didatica Final

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(
Acadêmico: 
Disciplina:
Avaliação:
Tiago Ferreira
Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação
 
Final
 
(Objetiva)
 
-
 
Individual
 
FLEX
 
(
 
Cod.:512364)
 
(
 
peso.:3,00)
Prova:
Nota da
 
Prova:
15991149
9,00
)
 (
Legenda:
Resposta
 
Certa
Sua Resposta
 
Errada
)
1. Conforme Sanmartí (2009, p. 8), "as atividades de avaliação deveriam ter como finalidade principal favorecer o processo de regulação, de maneira que os próprios alunos possam detectar suas dificuldades e, a partir daí, desenvolvam estratégias e instrumentos para superá-los". No entanto, o que encontramos em nossas escolas são ações que caracterizam o fracasso ou as dificuldades na aprendizagem. Sobre os fatores relacionados ao fracasso escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) Um dos fatores está relacionado à preocupação em transmitir uma informação corretamente e não se preocupar no por que os alunos não compreendem.
(	) Um dos fatores está relacionado à manutenção de planejamentos com funções reguladoras e bem planejadas. (	) Um dos fatores é a manutenção de programas que buscam avaliações mais qualitativas que quantitativas.
(	) Um dos fatores está relacionado muito mais ao erro, sem a preocupação de transformar o erro em construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANMARTÍ, Neus. Avaliar para aprender. Tradução Carlos Henrique Lucas Lima. Porto Alegre: Artmed.
 a) V - F - F - F.
b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
d) F - V - V - V.
2. Quando tratamos da avaliação de aprendizagem, estamos determinando qual o caminho que queremos chegar com nosso aluno e com o trabalho que desenvolvemos. Assim sendo, cabe ao professor compreender quais as características que esta avaliação de aprendizagem possui. Sobre as características da avaliação, analise as seguintes sentenças:
I- A avaliação da aprendizagem busca em seu desenvolvimento diagnosticar se o trabalho realizado surtiu efeito desejado ou reformulá-lo.
II- A avaliação da aprendizagem reitera o desejo de manter os alunos engessados no processo de ensino, levando- os a decorar os conteúdos.
III- A avaliação da aprendizagem tem um perfil dinâmico, dando possibilidades de busca do conhecimento e melhorando a sua construção.
IV- A avaliação da aprendizagem possui um perfil em que o professor pratica o exercício pedagógico com seus alunos, avaliando globalmente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença IV está correta.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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19/04/2020
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UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo
 
UNIASSELVI
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https://porta
ldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php
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3. Em muitas escolas ainda encontramos avaliações sendo realizadas com o intuito de reprovar ou aprovar sem a preocupação de investigar a qualidade do ensino e buscar assim superar os fracassos; busca ser classificatória, estabelecendo uma métrica, que na maioria da escolas tem a base 7,00. Outra característica desta forma de avaliação, é a de ser seletiva, excluindo quem não sabe, levando a uma prática pedagógica autoritária. Estamos falando de exames escolares e não de avaliação de aprendizagem, de acordo com Luckesi (2005). Sobre as características de uma avaliação de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Seleciona os educandos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a cada sujeito neste processo de ensino e aprendizagem.
II- É dinâmica, não classifica o educando em determinado nível de aprendizagem, procura sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas.
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante o processo, levando em consideração que o educando nada sabe e poderá aprender.
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre professores e educandos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e Eventos, 2005.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Quando falamos de avaliação, estamos nos reportando às abordagens qualitativas e quantitativas de uma avaliação educacional. Com isso, estas duas dimensões estão se referindo ao mesmo fenômeno a ser medido, controlado e acompanhado. A primeira diz em conceitos ou notas a intensidade com que atributos da segunda se manifestam no fenômeno mensurado. Na realidade, a avaliação qualitativa confere significado e esclarece a quantitativa (SANT'ANA, 1997, p. 78). Sobre a avaliação qualitativa, analise as sentenças a seguir:
I- Na avaliação qualitativa, o educando quase não participa da análise dos resultados, não é utilizada a autoavaliação e se realizada não é levada em consideração.
II- Na avaliação qualitativa, o processo pedagógico é considerado quando o aluno e o professor caminham na mesma direção, buscando os mesmos objetivos.
III- Na avaliação qualitativa, os resultados são os que possuem maior importância, quem soube alcançar a métrica está aprovado, os demais permanecem sem entender.
IV- Na avaliação qualitativa, é realizado um diagnóstico do aprendizado do aluno, levando o professor a também ter um feedback de sua práxis pedagógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANT'ANNA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.
5. No final do século XVIII, ocorreu a passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea. Muitas foram as mudanças ocorridas neste período, conseguindo assim exercer fortes mudanças dentro das instituições. Com estas mudanças, ocorreu a separação do(a):
 a) Igreja e Estado.
b) Campo e cidade.
c) Estado e município.
d) Escola e governo.
6. No início do ano letivo, todos os professores, reunidos em suas escolas, com o gestor da instituição, realizam reuniões para organizar e planejar todas as atividades que serão ou se deseja realizar no ano letivo. Este planejamento é um documento que pergunta onde estamos onde queremos chegar. Com a obtenção destas
repostas, realiza-se um feedback para observar os pontos positivos e negativos dentro desse processo. Sobre a que se refere esse tipo de planejamento, analise as opções a seguir:
I- Planejamento curricular. II- Planejamento escolar. III- Planejamento didático.
IV- Planejamento extracurricular.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
d) Somente a sentença III está correta.
7. A educação romana passou por mudanças. Mudanças estas que levam à visão humanista. Nesta visão humanista, o homem é visto como um ser humano, na qual sua formação tem como base o caráter. Através de que os pensadores da época buscavam este novo momento? Analise as sentenças a seguir:
I- Através da escrita, buscando alfabetizá-los adequadamente as atividades do cotidiano. II- Através da oratória, conseguindo relacioná-los à ética e à visão espiritualizada.
III- Através dos trabalhos de interpretação dos textos escritos pelos pensadores da época.
IV- Através da imposição da família para que ela obtenha uma formação profissional e religiosa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas.
8. Quando ouvimos falar sobre o planejamento curricular, podemos observar que no meio dos profissionais da educação, poucos sabem quais osobjetivos que este documento possui e qual sua validade no trabalho desenvolvido nas escolas pelo professor. Sobre a funcionalidade do planejamento curricular, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de documentos enviados pelo Ministério da Educação de maneira imperativa, sem possibilidade de adaptação à realidade educacional.
II- O planejamento curricular ocorre a partir das necessidades da escola, em nível pedagógico, garantindo qualidade de ensino a todos que fazem parte da comunidade que está inserida.
III- O planejamento escolar é desenvolvido para que todos tenham conhecimentos básicos comuns e universais, dando a possibilidade de inserção da cultural local e inclusão.
IV- O planejamento escolar necessita ser elaborado, somente por pessoas que envolvem a gestão da escola, partindo do princípio máximo que a escola é um espaço de transmissão de conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas II e IV estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.
9. No quadro da educação, encontramos tendências que foram e continuam sendo estudadas. Estas tendências foram importantes no contexto histórico-educacional, auxiliando na construção de novas possibilidades de visualizar a aprendizagem. Frente a isso, as tendências dividem-se em duas correntes. Quais são elas?
 a) Pedagogia Progressista e Pedagogia Liberal.
b) Pedagogia Libertadora e Pedagogia Tradicional.
c) Pedagogia Coletiva e Pedagogia Libertadora.
d) Pedagogia Assistencialista e Pedagogia não diretiva.
10. O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim sendo, quando
realizamos o planejamento, dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, em que cada professor desenvolve suas atividades. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos. (	) Um esboço do que se pretende trabalhar de forma escrita ou mental.
(	) Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem. (	) Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.
11. (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional. II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade. É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
a) I, II e III.
b) II e III.
c) I e IV.
d) III e IV.
12. (ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, as tecnologias da comunicação e
informação avançam rapidamente, por isso, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir:
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos.
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos programáticos.
III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
a) I e III, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e III, apenas.