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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

TESTE 3 E QUESTÃO DISCURSIVA Legislação em Educação Especial

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Solange Nogueira

Humanas / Sociais

Educação Especial

Outros

Other

A lei diz que a oferta a educação especial (AEE) deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino, sendo assim podemos afirmar:
Escolha uma...

A lei diz que a oferta a educação especial (AEE) deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino, sendo assim podemos afirmar:
Escolha uma:
O deficiente precisa estar em escolas especiais para aprender a viver em sociedade
Ensino regular e ou EJA não possuem sala de recursos multifuncionais
O ideal é que cada escola comum tenha uma sala de recursos multifuncionais e uma equipe especialista para oferecer o atendimento educacional especializado dentro da escola (Brasil, 2011)
A educação básica não tem por obrigatoriedade em lei uma sala de atendimento educacional especializado

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

A inclusão escolar propõe um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos, assim a inclusão não atin...

A inclusão escolar propõe um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos, assim a inclusão não atinge apenas alunos com deficiência e ou necessidades específicas, mas todos os demais, promovendo o acesso e a permanência, independentemente de suas necessidades e possibilidades de aprendizagem (Rodrigues, 2008).
Em relação à educação inclusiva, todas as alternativas abaixo são corretas, EXCETO UMA, assinale-a.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o atendimento educacional especializado como parte integrante do processo educacional.
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, assegura a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades e super-dotação.
Na LDB 9394/1996, a Educação Especial constitui a modalidade de educação escolar oferecida exclusivamente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial integra a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento educacional especializado.

AEE significa
Avaliação Educacional Especializada
Avaliação Escolar Equilibrada
Atendimento Escolar Equilibrado
Atendimento Educacional Especializado

Sartoreto (2206, p.81) destaca:
Escolha uma:
Que o respeito a diferença é condição “sine qua non” para a inclusão e que se traduz pela adoção de pr...

Sartoreto (2206, p.81) destaca:
Escolha uma:
Que o respeito a diferença é condição “sine qua non” para a inclusão e que se traduz pela adoção de prática pedagógicas que permitam as pessoas com deficiência aprender
Nenhuma das respostas acima está correta
Que o respeito a diferença não acontece se não houverem as leis para serem cumpridas
O deficiente não tem aprendizagem e sendo a escola um meio apenas para socialização

A relação entre EE e EI na escola regular deve ocorrer em 3 formas de atendimentos que são complementares e podem ser: Assinale a alternativa errad...

A relação entre EE e EI na escola regular deve ocorrer em 3 formas de atendimentos que são complementares e podem ser: Assinale a alternativa errada.
Escolha uma:
Momento individual – reservado para contatos e interação com a família e a avaliação do desenvolvimento da criança e suas condições de vida
O trabalho conjunto – família de forma a fornecer o suporte necessário ao atendimento às necessidades cotidianas das crianças
Momento grupal – destinado a intervenção propriamente dita com a criança, que é considerada mais eficaz quando as ações ocorrem em contexto grupal
Momentos entre as atividades na sala comum e na sala de recursos sem os professores da sala comum e ou os pais e comunidade

Podemos afirmar após nossas aulas que ter respeito pela diversidade não significa:
O respeito pela diversidade é enfatizado pela legislação vigente...

Podemos afirmar após nossas aulas que ter respeito pela diversidade não significa:
O respeito pela diversidade é enfatizado pela legislação vigente
...a tomada de decisão em prol do respeito pela diversidade é caso de legislação para acontecer dentro da educação básica
...tomar como duvidoso e bom tudo o que a diversidade nos traz
...tomar como certo e bom tudo o que a diversidade nos traz

Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa ca...

Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão incluídos os alunos que apresentam, por exemplo:
Escolha uma:
da criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, intelectual ou sensorial
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito
dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros

O que são as salas de SRM?
Ambientes arborizados e livres de perigos para que o deficiente possa aprender livremente
São ambientes dotados de equip...

O que são as salas de SRM?
Ambientes arborizados e livres de perigos para que o deficiente possa aprender livremente
São ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta de AEE que tem como objetivos prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos alunos com deficiência
Espaços na escola com cadeiras de rodas, e letras para cegos
Uma sala com computadores dotados para cegos, surdos e mudos

Após nossas aulas podemos afirmar com certeza que a inclusão se caracteriza por:
Escolha uma:
Os cegos, surdos e mudos tem escolas especiais e por ...

Após nossas aulas podemos afirmar com certeza que a inclusão se caracteriza por:
Escolha uma:
Os cegos, surdos e mudos tem escolas especiais e por isso não necessitam de inclusão
Os transtornos de espectro autista e a superdotação não são consideradas deficiências
Ampliação do acesso à educação para grupos excluídos historicamente desse direito em função da classe social, gênero, etnia, faixa etária e deficiência, o que garantiria a democratização do ensino
A inclusão se caracteriza por incluir negros, índios, amarelos, etc.... nas salas de aula do ensino regular

De acordo com Maria Teresa Mantoan (UNICAMO – LEPED) afirma:
Escolha uma:
A inclusão somente é determinada em lei dentro da educação básica
O regre...

De acordo com Maria Teresa Mantoan (UNICAMO – LEPED) afirma:
Escolha uma:
A inclusão somente é determinada em lei dentro da educação básica
O regresso do sistema educacional proporcionou que a inclusão fosse aceita em toda escola
O avanço da inclusão escolar pode ser explicado tanto por políticas públicas como por lei e mudança de mentalidade da população
Toda e qualquer criança só é considerada portadora de necessidades especiais mediante laudo e assim aceita na rede de ensino pública

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TESTE 3 E QUESTÃO DISCURSIVA Legislação em Educação Especial

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