Princípios Constitucionais, Teorias da Administração Escolar e Formação Integral

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Disciplina: Gestão Educacional (PED89)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454786) ( peso.:1,50)
Prova: 12639747
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diante do cenário econômico, do avanço da tecnologia, da ciência e de toda transformação social que envolveu a década de 1980, a Constituição
1988 destaca a gestão democrática como um princípio imprescindível para gerir o ensino. Sobre os princípios estabelecidos nesta Constituição, q
como o ensino deve ser ministrado, ordene os itens a seguir:
I- Garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
II- Desenvolver a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III- Promover o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV- Oferecer a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos quatro primeiros princípios estabelecidos pelo artigo 206 da Constituição Federa
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
 a) I - IV - II - III.
 b) IV - I - II - III.
 c) IV - II - III - I.
 d) I - II - III - IV.
2. A administração escolar utilizou as premissas da Teoria de Henry Fayol, que se baseava na hierarquia das funções. Nesse modelo, o papel do dir
escola apresentava algumas características. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O diretor assumia um importante papel de dirigir o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade.
( ) O diretor era um líder e deveria apresentar conhecimento dos modos sociais, respeitando a educação da época.
( ) O diretor era um perito especializado e necessitava de auxílio.
( ) O diretor era uma pessoa considerada culta e experiente, com conhecimento da política educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
3. A escola tem a função básica de promover a formação integral do indivíduo, do cidadão e do profissional. Essa formação visa melhorar o convívio
instalar uma convivência democrática. Várias questões favorecem o alcance desses objetivos. Sobre essas questões, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Respeito à dignidade da pessoa humana.
( ) Participação livre e ativa na vida social e comunitária.
( ) Pouca participação livre e ativa na vida social e comunitária.
( ) Compreensão dos direitos individuais e dos direitos sociais.
( ) Pouco envolvimento e compreensão do papel do governo e das instituições não governamentais na promoção do bem comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - V - F - V - F.
 c) F - F - F - V - F.
 d) V - V - V - F - V.
4. Na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica, a mediação é o centro da prática social global e as práticas educativas são vistas como formas de
transformação social e humanização das pessoas. Uma postura que leva em consideração a mediação pode contribuir significativamente na form
cidadão. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas: 
I- Por meio da mediação transforma-se inicialmente a consciência das pessoas, para que assim, as pessoas transformem a sociedade por meio d
práticas sociais.
II- A mediação é um processo involuntário e nem sempre facilita a negociação dos conflitos existentes.
III- A educação mediadora apresenta a compreensão de que a escola articula as relações sociais e o conhecimento se dá em um processo de co
IV- A escola na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica é uma instituição que objetiva formar sujeitos democráticos, participativos e conscientes
função política.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
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5. O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como
informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação. 
II- Conhecimento como construção.
( ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história. 
( ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
( ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
( ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
( ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - I - II - II.
 b) II - II - II - I - I.
 c) I - I - II - I - II.
 d) II - II - I - II - I.
6. A gestão da escola vem passando por muitas mudanças ao longo do tempo, no mesmo compasso em que as demandas sociais também mudara
maior qualidade para a educação básica. Esta mudança também acontece devido aos avanços na área do conhecimento, da informação e da tec
exigindo novas políticas educacionais e novos olhares para a gestão escolar. Com relação a estes olhares, associe os itens, utilizando o código a
I- Gestão pedagógica.
II- Gestão de recursos humanos.
III- Gestão administrativa.
( ) É a gestão responsável pelos diferentes atores pedagógicos: comunidade, alunos, professores e familiares.
( ) É a gestão responsável pelo cumprimento dos objetivos referentes ao processo de ensino-aprendizagem e avaliação.
( ) É a gestão responsável pelas questões mais burocráticas da escola, envolvendo os direitos e os deveres de todos os profissionais da escola
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) I - II - III.
 c) III - I - II.
 d) II - III - I.
7. O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, clas
para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas:
( ) O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas.
( ) O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos.
( ) O currículo deve estar inserido no PPP.
( ) O currículo contempla parcialmente as propostas educativas da unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
8. A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é considerada um fator imprescindív
alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os s
princípios da concepção de gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
 a) I - III - IV - II - V.
 b) V - IV - III - II - I.
 c) II - III - IV - V - I.
 d) V - II - III - IV - I.
9. As mudanças educacionais ocorrem anualmente e podem ser listadas como marcos signifcativos em busca da qualificação do ensino. Para exem
podemos listar a Conferência de JOMTIEN, que aconteceu no início da década de 1990 e propagou a era da "Educação para Todos" e a nova Le
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Lei nº 9394/96, que foi instaurada e aprovada por alto, assim como outros dois documentos que
mudanças qualitativas para a educação brasileira neste período. Quais são esses dois documentos?
 a) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Plano Nacional de Educação (PNE).
 b) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
 c) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Sistema Nacional de Educação (SNE).
 d) O Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
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10.O ato educativo deve ser um processo dialógico, visando às transformações sociais e a recusa da reprodução de saberes e da repetição de mod
prontos. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O processo dialógico não é capaz de combater a reprodução de um sistema excludente.
PORQUE
II- Quando a escola não trabalha na perspectiva do processo dialógico e só reproduz o que está sendo determinado pelos sistemas de ensino, há
manipulação das práticas escolares que faz com que as funções políticas da escola sirvam os interesses das classes sociais dominantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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