exercicios aula 1

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
1a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0353_EX_A1_201908545216_V1 
	20/03/2020
	Aluno(a): APARECIDA CONCEICAO ROCHA
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	201908545216
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O ábaco é um recurso que amplia a experiência da criança e contribui na compreensão do sistema de numeração.
Observe o número que está representado no ábaco:
Que número é esse?
		
	
	(D) 35
	 
	(B) 314
	
	(A) 413
	
	(C) 44
	Respondido em 20/03/2020 18:59:09
	
Explicação:
(E) 8
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale com um X a resposta correta. Para desenvolver o trabalho sobre o número, foi feita uma avaliação dos erros e acertos, pesquisando-se a evolução do conceito de número, concluiu-se que a criança precisa trabalhar com coleções de objetos. Objetos que ela possa:
		
	
	Descobrir as propriedades
	
	Observar
	
	Juntar por semelhança / separar por diferença
	
	Manipular
	 
	Todas as respostas estão corretas
	Respondido em 20/03/2020 19:00:06
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Vivenciar situações de comparação de quantidades é fundamental para que a criança construa o conceito de número. Assinale a alternativa que exemplifica uma situação de comparação de quantidades que uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental deveria adotar.
		
	 
	Pedir à criança que distribua um lápis para cada um de seus coleguinhas em sala
	
	Dar muitos exercícios de cópia de números maiores e menores para a criança
	
	Escrever, várias vezes, números em ordem crescente e decrescente
	
	Pedir à criança que cubra os números com lápis colorido e depois diga qual é o maior
	 
	A professora escrever dois números no quadro e perguntar qual deles é o maior
	Respondido em 20/03/2020 19:01:02
	
Explicação:
Quando a criança distribui um lápis para cada um de seus coleguinhas, caracteriza uma forma prática de trabalhar a construção do conceito de comparação de quantidades.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na turma de Luiz a professora colocou o seguinte desafio: Qual o MAIOR número que você pode escrever usando os algarismos 8, 9, 1, 5 e 7 sem repeti-los?
Marque a alternativa que apresenta a resposta CORRETA.
		
	
	95 871
	 
	98 751
	
	97 851
	
	98 715
	
	91 875
	Respondido em 20/03/2020 19:22:29
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Nas alternativas a seguir identifique aquela que apresenta a primeira estratégia de contagem.
		
	
	Comparar
	
	Classificar
	 
	Agrupar
	
	Ordenar
	
	Nomear
	Respondido em 20/03/2020 19:02:20
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O que caracteriza o nosso sistema de numeração é que o mesmo:
		
	 
	utiliza a base dez, posicional e tem dez algarismos distintos.
	
	utiliza nove algarismos e mais o zero.
	 
	possui uma infinidade de algarismos e é posicional.
	
	não é posicional.
	
	utiliza a base dez, o zero e é posicional.
	Respondido em 20/03/2020 19:03:09
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Veja o problema que a professora Ana propôs para seus alunos "Se um menino tem 2 calças e 3 camisas, de quantas maneiras ele poderá se vestir?" Com este problema, a professora Ana tem como objetivo explorar a ideia da multiplicação de
		
	 
	raciocínio combinatório
	
	comparar
	
	adicionar
	
	completar
	 
	raciocínio aditivo
	Respondido em 20/03/2020 19:24:44
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Para que uma criança compreenda os diferentes valores que um algarismo pode ter é fundamental que ela experimente alguns procedimentos. Assinale a alternativa que identifica os procedimentos necessários para a compreensão dos diferentes valores de um algarismo.
		
	 
	Agrupar e fazer contagens com materiais
	
	Recitar repetidamente os números
	
	Escrever o mesmo número muitas vezes
	
	Fazer ditado de números
	
	Copiar os números do quadro
	Respondido em 20/03/2020 19:26:45
	
Explicação:
A única alternativa possível é agrupar e fazer contagens, as demais demonstram um ensino equivocado da Matemática, mais preocupado com o decorar do que com a real compreensão dos conceitos.