RESUMO PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR

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PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR 
Para começar a entender como o processo de organização e adaptação intelectual, como vista 
por Piaget, 4 conceitos básicos precisam ser dominados. 
Esquema, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio. 
ESQUEMAS: São as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos se adaptam e 
organizam ao meio. Como estruturas, esquemas são os correlatos mentais dos mecanismos 
biológicos de adaptação. 
O estômago é uma estrutura biológica que os animais usam para se adaptar ao meio. De modo 
semelhante, esquemas são estruturas que se adaptam e modificam com o desenvolvimento 
mental. 
ao nascer os esquema são reflexos como; sugar e pegar 
Esquemas são mais do que comportamentos: são estruturas internas das quais brotam o 
comportamento. 
Os esquemas cognitivos dos adultos são derivados dos esquemas sensório-motor da criança . 
os processos responsáveis pela mudança são assimilação e acomodação. 
 ASSIMILAÇÃO: é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado 
perceptual, motor ou conceitual nos esquemas padrões já existentes. Pode-se dizer que uma 
criança tem experiência (vê coisas novas ou vê coisas velhas de novas formas. A criança tenta 
adaptar esses novos eventos ou estímulos nos esquemas que ela possui naquele momento. 
Assimilação processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas já existente. 
Assimilação é uma parte do processo pelo qual o indivíduo cognitivamente se adapta ao 
ambiente e o organiza, possibilita ampliação dos esquemas, os esquemas se transformam essa 
transformação Piaget descreveu e explicou essas transformações pelo processo de 
ACOMODAÇÂO. 
ACOMODAÇÃO: é a criação de novos esquemas ou modificação de velhos esquemas, ambas 
as ações resultam em uma mudança na estrutura cognitiva (esquemas) ou no seu 
desenvolvimento. A assimilação é sempre o fim do produto. 
A acomodação explica o desenvolvimento (uma mudança quantitativa) e assimilação explica o 
crescimento (uma mudança quantitativa) juntos eles explicam uma adaptação intelectual e o 
desenvolvimento das estruturas cognitivas. 
EQUILIBRAÇÃO: é o um processo de passagem do desequilíbrio para o equilíbrio. Este é um 
processo auto-regulador cujo os instrumentos são assimilação e acomodação. Quando ocorre 
o desequilíbrio ele proporciona motivação para a criança buscar o equilíbrio, para depois 
assimilar e acomodar. 
O equilíbrio pode ser visto como um estado de balanço cognitivo que é alcançado no momento 
da assimilação