Atividade 1 LIBRAS

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PORTIFÓLIO 01 
Atividade da aula 01.
1- Durante muito tempo os surdos foram considerados incapazes de pensar por não utilizarem a linguagem oral como comunicação. Diante dos textos apresentados, quais as mudanças na sociedade atual? Como o sujeito surdo é “visto” hoje? Justifique.
R: Após muitos anos de luta, os sujeitos surdos tem conseguido garantir seus espaços, mas ainda há muito o que melhorar, nos dias de hoje, o sujeito surdo ainda passa por grandes dificuldades para garantir seus direitos. A sociedade ainda não está preparada para recebe-los, existe leis que amparam seus direitos, mas na prática não acontece. Deveriam iniciar pelas escolas, libras deveria ser disciplina exigida desde os primeiros anos de aprendizagem. Como o sujeito ouvinte irá se comunicar com os surdos, se não aprender a língua de sinais? Portanto, libras não deveria ser um aprendizado apenas para os surdos, já que nas escolas, no cinema, no mercado de trabalho, no shopping, em fim, existem pessoas de diferentes culturas e de diferentes línguas, e todas precisam comunicar-se.
Os surdos não querem ser rotulados, querem viver como todos, garantindo seus diretos.
2- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.
R: A cultura surda refere-se ao jeito que o surdo entende o mundo, adaptando seu jeito de ser com suas percepções visuais, abrangendo sua língua, suas ideias, crenças, costumes e hábitos. A cultura refere-se ao comportamento de um grupo de pessoas, que seguem suas próprias regras, valores, tradições e linguagem. A Identidade surda constitui-se dentro de uma cultura surda, ou seja, o sujeito molda –se de acordo com o que rege a cultura a qual está inserido. A identidade surda é adquirida através das experiências visuais vivencias as quais estão em constante mudanças. As referências se dão por muitas vezes, por meio de seus familiares, pai, mãe, irmão e avós.
3- A Lei nº 10.436 de 24 de abril garantiu ao sujeito surdo muitas melhorias. Cite algumas.
 A lei n° 10.436 de 24 de Abril de 2002 garantiu ao sujeito surdo um tratamento adequado e humanizado, direito à escola, a ser inserido na sociedade, podendo frequentar a igreja, as pessoas surdas ganharam o direito à cidadania. A lei acabou despertando o interesse de alguns pesquisadores e os surdos passaram a ser estudados, para que no futuro possam provar que são capazes como qualquer sujeito ouvinte. Com a lei os direitos dos surdos melhoraram, mas ainda não é suficiente, eles ainda passam por grandes dificuldades de comunicação no seu dia a dia, penso que não por culpa deles, e sim por culpa da sociedade que não se aprimorou para conviver com as diferenças.
Atividade da aula 02.
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
R: Ao receber um diagnóstico de surdez, a família entra em luto, nenhuma mãe quer ter um filho surdo, a primeira coisa que fazem é levar seus filhos a diversos especialistas, com a esperança de uma cura. Em muitos casos os trancam em suas casas achando que são um problema e que jamais irão aprender a se comunicar, comunicam-se apenas por de gestos caseiros, já que na maioria das vezes os pais não tem conhecimento da língua de sinais.
A melhor maneira de ensinar uma criança surda é em uma escola especializada em libras, com profissionais capacitados e com um acompanhamento psicológico para a criança e para a família. Mas infelizmente isso só é possível para aqueles familiares com um pouco mais de poder aquisitivo, existem algumas instituições de apoio, mas as filas são imensas, e a burocracia mais ainda.
Atividade da aula 03.
1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo. Justifique sua resposta.
R: Existem várias abordagens educacionais para trabalhar com um sujeito surdo, as principais são: O oralismo que tem como técnica o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a leitura labial. A comunicação total que tem o objetivo de desenvolver todas as habilidades da comunicação, como a fala, a audição, os sinais e a escrita. E o bilinguismo que considera a língua de sinais como a primeira língua, e após o português, é a mais adequada para trabalhar com o sujeito surdo, pois ela não privilegia uma língua quer apenas dar direito e condições ao indivíduo surdo de aprender. O surdo não precisa ter uma vida semelhante de um sujeito ouvinte, ele pode assumir sua surdez e viver em sociedade.
Atividade da aula 04.
1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa. Quais são esses meios? O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas minorias?
R: As leis e documentos oficiais tem sido grandes instrumentos de luta pelos direitos de cada cidadão, principalmente do sujeito surdo que luta constantemente por seu direitos e pelo respeito da sociedade. Mas em muitas vezes estas leis existem apenas no papel, pois no dia a dia não se cumprem, a maioria das escolas não estão preparadas para receber uma criança com surdez e os profissionais não são capacitados. Os governantes precisam dar mais atenção a comunidade surda, auxiliar as escolas e aprimorar os profissionais, vivemos em 2019, encontramos com sujeitos surdos e não sabemos nos comunicar. Precisam fazer com que as leis saiam do papel e sejam cumpridas.