Revisar envio do teste_ Questionário Unidade II (2017_2) ritmo e dança

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Unidade II Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2) 
Usuário dienison.lima @unipinterativa.edu.br
Curso Ritmo e Dança
Teste Questionário Unidade II (2017/2)
Iniciado 17/10/17 20:31
Enviado 17/10/17 20:33
Status Completada
Resultado
da
tentativa
5 em 5 pontos 
Tempo
decorrido
1 minuto
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por
frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas
3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Unip Interativa
0,5 em 0,5 pontos
dienison.lima @unipinterativa.edu.br
https://www.unip.br/ead
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_259130_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_259130_1&content_id=_1665492_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_80_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada:
d. 
I, II e IV
Respostas: a. apenas I e II
b. 
apenas II e III
c. 
apenas II e IV
d. 
I, II e IV
e. 
II, III e IV
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: d
Justificativa: Apenas a alternativa III é incorreta, pois ela é uma dança integrativa e
inclusiva, possibilitando a troca de parceiros e de experiências de vida, aumentando
relações de amizade.
Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos
A renomada coreografa brasileira Deborah Colker, 200 dançarinos, além de transeuntes que
passavam pelo local, agitaram o calçadão de Copacabana no domingo, dia 26/04/2015, com um
flash mob, tipo de espetáculo realizado em locais públicos, que começa e termina de maneira
inesperada. Este evento foi para celebrar os 500 dias para o início dos Jogos Paraolímpicos, que
serão disputados entre 7 e 18 de setembro de 2016. Serão mais de quatro mil atletas de 178
países.
“Foi muito legal. Isso mostra que as pessoas com deficiência têm a mesma capacidade de
participar de ações lado a lado de quem não tem deficiência. Estou muito orgulhoso de ter
participado desta celebração” disse Felipe Berty, de 21 anos, um dos cadeirantes que
participaram.
De acordo com o texto e seus conhecimentos em dança, analise as proposições a seguir.
Esta dança pode ser caracterizada como “Dança Integrativa”, que tem como objetivo introduzir
de maneira alegre, lúdica e prazerosa a arte de se expressar.
I. Neste flash mob, a dança foi executada em “Ritmo Grupal e Disciplinado”, pois os
movimentos eram simples e repetitivos, facilitando a memorização da sequência coreográfica.
II. Além do aspecto artístico e lúdico do evento, ele evidenciou a “Dança Reabilitação”, que tem
como objetivo desenvolver as valências físicas, que preparam a habilidade motora dos
cadeirantes e auxilia no emocional e sensorial.
Agora assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
Respostas: a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. 
Apenas a afirmativa II está correta.
c. 
Apenas a afirmativa III está correta.
d. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: e
Justificativa: Todas estão corretas. Integrativa, por possibilitar que qualquer pessoa
tenha condições de participar, independentemente de sua habilidade para a dança.
Ritmo grupal e disciplinado, por se tratar de um grande número de pessoas
executando o mesmo movimento no tempo pré-estabelecido.
Pergunta 3
(Cesgranrio, 2010) Muitas manifestações das denominadas danças populares brasileiras têm
sua origem na religiosidade dos povos africanos e indígenas, representadas intensamente
por danças consagradas e perpetuadas ao longo do tempo. Porém, contingências históricas e
políticas abafaram as possibilidades plenas de expressão e comunicação desses povos. Qual
posicionamento é inadequado para que a Dança-Educação contribua para tal mudança?
Resposta
Selecionada:
b.
Eliminação dos aspectos religiosos dos programas e currículos escolares,
mesmo que estudados sob o ponto de vista cultural.
Respostas: a.
Estudo e análise dos mitos, dos ritos, dos heróis e de personagens que
compõem o fazer dessas danças colaboram para o reconhecimento da dança
como fenômeno cultural.
b.
Eliminação dos aspectos religiosos dos programas e currículos escolares,
mesmo que estudados sob o ponto de vista cultural.
c.
Apresentação do papel das danças populares como resistência, manutenção
e recriação de saberes fundamentais de diferentes grupos sociais.
d.
Associação da linguagem corporal das danças populares aos estudos de
movimento dos programas de Dança-Educação.
e.
Apresentação das danças e de todo o seu contexto como conhecimento para
que a história brasileira seja recontada sob pontos de vista diferenciados.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: b
Justificativa: A educação deve ser laica e devemos passar os ensinamentos das
danças religiosas pelo seu conteúdo no aspecto histórico/social e sua
importância como uma manifestação do homem, sem preconceitos e
julgamentos.
Pergunta 4
(ENEM, 2011) A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore
brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do
país. Estão ligadas aos aspectos religiosos festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do
cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e
populares), figurinos e cenários representativos.
A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão
corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela:
Resposta a.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Selecionada: manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um
povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.
Respostas: a.
manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um
povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.
b.
aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um
povo, desconsiderando fatos históricos.
c.
acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada
região, sobrepondo aspectos políticos.
d.
tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são
classificadas em um ranking das mais originais.
e.
lendas que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são
inventadas, e servem apenas para vivência lúdica de um povo.
Pergunta 5
(Seplag, 2010) Com o objetivo de trabalhar a coletividade com um grupo amador de
bailarinos, a elaboração coreográfica pode ser usada como estratégia de organização
coletiva, que envolve uma série de ações que tornam o aluno participativo e ampliam as
relações pessoais, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e da iniciativa. Nesse
contexto, qual, entre as atividades abaixo, não é coerente com tal proposta?
Resposta
Selecionada:
b.
Iniciar o processo de elaboração coreográfica, selecionando os alunos por
habilidade motora.
Respostas: a.
Estabelecer com toda a turma critérios para a escolha do tema a ser
desenvolvido.
b.
Iniciar o processo deelaboração coreográfica, selecionando os alunos por
habilidade motora.
c.
Selecionar com os alunos os acompanhamentos musicais adequados ao
tema proposto, a partir das sugestões trazidas por eles.
d.
Dividir os alunos em grupos para a criação de movimentos adequados às
partes do roteiro.
e.
Estruturar o roteiro da composição coreográfica com a participação de todo
grupo.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: b
0,5 em 0,5 pontos
Justificativa: Neste tipo de trabalho, em que o aluno deve ser um agente
participativo em todo o processo coreográfico, não devemos separá-los por
habilidade motora, pois se o processo coreográfico for sugerido por eles
próprios, os movimentos serão criados naturalmente, de acordo com a habilidade
de cada um. Desta forma, o processo é mais democrático e menos elitista.
Pergunta 6
Analisando as ações associadas às qualidades de seu movimento e de seus fatores, assinale
(V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Na ação de levantar um bloco de concreto do chão, observamos os fatores
direto/desacelerado/firme com a qualidade de torcer.
( ) Na ação de dar um beijo no rosto de uma pessoa, observamos os fatores
indireto/desacelerado/ firme com a qualidade de pontuar.
( ) Na ação de saltar em uma cama elástica, observamos os fatores direto/acelerado/firme 
com a qualidade de socar.
( ) Na ação passar um ferro em uma blusa de seda amassada, observamos os fatores
direto/desacelerado/leve com a qualidade deslizar.
Assinale a alternativa que determina a sequência correta.
Resposta Selecionada:
b. 
F, F, V, V
Respostas:
a. 
F, V, F, V
b. 
F, F, V, V
c. 
V, V, F, V
d. 
F, V, F, F
e. 
V, F, F, V
Feedback da
resposta:
Alternativa correta: b
Justificativa: Ao levantar um bloco de concreto, os fatores estão corretos,
mas a ação não é de torcer, e sim de pressionar.
A ação de beijar um rosto é de pontuar, mas os fatores estão errados, pois
correspondem aos de torcer.
A ação de saltar está correta, pois os fatores correspondem ao de socar.
A ação de passar a blusa de seda está correta, pois os fatores correspondem
ao deslizar.
Pergunta 7
As manifestações artísticas constituem a expressão mais rica da diversidade cultural dos
povos. Nessa perspectiva, para que o ensino de dança nas escolas conduza o aluno a se
perceber como produtor de cultura, o professor deve:
Resposta
Selecionada:
d.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
solicitar aos alunos que relatem e demonstrem as danças populares de
sua comunidade.
Respostas: a.
apontar o ensino de dança clássica como o fundamental para o
aprendizado dos alunos.
b.
restringir a inclusão das denominadas danças de rua nas experiências
corporais dos alunos.
c. 
comparecer aos eventos da comunidade onde a dança se faz presente.
d.
solicitar aos alunos que relatem e demonstrem as danças populares de
sua comunidade.
e.
trazer informações e registros sobre espetáculos de dança de rua no
Brasil.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: d
Justificativa: Quando um aluno demonstra ou relata uma dança da sua
comunidade ou uma dança que pertenceu aos seus antepassados, ele passa a
ter o papel de narrador e isso vem carregado da sua história, cheia de
significados culturais (social/político/religioso).
Pergunta 8
Associe as ações (Oito Ações Básicas de Movimento/Laban) que seguem.
I. Carimbar um documento.
II. Acenar com a mão para chamar a atenção de uma pessoa.
III. Experimentar a temperatura da água para fazer escalda-pés.
Está correta a associação feita em:
Resposta Selecionada:
e. 
I. Socar, II. Chicotear, III. Pontuar.
Respostas:
a. 
I. Pressionar, II. Flutuar, III. Pontuar.
b. 
I. Socar, II. Deslizar, III. Pontuar.
c. 
I. Torcer, II. Chicotear, III. Pressionar.
d. 
I. Flutuar, II. Pressionar, III. Socar.
e. 
I. Socar, II. Chicotear, III. Pontuar.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: e
Justificativa: O movimento de carimbar ocupa o espaço de forma direta, o tempo
é acelerado e a força empregada é firme, esta ação é de socar. O movimento de
acenar ocupa o espaço de forma indireta, o tempo é acelerado e a força
0,5 em 0,5 pontos
empregada é firme, esta ação é de chicotear. O movimento de mergulhar
rapidamente um dedo das mãos para experimentar a temperatura da água se
descreve desta forma: o espaço é direto, o tempo é acelerado (para não se
queimar) e o peso é leve (não uso a força de forma excessiva para não jogar
água para fora e me queimar), a ação é de pontuar.
Pergunta 9
“Sua coluna vertebral é capaz de gerar movimentos multidirecionais que o tornam capaz de
executar vários estilos de dança com fluidez e suavidade. Sua coluna pode caracterizar-se
pela flexibilidade, necessária para várias combinações contemporâneas ou pode ter um
aspecto mais rígido e estável, porém, elegante, para execuções com parceiro. A dança pode
sobrecarregar bastante o seu dorso, especialmente os segmentos que possuem mais
mobilidade.” (HASS,2011). 
Em relação à coluna vertebral e à dança, analise as questões a seguir.
I. A coluna vertebral é capaz de realizar flexão, extensão, flexão lateral, rotação e várias
combinações desses movimentos, possibilitando a execução de qualquer tipo de coreografia.
II. Um equilíbrio saudável entre força e flexibilidade em todos os lados da coluna vertebral
fornece a sustentação necessária para obter uma posição corporal com bom alinhamento.
III. A educação básica da coluna, a consciência da posição corporal e a capacidade de aplicar
o trabalho de fortalecimento abdominal em seus movimentos vertebrais reduzirão o risco de
lesões lombares. 
Com relação às proposições lidas, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
e. 
Todas as proposições estão corretas.
Respostas:
a. 
As proposições II e III são corretas.
b. 
A proposição I está correta.
c. 
A proposição II está correta.
d. 
A proposição III está correta.
e. 
Todas as proposições estão corretas.
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: e
Justificativa: As três afirmativas estão corretas, pois a variação de possibilidades
de movimentos que uma coluna flexível proporciona ao dançarino facilita e
enriquece o repertório coreográfico. Um trabalho consciente entre força e
flexibilidade nos músculos que sustentam a coluna vertebral e um abdômen forte
traz proteção e segurança aos movimentos executados. Com o objetivo de
trabalhar a coletividade com um grupo amador de bailarinos, a elaboração
coreográfica pode ser usada como estratégia de organização coletiva.
Pergunta 10
“[...] os herdeiros de Garrincha têm fama de dribladores e donos de toque refinado. Fazemos
diferença pela ginga, pela capacidade de mudar o ritmo de uma partida[...]” 
 Fábio Altman. Revista Veja, 10 de fevereiro de 2010, p.84.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Terça-feira, 17 de Outubro de 2017 20h33min15s BRST
 O artigo cita a imagem do jogador “Brasileiro-bailarino”. Ao analisarmos o artigo, podemos
dizer que:
I. O jogador de futebol profissional, ao possuir total domínio sobre sua performance, é capaz
de executar maravilhosos lances, transformando a partida em um verdadeiro espetáculo.
II. O jogador possui grande domínio das habilidades de posicionamento, deslocamentos,
giros, mudanças de direção, de velocidade e de força. Habilidades que também todo bailarino
possui.
III. Muitos jogadores usam a dança de forma criativa, para manifestar sua alegria, ao
comemorar um gol.
É correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
e. 
todas as alternativas
Respostas:
a. 
apenas I
b. 
apenas I e II
c. 
apenas II e III
d. 
apenas I e III
e. 
todas as alternativas
Feedback
da
resposta:
Alternativa correta: e
Justificativa: Todas estão corretas, pois um jogador profissional tem que ser
habilidoso, possuir domínio técnico, espaço-temporal, ser criativo e conquistar os
espectadores. Todas essas são características que um bailarino profissional
também deve ter desenvolvidas.
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