Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

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Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)       
Avaliação:  Avaliação I - Individual Semipresencial     
   
       
Legenda: ​ ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada   
1.O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência 
e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de materiais 
didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as 
sentenças a seguir: 
 
 
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas 
no Rio de Janeiro. 
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências 
internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller. 
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico 
da população dependia de mudanças no currículo escolar e nas metodologias. 
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do 
IBECC, contudo, consideradas uma novidade para o currículo escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2.O ensino de ciências até a década de 1950 era puramente tradicional. Os livros apresentavam 
conceitos prontos e definitivos, não possibilitando a participação dos alunos nas descobertas nem 
uma aprendizagem por meio de uma ciência viva. Muitas foram as contribuições ao longo das 
décadas sobre como foi abordado o ensino de Ciências ao longo das décadas. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta a abordagem sobre o ensino de Ciências do período histórico a 
que se refere o texto: 
 
 
a) 
O ensino de Ciências valorizava a disciplina dos alunos e memorização dos conteúdos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyNg==&action2=UEVENzk=&action3=NjU2NjY4&action4=MjAyMC8y&prova=MjM0NjQwNzI=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyNg==&action2=UEVENzk=&action3=NjU2NjY4&action4=MjAyMC8y&prova=MjM0NjQwNzI=#questao_2%20aria-label=
 
b) 
O ensino de Ciências esteve voltado para o uso das tecnologias da época. 
 
c) 
Foi um ensino baseado em atividades experimentais baseadas no Método Científico. 
 
d) 
O ensino priorizava atividades investigativas em que o aluno seguia etapas predeterminadas. 
 
3.O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que privilegiava a 
transmissão de informações. A participação dos alunos era apenas responder aos questionários e 
às provas. No final da década de 50, o Brasil realizou grandes mudanças no currículo escolar, 
graças à ação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao 
importante papel do IBECC na educação brasileira, analise as sentenças a seguir:  
 
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de ciências, adotando 
um ensino experimental, com o intuito de promover a formação científica nos alunos. 
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a dificuldade apresentada 
no ensino, ele elaborou vários projetos renovadores. 
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para laboratórios e de 
treinamento de professores. 
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros explicativos para a 
realização dos experimentos no laboratório. Isso dificultou o ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c)  As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
4.O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o ensino de 
ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no ensino. A Fundação 
Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas e 
para a elaboração desses projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários 
norte-americanos foram contratados para assumir essa liderança. 
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science Curriculum Study 
(PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar com a teoria apresentada em 
sala de aula. 
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, foram elaborados 
materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de laboratório e manuais instrutivos. 
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, não tiveram 
grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos escolares do mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyNg==&action2=UEVENzk=&action3=NjU2NjY4&action4=MjAyMC8y&prova=MjM0NjQwNzI=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyNg==&action2=UEVENzk=&action3=NjU2NjY4&action4=MjAyMC8y&prova=MjM0NjQwNzI=#questao_4%20aria-label=
 c)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
5.É voz corrente que entre a produção da pesquisa e o seu uso na sala de aula há obstáculos e 
entraves seríssimos. Apesar do rápido desenvolvimento da pesquisa sobre Educação em Ciências 
nestes últimos 40 anos, e de suas potenciais contribuições para a melhoria da sala de aula, elas 
não têm chegado aos professores e professoras que, de fato, fazem acontecer a educação 
científica em nossas escolas. Constata-se que a pesquisa educacional tem sido desenvolvida sem 
a participação daqueles atores. Porque estes, então, se sentiriam compromissados com a sua 
adoção? Muito se tem produzido e dito sobre o que os professores e professoras deveriam fazer, 
usar e pensar para darem "boas aulas de ciências". Do alto das estruturas acadêmicas e 
governamentais, prescrições têm sido propostas que, em sua maioria, são literalmente ignoradas 
pelo professorado ou implementadas, na prática da sala de aula, de forma bastante distinta. Na 
realidade, o professor tem sido afastado da pesquisa educacional porque o espaço para tal não foi 
criado durante a sua formação inicial e nem em sua formação continuada. Concebidos como 
meros executores, aplicadores de propostas e ideias gestadas por outros, os professores e as 
professoras têm sido ainda culpabilizados pela baixa qualidade da nossa educação (SCHNETZLER, 
1998 p. 386). A partir da década de 1950, muitos objetivos foram propostos para o ensino de 
ciências. Grandes investimentos de recursos humanos e financeiros foram gastos pelo governo 
norte-americano para modernizar o ensino. Sobre as situações vivenciadas nessa época, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os projetos de 1ª geração, incentivados pelo governo norte-americano, tiveram como objetivo 
principal a formação dos professores para atuarem em ciências.  
II- Todo o empreendimento desenvolvido nesse país baseava-se no objetivo de alcançar a 
hegemonia mundial. 
III- A ideia do método científico, por meio de um ensino experimental, trouxe possibilidades claras 
aos professores de como se fazia ciências. 
IV- O aumento da carga horária com a ampliação da Lei nº 4024 resolveu os problemas do ensino. 
   
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHNETZLER, R.P. Contribuições, limitações e perspectivas da investigação no ensino de 
ciências naturais. Anais do IX 
ENDIPE, p. 386, 1998. 
 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II eIII estão corretas. 
 c)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyNg==&action2=UEVENzk=&action3=NjU2NjY4&action4=MjAyMC8y&prova=MjM0NjQwNzI=#questao_5%20aria-label=
6.Nas últimas décadas, vários segmentos da educação manifestaram suas opiniões quanto à 
formação de professores, questionando o modelo de currículo adotado nos cursos de licenciatura 
atualmente. Contudo, diante das dificuldades apresentadas pelos alunos, exige-se um currículo 
voltado para a formação do educador. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O futuro professor precisa ter uma formação inicial que o prepare para a função, focada em "o 
que ensinar" e "como ensinar". 
( ) Somente ter uma base comum nacional para a formação de professores não resolve os 
problemas do ensino. A necessidade maior é ter um professor fundamentado em conhecimentos. 
( ) Para uma formação didática sólida, é necessário valorizar a relação da teoria-prática, com a 
pesquisa, desde o início do curso. 
( ) A elaboração de novas práticas pedagógicas não se adquire com uma boa formação inicial do 
professor. Estes saberes da docência somente serão adquiridos no dia a dia, em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c)  F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7.Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, o IBECC conseguiu trazer para as 
escolas brasileiras materiais que priorizavam o processo de investigação. Os livros didáticos 
seriam traduzidos e adaptados para serem utilizados nas escolas como um meio de transformação 
e renovação no ensino de ciências. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicac
aooriginal-1-pl.html. Acesso em: 7 abr. 2020. 
 
 
a) 
As editoras brasileiras mostraram grande interesse na publicação desses materiais. 
 
b) 
Além de materiais curriculares, foram enviados dos Estados Unidos equipamentos para serem 
aplicados nas práticas de laboratório. 
 
c) 
Com o financiamento realizado pela Fundação Ford e USAID, a renovação no ensino trouxe 
grandes problemas para a educação da época. 
 
d) 
O IBECC firmou um convênio com a United Agency for International Development (USAID), que 
financiou grande parte da produção desses materiais. 
 
8.A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro 
didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para 
responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no 
qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes. 
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b) 
O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e 
da escola. 
 
c) 
A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados 
pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória. 
 
d) 
Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos 
participavam de forma ativa na aprendizagem. 
 
9.As ações do professor em sala de aula podem ser entendidas como um conjunto de situações 
didáticas, tendo como objetivo principal a aprendizagem do aluno. Para elaborar o planejamento, o 
professor ter domínio dos conteúdos para executar e avaliar. Sobre os conhecimentos e domínios 
esperados do professor, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Conhecimento sobre os assuntos abordados na disciplina que leciona e a capacidade de 
contextualizar em atividades significativas.  
II- Domínio na elaboração das provas objetivas para serem utilizadas como ferramentas que 
quantificam o saber do aluno. 
III- Domínio em elaborar diferentes metodologias e procedimentos para utilizá-los conforme a 
natureza dos temáticas. 
IV- Domínio em aplicar todos dos assuntos abordados no livro didático antes de encerrar o ano 
letivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c)  As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
1
0. 
O ensino público oferecido às escolas brasileiras antes da década de 1950 eram traduções e 
adaptações dos materiais europeus. Além de trazer conteúdos europeus, influíam na metodologia 
dos professores. A elaboração de um novo currículo escolar iniciou somente em 1946, com a 
instalação do IBECC (Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura), que liderou a elaboração 
de novos materiais didáticos. Sobre o que pode ser destacado como um marco para o ensino de 
Ciências, considerando as contribuições do IBECC, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Capital humano estrangeiro especializado. 
 b) Empréstimos financeiros ao governo brasileiro. 
 c)  Financiamento para os primeiros exemplares publicados. 
 d) Projetos curriculares inovadores. 
 
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