Adg2 - Libras

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Adg2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais
1) O direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) é garantido ao aluno surdo que frequente:
Alternativas:
a) A sala regular com ou sem intérprete de Libras.
b) A escola bilíngue para surdos
c) A escola monolíngue para surdos
d) A classe especial para surdos sem profissionais bilíngues
e) A classe bilíngue para surdos
2) Qual é a denominação correta para o profissional que apresenta competência para passar textos orais e escritos da língua portuguesa para a Libras?
Alternativas:
a) Tradutor de Libras
b) Intérprete de Libras
 
c) Instrutor de Libras
d) Tradutor e intérprete de língua de sinais = TILS
 e) Tradutor simultâneo
3) Considerando os modelos de educação para surdos, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
(   ) A presença do intérprete de Libras na sala regular é um direito garantido pela legislação.
(   ) As comunidades surdas apóiam escolas e classes especiais monolíngues.
(   ) Classes bilíngues podem ser seriadas ou multisseriadas.
(   ) Escolas especiais oralistas utilizam a Libras como língua de instrução.
(   ) Classes bilíngues e classes especiais estão inseridas em escolas regulares para ouvintes.
Alternativas:
a) V - F - F - F - V
b) V - F - V - F – V
As comunidades surdas não apoiam as escolas monolíngues, o estudo bilíngue se faz crucial na sociedade que vivemos atualmente.
Além disso, as escolas oralistas utilizam a língua como forma de passagem do conhecimento.
O alfabeto manual de LIBRAS tem uma grande importância para o uso da linguagem, sendo desenvolvido em diferentes tipos de formatos e representam as letras do alfabeto escrito.
Por fim, não só para soletrar os nomes ele é importante pois também é utilizado das seguintes formas:
Espaço neutro;
Nome da pessoa;
Locais e outros elementos que não possuem os sinais.
c) F - F - V - V - V
d) F - V - F - V - F
e) V - V - F - F - F
4) Associe corretamente os modelos educacionais para surdos e suas orientações.
 
I - Orientação monolíngue II - Orientação bilíngue
 
1 - Classes e escolas especiais para surdos sem profissionais bilíngues. ( I )
2 - Classes e escolas bilíngues para surdos. ( I I )
3 - Sala regular sem a presença de intérprete de Libras. ( I )
4 - Sala regular com a presença de intérprete de Libras. ( I I )
 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os itens das colunas:
Alternativas:
a) I - 1-2; II- 3-4.
b) I - 1-3; II- 2-4.
Classes e escolas especiais para surdos, e escolas regulares sem profissionais bilíngues só podem ofertar a orientação monolíngue, o que não é o mais indicado. Já as classes bilíngues para surdos e as salas regulares com a presença de intérprete de libras podem e devem ofertar o ensino bilíngue, que é o mais indicado para os alunos com deficiência auditiva.
c) I - 3-4; II- 1-2.
d) I - 2-4; II- 1-3.
e) I - 2-3; II- 1-4.