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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Abordagem Didática em Educação de Jovens e Adultos - EJA
Aluno(a): Ivanilda Maria da Conceição Santos Romanzini RGM:053.17 
Polo: II _
Professora: Elizabete Velter Borges
ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02:
Na aula 01, estudamos sobre o conceito histórico de educação: suas origens e reflexões; bem como, o Manifesto dos Pioneiros relacionados a Educação Nova ocorrido em 1932, como forma de reivindicar novas propostas para a educação, visando um sistema de ensino gratuito e laico para todas as pessoas; e, na última seção, a Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de Paulo Freire. 
1.
Sendo assim, descreva abaixo em um texto argumentativo de no máximo 1(uma lauda) sua compreensão do que vem a ser EJA – Educação de Jovens e Adultos, enquanto modalidade de ensino pertencente a Educação Básica. (Valor 1,0)
Resposta: A EJA se baseia no princípio, estabelecido pela Constituição de 1988 em seu artigo 205: toda e qualquer educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da qualificação para o trabalho. Desde a Constituição de 1988 a EJA se tornou um direto de todos os que não tiveram acesso à escolaridade e todos que tiveram este ingresso, mas não puderam completa-lo. A EJA vem ocupando um espaço reduzido no sistema educativo, estando marcado por apresentar um carácter estritamente compensatório e por constituir lugar exclusivo e reconhecido dos desprovidos de valor social. Porém segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens
e Adultos, vai além de colocar a EJA como Modalidade de Ensino da Educação Básica. Assim esta visão da Educação de jovens e Adultos, visa a cumprir com objetivo de suprir uma lacuna que foi deixada em aberto, afim de proporcionar melhores condições de vida, como também a inserção dessas pessoas que não tem escolarização, não tem conhecimento linguístico, no mundo letrado, e esse acaba sendo excluído da sociedade por ser um aprendiz no universo.
BORGES, Elizabete Velter. Abordagem Didática em Educação de Jovens e Adultos. Borges, Elizabete Velter. Dourados: UNIGRAN,2020 
72p.:23cm 
Na aula 02, estudamos as legislações educacionais que amparam a Educação de Jovens e Adultos – EJA, conforme prescrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN - nº. 9394 de 1996, bem como na Resolução CNE/CEB nº. 1, de 5 de julho de 2000, que estabelece as Diretrizes para a Educação de Jovens e Adultos. 
2. Nesse sentido, descreva as três legislações estudadas nesta aula e cite os Artigos e/ou Incisos/Parágrafos que comprovam esta garantia da EJA enquanto modalidade de ensino pertencente a Educação Básica.
(Valor 1,0)
Resposta: Constituição Federal de 1988, que menciona que a educação é direito de todos as pessoas, sendo ofertada de forma gratuita pelo estado, e assegura o direito de quem não pode concluir os estudos na idade apropriada. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDBEN n 9394/1996, menciona uma sessão específica para tratar da Educação de Jovens e Adultos, nos artigos 37 e 38 inseri o EJA como modalidade de ensino garantido por lei, Já a Resolução CNE/CEB n 1 de 5 de junho de 2000, que detalhou os critérios de acessibilidade para as pessoas que desejam frequentar essa modalidade de ensino e que não puderam estudar na idade própria, bem como exigências que as instituições precisam seguir para ofertarem a EJA, enquanto modalidade de ensino na Educação Básica. A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional - no.9394 de 1996 apresenta uma seção específica a essa modalidade de ensino, garantindo-a como lei para sua oferta da Educação Básica (ensino Fundamental e médio).
Art. 37. Deixa claro que a educação de jovens e adulto será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Seção V
Da Educação de Jovens e Adultos
1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular. 
2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas. 
BORGES, Elizabete Velter. Abordagem Didática em Educação de Jovens e Adultos. Borges, Elizabete Velter. Dourados: UNIGRAN,2020 
72p.:23cm 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
Essa atividade da aula 01 a 02, deverá ser enviada no portfólio nº. 01