Didática e a formação do professor

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Disciplina:
	Didática e a Formação do Professor (PED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638384) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16828771
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Conforme Sanmartí (2009, p. 8), "as atividades de avaliação deveriam ter como finalidade principal favorecer o processo de regulação, de maneira que os próprios alunos possam detectar suas dificuldades e, a partir daí, desenvolvam estratégias e instrumentos para superá-los". No entanto, o que encontramos em nossas escolas são ações que caracterizam o fracasso ou as dificuldades na aprendizagem. Sobre os fatores relacionados ao fracasso escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos fatores está relacionado à preocupação em transmitir uma informação corretamente e não se preocupar no por que os alunos não compreendem.
(    ) Um dos fatores está relacionado à manutenção de planejamentos com funções reguladoras e bem planejadas.
(    ) Um dos fatores é a manutenção de programas que buscam avaliações mais qualitativas que quantitativas.
(    ) Um dos fatores está relacionado muito mais ao erro, sem a preocupação de transformar o erro em construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANMARTÍ, Neus. Avaliar para aprender. Tradução Carlos Henrique Lucas Lima. Porto Alegre: Artmed.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	O Ministério da Educação - MEC - desenvolveu mecanismos como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica -  IDEB -, que possui um objetivo neste processo da avaliação em âmbito nacional. Este objetivo determina muitas possibilidades de mudança e reforço no processo de ensino e aprendizagem. Sobre exposto, qual é o objetivo do IDEB?
	 a)
	Ver a adesão e a média do desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática.
	 b)
	Analisar com esta prova o que cada membro escolar faz para a melhoria dos trabalhos educativos.
	 c)
	Buscar formas de verificação do desempenho dos gestores no trabalho desenvolvido pela escola.
	 d)
	Analisar o trabalho realizado pelos professores para posterior classificação.
	3.
	A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino e aprendizagem, que determina ou não a eficácia do processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como um processo contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que neste processo:
	 a)
	A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado.
	 b)
	A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente, com feedback ao final.
	 c)
	A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional.
	 d)
	A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso.
	4.
	O termo avaliação é proveniente do latim valere e significa ter ou dar valor a algo, validar ou tornar válido, digno. Avaliação refere-se a processos de construção de sentidos e conhecimentos sobre sujeitos, objetos ou coisas, atividades e instituições, colocados com relação educativa ou profissional durante determinado período de tempo. No processo de ensino aprendizagem, a avaliação toma uma forma muito discutida e, em muitos momentos, como um instrumento de poder simbólico junto à constatação da construção dos conhecimentos. Sobre a avaliação educacional ou de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Avalia um ato ou o efeito de uma ação do educando frente à exigência externa apoiada em critérios predeterminados pelo professor ou equipe pedagógica.
II- Avalia um grupo de indivíduos ou um indivíduo os quais são submetidos  a situações ou processos na aquisição de novos conhecimentos e competências.
III- Avalia o grau de desempenho dos indivíduos  para a resolução de problemas que necessitem de mobilização e utilização de saberes adquiridos.
IV- Realiza avaliação para análise de currículos ou programas de ensino, seja de curso, de nível de ensino ou de modalidade, além de curso de formação profissional de curta duração.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	Muitos são os acadêmicos que desejam ser professores, mas entre eles encontramos alguns que após perceberem a importância e o comprometimento que este necessita ter neste processo acabam desistindo desta profissão. Assim, todo profissional da educação para ser professor necessita de alguns elementos que fazem parte de toda sua caminhada profissional. Sobre estes elementos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dinamicidade, reflexão, criticidade diante das informações.
	 b)
	Apatia, desvelamento, aceitação do que já está feito.
	 c)
	Técnicas engessadas com alunos indiferentes e passivos.
	 d)
	Organização sistêmica, sem busca pela criticidade, ponderação.
	6.
	A Didática dentro da perspectiva educacional passou e continua passando por evoluções, as quais determinam o momento histórico em que passa o país, chegando a influenciar em todas as áreas, inclusive na educacional. Por este motivo, dentro da Didática, encontramos o seu objeto de estudo, que determina o quê, como e para quê estamos trabalhando o processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, verifica-se que a Didática se preocupa indubitavelmente com este elemento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O objeto de estudo da Didática está relacionado com o processo de ensino em sua totalidade.
(    ) O objeto de estudo da Didática relaciona-se ao processo de avaliação no final do processo.
(    ) O objeto de estudo da Didática é na organização dos objetivos, métodos e conteúdos.
(    ) O objeto de estudo da Didática é a formação de indivíduos sem a menor preparação pedagógica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV  estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	8.
	Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem refletir em muitas de suas falas, que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, encontramos Marco Fábio Quintiliano (35-96 d.C). Ele elaborou escritos que tratavam sobre:
	 a)
	Formação básica e psicológica dos romanos.
	 b)
	Formação cultural romana da infância à maturidade.
	 c)
	Formação profissional e didática.
	 d)
	Formação ética e política do homem romano.
	9.
	Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos essenciais, pois abarcam inúmeras possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento. Sobre o que a escola deve inserir nos conteúdos programáticos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem questionar o como ou o porquê.
	 b)
	A escola necessitarepassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para as provas finais.
	 c)
	A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los dispensáveis no cotidiano do aluno.
	 d)
	A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na prática diária de sala.
	10.
	Quando tratamos da tendência Liberal Renovada não diretiva, estamos nos referindo à Escola Nova, espaço em que a escola possui o papel de observar as questões psicológicas. Outras questões envolvendo esta tendência relacionam-se aos métodos, que passam a ser desnecessários a esta tendência. No que diz respeito à formação do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São observadas nesta tendência as questões psicológicas voltadas para que o aluno tenha um ambiente favorável para sua formação familiar.
(    ) São observadas nesta tendência as questões psicológicas voltadas para que o aluno consiga se autodesenvolver e realizar-se no pessoal.
(    ) São observadas nesta tendência as questões psicológicas voltadas para que o aluno se sinta bem com ele e com os colegas de estudo.
(    ) São observadas nesta tendência as questões psicológicas voltadas para que o aluno mantenha suas dúvidas sem tentar saná-las.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	11.
	(ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
	 a)
	Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do conteúdo trabalhado.
	 b)
	Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
	 c)
	Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
	 d)
	Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo trabalhado.
	12.
	(ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I e IV.
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