D) AS REGRAS DA AMARELINHA
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
120- LEIA:
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
	SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
MARMELADA DE BANANA
BANANADA DE GOIABA
GOIABADA DE MARMELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
BONECA DE PANO É GENTE
SABUGO DE MILHO É GENTE
O SOL NASCENTE É TÃO BELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
	RIOS DE PRATA E PIRATAS
VÔO SIDERAL A MATA
UNIVERSO PARALELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
NO PAÍS DA FANTASIA
NUM ESTADO DE EUFORIA
CIDADE POLICHINELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O MENINO PEDRINHO		
 (B) O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
 (C) A BONECA EMÍLIA
 (D) TIA ANASTÁCIA
121- LEIA O TEXTO: 
SEM CASA
	“TEM GENTE QUE NÃO TEM CASA,
MORA AO LÉU, DEPOIS DA PONTE.
NO CÉU A LUA ESPIA
ESSE MONTE DE GENTE
NA RUA.
COMO SE FOSSE PAPEL.
GENTE TEM QUE TER
ONDE MORAR,
	UM CANTO, UM QUARTO
UMA CAMA, 
PARA O FIM DO DIA
GUARDAR O CORPO CANSADO,
COM CARINHO, COM CUIDADO,
QUE O CORPO É A CASA
DOS PENSAMENTOS. 
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) FALTA DE CASA PARA AS PESSOAS
(B) A CASA DOS PAIS
(C) O MENINO PERDIDO
(D) A MORADIA DOS ANIMAIS
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
120- LEIA:
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
	SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
MARMELADA DE BANANA
BANANADA DE GOIABA
GOIABADA DE MARMELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
BONECA DE PANO É GENTE
SABUGO DE MILHO É GENTE
O SOL NASCENTE É TÃO BELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
	RIOS DE PRATA E PIRATAS
VÔO SIDERAL A MATA
UNIVERSO PARALELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
NO PAÍS DA FANTASIA
NUM ESTADO DE EUFORIA
CIDADE POLICHINELO
SÍTIO DO PICAPAU AMARELO (BIS)
ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) O MENINO PEDRINHO		
 (B) O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO
 (C) A BONECA EMÍLIA
 (D) TIA ANASTÁCIA
121- LEIA O TEXTO: 
SEM CASA
	“TEM GENTE QUE NÃO TEM CASA,
MORA AO LÉU, DEPOIS DA PONTE.
NO CÉU A LUA ESPIA
ESSE MONTE DE GENTE
NA RUA.
COMO SE FOSSE PAPEL.
GENTE TEM QUE TER
ONDE MORAR,
	UM CANTO, UM QUARTO
UMA CAMA, 
PARA O FIM DO DIA
GUARDAR O CORPO CANSADO,
COM CARINHO, COM CUIDADO,
QUE O CORPO É A CASA
DOS PENSAMENTOS. 
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) FALTA DE CASA PARA AS PESSOAS
(B) A CASA DOS PAIS
(C) O MENINO PERDIDO
(D) A MORADIA DOS ANIMAIS
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
122- LEIA:
	CUIDADO COM O SOL
AS PESSOAS DEVEM TOMAR CUIDADOS ESPECIAIS QUANDO FOREM PERMANECER MUITO TEMPO EXPOSTOS AOS RAIOS SOLARES. 
	PARA NÃO FICAR DOENTE E COM A PELE VERMELHA E DOLORIDA, É RECOMENDÁVEL EVITAR O SOL DAS 10 HORAS DA MANHÃ ÀS 2 HORAS DA TARDE. ALÉM DISSO, SOL EM EXCESSO PODE CAUSAR QUEIMADURAS NA PELE. POR ISSO, LEMBRE-SE: SEMPRE QUE TIVER DE FICAR MUITO TEMPO EXPOSTO AOS RAIOS SOLARES, USE PROTETOR SOLAR, CAMISETA E BONÉ OU CHAPÉU, LEMBRE-SE TAMBÉM DE BEBER BASTANTE ÁGUA.
TAYLON, KIM. CALOR. SÃO PAULO
O ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) CUIDADO COM A ÁGUA
(B) CUIDADO COM OS ANIMAIS
(C) CUIDADOS AO TOMAR SOL
(D) CUIDADO COM AS BRINCADEIRAS NAS FÉRIAS
	
NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 16
Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o assunto principal do texto.
122- LEIA:
	CUIDADO COM O SOL
AS PESSOAS DEVEM TOMAR CUIDADOS ESPECIAIS QUANDO FOREM PERMANECER MUITO TEMPO EXPOSTOS AOS RAIOS SOLARES. 
	PARA NÃO FICAR DOENTE E COM A PELE VERMELHA E DOLORIDA, É RECOMENDÁVEL EVITAR O SOL DAS 10 HORAS DA MANHÃ ÀS 2 HORAS DA TARDE. ALÉM DISSO, SOL EM EXCESSO PODE CAUSAR QUEIMADURAS NA PELE. POR ISSO, LEMBRE-SE: SEMPRE QUE TIVER DE FICAR MUITO TEMPO EXPOSTO AOS RAIOS SOLARES, USE PROTETOR SOLAR, CAMISETA E BONÉ OU CHAPÉU, LEMBRE-SE TAMBÉM DE BEBER BASTANTE ÁGUA.
TAYLON, KIM. CALOR. SÃO PAULOO ASSUNTO DO TEXTO É:
(A) CUIDADO COM A ÁGUA
(B) CUIDADO COM OS ANIMAIS
(C) CUIDADOS AO TOMAR SOL
(D) CUIDADO COM AS BRINCADEIRAS NAS FÉRIAS
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 17
Reconhecer a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece a finalidade do texto ou para quê? Em diferentes gêneros textuais.
123- LEIA
A FINALIDADE DO TEXTO:
(A) CONVIDAR PARA UMA EXPOSIÇÃO
(B) MONTAR UM BRINQUEDO
(C) CONTAR UMA PIADA
(D) FAZER UMA COMIDA
124-LEIA
 (
ROSANA,
HOJE A ANA CÉLIA DO 2° ANO “A” ACORDOU COM 
MUITA FEBRE, NÃO DEU PRA ELA IR À AULA.
POR FAVOR, JUSTIFIQUE A FALTA DELA.
OBRIGADA!
MARIANA
17/03/2018
)
O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA
(C) MORAL DA HISTÓRIA
(D) FAZER UM COMUNICADO
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 17
Reconhecer a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece a finalidade do texto ou para quê? Em diferentes gêneros textuais.
123- LEIA
A FINALIDADE DO TEXTO:
(A) CONVIDAR PARA UMA EXPOSIÇÃO
(B) MONTAR UM BRINQUEDO
(C) CONTAR UMA PIADA
(D) FAZER UMA COMIDA
124-LEIA
 (
ROSANA,
HOJE A ANA CÉLIA DO 2° ANO “A” ACORDOU COM 
MUITA FEBRE, NÃO DEU PRA ELA IR À AULA.
POR FAVOR, JUSTIFIQUE A FALTA DELA.
OBRIGADA!
MARIANA
17/03/2018
)
O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA
(C) MORAL DA HISTÓRIA
(D) FAZER UM COMUNICADO
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 17
Reconhecer a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece a finalidade do texto ou para quê? Em diferentes gêneros textuais.
125- LEIA COM ATENÇÃO:
MALUCO GALINHA
O CAMARADA ENTRA NO CONSULTÓRIO CACAREJANDO:
– DOUTOR, DOUTOR, EU ACHO QUE SOU UMA GALINHA.
O MÉDICO PERGUNTA:
– E DESDE QUANDO VOCÊ ACHA ISSO?
– DESDE QUE EU ERA UM OVO!
O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA
(C) PREPARAR UM SUCO
(D) FAZER UM COMUNICADO
126- LEIA O TEXTO
BOLO DE MILHO
INGREDIENTES
* 8 - ESPIGAS DE MILHOR
* 2 – OVOS
* 2 - COLHERES DE MARGARINA
* 2 – XICARAS DE AÇUCAR
* 1 - LITRO DE LEITE
MODO DE FAZER:
TIRA OS GRÃOS DAS ESPIGAS
ACRESCENTAR TODOS OS INGREDIENTES
COLOCAR NO LIQUIDIFICADOR E BATER POR ALGUNS MINUTOS
COLOCAR NA FORMA E BOTAR NO FORNO POR CERCA DE 40 MINUTOS
O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) ENSINAR A LER					
(B) ENSINAR A ESCREVER		
(C) ENSINAR A FAZER COMIDA		
(D) ENSINAR A CANTAR
	NOME: ___________________________________________________________
DESCRITOR 17
Reconhecer a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece a finalidade do texto ou para quê? Em diferentes gêneros textuais.
125- LEIA COM ATENÇÃO:
MALUCO GALINHA
O CAMARADA ENTRA NO CONSULTÓRIO CACAREJANDO:
– DOUTOR, DOUTOR, EU ACHO QUE SOU UMA GALINHA.
O MÉDICO PERGUNTA:
– E DESDE QUANDO VOCÊ ACHA ISSO?
– DESDE QUE EU ERA UM OVO!
O TEXTO FOI ESCRIRO PARA:
A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAÇADA
(C) PREPARAR UM SUCO
(D) FAZER UM COMUNICADO
126- LEIA O TEXTO
BOLO DE MILHO
INGREDIENTES
* 8 - ESPIGAS DE MILHOR
* 2 – OVOS
* 2 - COLHERES DE MARGARINA
* 2 – XICARAS DE AÇUCAR
* 1 - LITRO DE LEITE
MODO DE FAZER:
TIRA OS GRÃOS DAS ESPIGAS
ACRESCENTAR TODOS OS INGREDIENTES
COLOCAR NO LIQUIDIFICADOR E BATER POR ALGUNS MINUTOS
COLOCAR NA FORMA E BOTAR NO FORNO POR CERCA DE 40 MINUTOS
O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) ENSINAR A LER					
(B) ENSINAR A ESCREVER		
(C) ENSINAR A FAZER COMIDA		
(D) ENSINAR A CANTAR
	
	
REVISÃO:
DESCRITOR 08
	
NOME: ___________________________________________________________
(D8) Identificar sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.
1- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRACOLA.
( A )( B )( C ) ( D )
2- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA 
OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
( A ) BILA
( B ) BULA
( C ) BALA
( D ) BOLA
3- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LAPIS.
( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PATO.
( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D8) Identificar sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.
1- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRACOLA.
( A )( B )( C ) ( D )
2- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA 
OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ
( A ) BILA
( B ) BULA
( C ) BALA
( D ) BOLA
3- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA LAPIS.
( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PATO.
( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
	
NOME: ___________________________________________________________
(D8) Identificar sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.
5- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIÃO.
( A )	 ( B )	 ( C )	 ( D )
 6- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE TERMINA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
( A ) LIMÃO
( B ) LUVA
( C ) LARANJA
( D ) PAPEL
7- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) BILA 
(2) BALA
(3) BOTA
(4) BETO
	
NOME: ___________________________________________________________
(D8) Identificar sílabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.
5- FAÇA UM X NA FIGURA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIÃO.
( A )	 ( B )	 ( C )	 ( D )
 6- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE TERMINA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
( A ) LIMÃO
( B ) LUVA
( C ) LARANJA
( D ) PAPEL
7- FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA OU PEDACINHO DA FIGURA QUE VÊ.
(1) BILA 
(2) BALA
(3) BOTA
(4) BETO