Av ENS. DE HISTORIA E GEOGRAFIA

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1a Questão
	
	
	
	Uma professora da rede pública municipal, levou às crianças do 5º ano à Câmara dos Deputados, na capital, para que os alunos assistissem a votação dos recursos que seriam destinados à educação nos municípios do estado. Esse trabalho de campo visou atender ao seguinte objetivo:
		
	 
	Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos;
	
	Estabelecer relações entre o presente e o passado;
	
	Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e simultaneidade;
	
	Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais, de dimensão cotidiana, existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade.
	
	Reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência;
	Respondido em 02/04/2020 18:57:39
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como um professor avalia seu aluno na atividade "A Linha da Vida"?
		
	 
	Durante todo o processo da atividade.
	
	Por meio de um questionário.
	
	Através de uma prova.
	
	Avaliação oral.
	
	a partir de trabalhos coletivos.
	Respondido em 02/04/2020 18:57:47
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No  Ensino Fundamental recomenda-se trabalhar  os conteúdos por objetivos. Nesse processo,  sabe-se que os mesmos, não  serão alcançados de uma vez. Eles possuem um percurso, visto que a criança, não sobrepõe conhecimentos, mas estabelece relações cada vez mais complexas, até chegar à generalização dos conceitos.  Dentro desse contexto,  qual a melhor maneira de avaliar o aprendizado da criança?
		
	 
	Utilizar sempre a mesma forma de atividade para fazer o diagnóstico da aprendizagem.
 
	 
	Diagnosticar o processo de aprendizagem num trabalho contínuo de observação.
	
	Medir o que ela aprendeu a partir de provas e testes.
	
	Quantificar os exercícios feitos com facilidade e aqueles que apresentaram erros.
	
	Arguir os conteúdos anotando  os  acertos e dificuldades .
	Respondido em 02/04/2020 18:57:52
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (2008), a avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino/aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor com os alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias. Diante da afirmação, assinale a alternativa que complementa o conceito de avaliação pelo autor.
		
	 
	A avaliação escolar tem muitas e importantes características.
	
	A avaliação constitui-se, portanto, ¿em uma dinâmica que orienta a prática.
	
	A avaliação deve ter caráter objetivo, buscando comprovar os conhecimentos construídos de acordo com os conteúdos e os objetivos trabalhados.
	 
	A avaliação não é apenas o final de um processo, mas o início, o meio e também o fim de cada momento da aprendizagem. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor quanto dos alunos.
	
	A avaliação ajuda a tornar mais claros os objetivos que se quer atingir.
	Respondido em 02/04/2020 18:57:58
	
Explicação: A avaliação não é apenas o final de um processo, mas o início, o meio e também o fim de cada momento da aprendizagem. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor quanto dos alunos.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Nos últimos anos, a questão da avaliação tem sido objeto de pesquisa. Estudos mostram a insatisfação dos professores e de outros profissionais envolvidos com o tema. Principalmente com as práticas tradicionais, nas quais o sentido político da avaliação está ligado à questão do poder. Identifique a alternativa que versa sobre avaliação diagnóstica:
		
	 
	se limita ao momento final do processo: ela o acompanha em sua trajetória de construção cotidiana.
	
	a grande preocupação do professor é saber quanto o aluno merece e a do aluno é saber quanto precisa para passar.
	
	A nota é usada para manter a disciplina e moldar atitudes de acordo com os padrões desejáveis pelo professor.
	
	Não considera o princípio da contradição
	 
	Exige a reflexão , passo a passo, das ações e das manifestações dos alunos, para que não se instale um trabalho didático em verdades prontas, adquiridas e pré-fabricadas.
	Respondido em 02/04/2020 18:57:54
	
Explicação: A avaliação deve ser um meio de fornecer informações sobre o processo de construção do conhecimento tanto para o professor, em sua ação pedagógica, como para o aluno, em seu desempenho.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A avaliação classificatória considera:
		
	 
	o que o aluno deixou de aprender para reduzi-lo a uma nota, desenvolvendo a visão de punição ;
	
	os impactos da diversidade sociocultural do aluno na forma de aprender;
	
	o dinamismo do conhecimento produzido pelo homem, particularmente no contexto das grandes transformações científicas e tecnológicas :
	
	a relação entre a experiência de vida e mundo teórico fazendo o aluno participar ativamente;
	
	a sua necessária participação no processo de produção do conhecimento em uma perspectiva de investigação e questionamento constantes;
	Respondido em 02/04/2020 18:58:09
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Várias pesquisas têm demonstrado que, muitas vezes, a escola organiza um currículo formal desarticulado da cultura dos seus educandos e negligencia a questão da aprendizagem significativa. Se assumirmos uma perspectiva crítica e histórica do currículo e da avaliação, torna-se necessário que se faça
		
	 
	uma distinção entre o currículo formal e a proposta pedagógica da escola, colocando a avaliação da aprendizagem, prioritariamente, a serviço do ensino.
	
	uma análise cuidadosa de como são construídas as grades curriculares para que se garanta a transmissão de conhecimentos válidos cientificamente.
	
	a construção de práticas e processos avaliativos que levem em consideração apenas e tão somente a fundamentação teórica.
	 
	o contraponto entre o currículo formal e o significado das aprendizagens na visão dos alunos, garantindo a participação coletiva e democrática nos processos de ensino-aprendizagem e de avaliação.
	
	uma avaliação do discurso oficial do governo e da proposta pedagógica da escola para verificar os pontos de aproximação e de divergência, a fim de consolidar a política governamental.
	Respondido em 02/04/2020 18:58:12
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Uma ideia central da avaliação formativa é que ela deve ajudar o aluno a aprender e o professor a ensinar. A concepção de aprendizagem norteadora dessa proposta nos informa que
		
	 
	o ensino e a aprendizagem são os objetivos mais importantes da escola, cabendo aos educadores corrigir os erros dos alunos para que estes possam ser aprovados ou reprovados com justiça.
	
	a aprendizagem é unilateral, um processo um que o professor ensina para que o aluno reproduza as informações, cabendo aos professores apenas classificar aqueles que devem ser aprovados ou reprovados.
	
	o ensino e a aprendizagem são processos complexos e contínuos, que devem ser realizados em parceria, para o professor ressaltar os resultados finais de seus alunos e promover a qualidade do ensino.
	 
	a aprendizagem é construída por ensaios, tentativas e erros, hipóteses, recuos e avanços; um indivíduo aprenderá melhor se o seu meio envolvente for capaz de lhe dar respostas e regulações sobre diversas formas.
	
	a aprendizagem é linear, e o significado que os professores dão ao seu ensino deve ser priorizado no processo de aprendizagem dos seus alunos.
	Respondido em 02/04/2020 18:58:07
	
	
	GabaritoComent.