PORTFÓLIO_1 Psicologia na Educação

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PORTFÓLIO PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO
CRISTIANO REZENDE 1164160
POLO RIO BRANCO – AC
 2020
Centro Universitário Claretiano
Curso de Graduação em Computação, Licenciatura
PORTFÓLIO PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO
TUTORA: CRISTIANE REGINA TOZZO
POLO RIO BRANCO – AC
 2020
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
	
	Possibilidades
	Limitações
	
 BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO
	Nessa perspectiva a observação comportamental seria essencial no contexto escolar. Seria possível para o professor, moldar o aluno estimulando e reforçando comportamentos desejáveis e reprimindo e punindo comportamentos indesejáveis. Neste sentido a repetição mecânica deveria ser incentivada levando a memorização e ao aprendizado.
	Essa concepção limita-se apenas a observação comportamental, sendo assim, ficam deixadas de lado as questões individuais de cada aluno como a vontade, a consciência, a inteligência, o sentimento, as emoções, etc.
	PSICANÁLISE
	Nessa concepção, existe uma ligação afetiva entre aluno e professor, assim sendo o aluno que gostar de seu professor confiará em seus conhecimentos e será mais cooperativo aprendendo melhor. Neste sentido há transmissão de conhecimento de forma mais humana e menos técnica.
	Nessa concepção o papel do aluno e do professor é baseado em laços afetivos e no inconsciente individual. Assim sendo se o aluno não possuir um afeto positivo pelo professor, terá dificuldades de aprendizagem e se o professor, mesmo inconscientemente, não possuir afeto positivo pelo aluno, terá dificuldade para ensiná-lo.
	HUMANISMO
	Nessa abordagem o aluno deve ser livre para expressar seus sentimentos estabelecendo uma aprendizagem voltada à autonomia, originalidade, criatividade e a autoiniciativa na busca de conhecimento.
	Na abordagem humanista não seria possível desenvolver junto ao professor estratégias de ensino e os métodos teriam pouca importância.
	GESTALT
	Nessa abordagem, a percepção deve ser levada em consideração, o cérebro humano seria dinâmico e usaria todas suas funções ao mesmo tempo. Neste sentido o aluno teria um melhor aprendizado usando sua percepção visual ou espacial.
	As principais limitações dessa abordagem é que se limitando a percepção visual ou espacial, poderia perder-se a capacidade de explorar outras perspectivas, de limitar-se a um desenvolvimento pouco criativo e carente de uma visão mais ampla do todo.