Leia a afirmativa extraída da Aula Extra 1: Marque a única ação abaixo que não poderia caracterizar uma prática dialógica de ensino de LP: O corpo...
Leia a afirmativa extraída da Aula Extra 1: Marque a única ação abaixo que não poderia caracterizar uma prática dialógica de ensino de LP:
O corpo do rio prateia Quando a Lua se abre Passarinhos do mato gostam De mim e de goiaba
Gêneros são formações relativamente estáveis que orientam nossa compreensão e nossa produção textual.
O conceito de gêneros do discurso nos permite perceber como as práticas sociais são constitutivas da linguagem, ou ainda, como as construções sociais estão na origem dos enunciados.
Em perspectiva dialógica a produção verbal, oral ou escrita, origina-se na atividade social, que organiza os gêneros discursivos de forma relativamente estável.
(A) ler com os/as estudantes uma variedade de textos de diferentes gêneros.
(B) fazer rodas de leitura com histórias de terror
(C) X propor uma produção textual sem analisar ou definir as características tipológicas e de gênero.
(D) procurar definir sempre qual será o leitor dos textos produzidos pelos/as estudantes
O corpo do rio prateia Quando a Lua se abre Passarinhos do mato gostam De mim e de goiaba
Gêneros são formações relativamente estáveis que orientam nossa compreensão e nossa produção textual.
O conceito de gêneros do discurso nos permite perceber como as práticas sociais são constitutivas da linguagem, ou ainda, como as construções sociais estão na origem dos enunciados.
Em perspectiva dialógica a produção verbal, oral ou escrita, origina-se na atividade social, que organiza os gêneros discursivos de forma relativamente estável.
(A) ler com os/as estudantes uma variedade de textos de diferentes gêneros.
(B) fazer rodas de leitura com histórias de terror
(C) X propor uma produção textual sem analisar ou definir as características tipológicas e de gênero.
(D) procurar definir sempre qual será o leitor dos textos produzidos pelos/as estudantes
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa que não poderia caracterizar uma prática dialógica de ensino de LP é a opção (C) propor uma produção textual sem analisar ou definir as características tipológicas e de gênero. Isso porque, em uma perspectiva dialógica, a produção textual está relacionada à atividade social e à organização dos gêneros discursivos de forma relativamente estável. Portanto, é importante analisar e definir as características tipológicas e de gênero para que os estudantes possam compreender e produzir textos de forma adequada.
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