Exercício Aula 4

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EXERCICIO AULA 04
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em meados do século IX, cientistas sentiram a necessidade de explicar as diferenças entre as sociedades, os homens e os grupos de indivíduos. Essa divisão foi influenciada pelas teorias darwinistas, que certamente você estudou no ensino médio, em que a ciência tentava explicar as diferenças por um determinismo biológico. Nesse cenário surge o conceito de _______.
		
	 
	Raça.
	
	Gênero
	
	Teoria naturalista
	
	Teoria humanista
	
	Espécie humana
	Respondido em 30/03/2020 10:21:26
	
Explicação:
Acreditava-se que havia uma predisposição de comportamentos sociais e individuais, possivelmente explicáveis através das diferenças físicas, de caráter genético, entre os indivíduos e entre os grupos sociais ou sociedades. Esse pensamento influenciou as teorias racistas, ou seja, preconceituosas e excludentes. É possível afirmar que o conceito de raça está associado, portanto, ao biológico como questões de cor de pele, tipo de cabelo, conformação facial e cranial, ancestralidade e genética.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse sentido, a partir dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica ao capitalismo e sua relação com a dominação de gênero. Discutia-se o valor do trabalho doméstico no _________e o lugar da mulher como mão de obra remunerada. Propunha-se que as mulheres fossem entendidas como classe, em oposição aos homens.
		
	
	Sócio-capitalismo
	
	Néocapitalismo
	
	Néo socioalismo
	
	Capitalismo selvagem
	 
	Capitalismo
	Respondido em 30/03/2020 10:24:37
	
Explicação:
O debate sobre o trabalho doméstico feminino ganhou força na década de 1970, na esteira do ressurgimento dos movimentos organizados de mulheres por direitos no mundo capitalista avançado.
 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Aprendemos que existe uma convergência entre gênero, classe e etnia que tem gerado um intenso debate nas últimas décadas, principalmente entre grupos feministas. Diante do estudado, identifique o papel da escola nessa discussão.
		
	 
	A educação e a escola, em vários momentos da história, atuaram como reprodutoras da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	A educação, atuou como reprodutora da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	A escola, em vários momentos da história, atuou como agente da opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe.
	
	A sociedade e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	A escola e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	Respondido em 30/03/2020 10:25:41
	
Explicação:
Para que você possa entender o que nos leva a afirmar que a educação e a escola, em vários momentos de sua história, atuaram como reprodutoras da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia, basta pensarmos que a mulher, por muito tempo, não tinha direito a uma educação formal. Além disso, a pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, o maior índice de desigualdade está entre mulheres e negros. Sabemos que há uma contradição entre o discurso de que somos um povo miscigenado e que por isso somos únicos nas nossas diferenças e as práticas cotidianas de atitudes preconceituosas e discriminatórias, muitas vezesalimentadas no ambiente escolar. è possível afirmar que :
I. A pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.  
II. Muitos dos estudantes de classes mais pobres chegam a universidade como representantes de toda a sua família e as vezes de gerações inteiras que não tiveram nem acesso ao banco escolar. 
III. Mesmo com políticas afirmativas nas universidades públicas, ainda é muito pequeno o número de estudantes que conseguem concluir seus estudos e isso não está relacionado a falta de capacidade, mas muitas vezes a falta de dinheiro até para o transporte e alimentação.  
IV. No Brasil a pobreza e desigualdade racial não influenciam na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.
		
	
	Somente as afirmativas II e IV estão corretas 
	
	Apenas a afirmativa IV está correta
	 
	Somente as afirmativas I,II,III estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	Respondido em 30/03/2020 10:26:34
	
Explicação:
O relatório da pesquisa realizada pela ONG Oxfam Brasil aponta que na percepção de 81% dos entrevistados concordam com a afirmação de que ¿pobres negros sofrem mais com a desigualdade no Brasil do que os pobres que são brancos, ainda que se diga que não somos um país racista.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, classe e raça foram categorias exploradas em conjunto pelo denominado feminismo.........................
		
	
	de raça
	
	branco
	 
	negro
	
	metiço
	
	exitencialista
	Respondido em 30/03/2020 10:27:46
	
Explicação:
Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, o feminismo negro gênero, classe e raça foram categorias exploradas em conjunto. No entanto, nem sempre produziram um referencial que tivesse foco na interseção entre eles. O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero, apenas deu voz a mulheres negras e trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas próprias experiências.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Pondo em questão os modelos unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser mulher, ser mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de ................................... da trabalhadora negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos
		
	 
	tríplice opressão
	
	descaracterização
	
	biopressão
	
	quadrupla  opressão
	
	repressão
	Respondido em 30/03/2020 10:28:15
	
Explicação:
O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Apenas deu voz a mulheres negras e trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas próprias experiências. Pondo em questão os modelos unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser mulher, ser mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de tripla opressão da trabalhadora negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos. Neste cenário é possível destacar o papel da jornalista Claudia Jones (1995)
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As ideias feministas tinham um compromisso com o ______________que se concretiza na intenção de relacionar a dominação masculina com a materialidade, da mesma forma que foi feito com a dominação burguesa. Com isso, desejavam demonstrar que a divisão do trabalho estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres. Porém, toda essa discussão não pode desconsiderar que existem hierarquias entre as mulheres e que os privilégios de classe as posicionam de formas diferentes.
		
	
	Materialismo Néo-liberal
	 
	Materialismo Universal
	
	Materialismo Unicêntrico
	
	Materialismo Social
	 
	Materialismo histórico
	Respondido em 30/03/2020 10:29:21
	
Explicação:
O materialismo histórico é uma abordagem metodológica ao estudo da sociedade, da economia e da história que foi pela primeira vez elaborada por Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895), apesar de eles próprios nunca terem empregado essa expressão.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Durante toda a década de 1970, o debate entregênero, classe e etnia ganha força entre marxistas, feministas, marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na dualidade .......................................
		
	 
	gênero/ etnia
	 
	gênero/ classe social
	
	classe social/ etnia
	
	sexo/ diversidade
	
	sexo/ gênero
	Respondido em 30/03/2020 10:36:11
	
Explicação:
Os debates sobre desigualdade e opressão envolvendo as categorias de gênero, classe e etnia estão na pauta a bastante tempo. Durante toda a década de 1970, ele ganha força entre marxistas, feministas, marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na relação entre sexo e classe. O chamado feminismo branco colocou em pauta o debate sobre a dualidade gênero-classe social, afirmando que a divisão do trabalho estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres.