PROVA I

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638389) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17238982
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Muitos professores ainda persistem em ensinar Ciências com as mesmas características de um ensino tradicional. As práticas adotadas em sala de aula estão longe de ter uma essência investigativa. Quanto à forma de ensinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias utilizadas em sala de aula ainda são muito tradicionais.
(    ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na maioria, atividades que proporcionam ao aluno vivenciar a investigação e a pesquisa.
(    ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na educação, nem em formar profissionais pesquisadores nesta área.
(    ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola.
	 b)
	A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
	 c)
	Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na aprendizagem.
	 d)
	O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes.
	3.
	Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas.
	 b)
	Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares adotadas pelo professor.
	 c)
	Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime os pesquisadores dos educadores.
	 d)
	O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
	4.
	Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética, que estava em  processo de investimento na área da Educação.
	 b)
	A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi reduzida.
	 c)
	O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo.
	 d)
	Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação técnica profissional.
	5.
	A professora Deise desenvolve no seu dia a dia na escola uma prática pedagógica que tem como objetivo a aprendizagem, por meio da pesquisa. Para contemplar os conteúdos das disciplinas de Ciências, ela utiliza diferentes abordagens que façam inter-relação aos conteúdos ensinados. Para que os alunos alcancem a aprendizagem, a professora pode conduzir as aulas contemplando:
I- Conteúdos propostos no livro didático.
II- Permitir trabalhos em equipe para que haja o diálogo entre os alunos.
III- Criar situações polêmicas envolvendo os avanços científicos e suas implicações para a humanidade.
IV- Priorizar as práticas sugeridas no livro didático que tenham o gabarito como auxílio.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentença I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro.
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller.
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currículo escolar e nas metodologias.
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo, consideradas uma  novidade para o currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Nas últimas décadas, vários segmentos da educação manifestaram suas opiniões quanto à formação de professores, questionando o modelo de currículo adotado nos cursos de licenciatura atualmente. Contudo, diante das dificuldades apresentadas pelos alunos, exige-se um currículo voltado para a formação do educador. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O futuro professor precisa ter uma formação inicial que o prepare para a função, focada em "o que ensinar" e "como ensinar".
(    ) Somente ter uma base comum nacional para a formação de professores não resolve os problemas do ensino. A necessidade maior é ter um professor fundamentado em conhecimentos.
(    ) Para uma formação didática sólida, é necessário valorizar a relação da teoria-prática, com a pesquisa, desde o início do curso.
(    ) A elaboração de novas práticas pedagógicas não se adquire com uma boa formação inicial do professor. Estes saberes da docência somente serão adquiridos no dia a dia, em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para que ocorram mudanças no fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças realizadas no currículo ao longo dos anos.
	 b)
	Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às situações políticas e econômicas dos países.
	 c)
	Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido em disciplinas a ser seguidas pelo professor.
	 d)
	As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na forma de estruturar o sistema educacional.
	9.
	Os anos de 1939 a 1945 foram marcados por conflitosbélicos entre os países do mundo. Esse período conhecido como Segunda Guerra Mundial influenciou na elaboração do currículo das escolas. Quanto ao ensino de ciências oferecido no sistema educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Guerra Fria foi considerada um marco histórico para o avanço do ensino de ciências, pois as duas superpotências mundiais, Estados Unidos (EUA) e União Soviética(URSS), disputavam a hegemonia mundial.
	 b)
	Nesta época, o ensino de ciências estava voltado apenas para a memorização dos conteúdos, mas, mesmo assim, o aluno participava ativamente da construção do conhecimento.
	 c)
	A Segunda Guerra Mundial não teve nenhuma influência na elaboração de um currículo que apresentasse melhorias no ensino de ciências.
	 d)
	Neste período, o Brasil foi o único país preocupado em realizar mudanças no currículo para melhorar o ensino de ciências.
	10.
	O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o ensino de ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no ensino. A Fundação Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas e para a elaboração desses projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários norte-americanos foram contratados para assumir essa liderança.
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science Curriculum Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar com a teoria apresentada em sala de aula.
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, foram elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de laboratório e manuais instrutivos.
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, não tiveram grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos escolares do mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
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