Avaliação Parcial de FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR

Prévia do material em texto

Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
	Acertos: 10,0 de 10,0
	24/04/2020
	
	
	1a Questão (Ref.:201903239689)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A luta para acabar com o Analfabetismo no Brasil é histórica e envolve avanços e retrocessos. Um destes avanços, diz respeito às novas Diretrizes Curriculares para a EJA. Nesta nova perspectiva educacional, deverão ser observadas as seguintes funções:
		
	
	As Funções Formativas, Instrutivas e Emocionais.
	 
	As Funções Reparadoras, Equalizadoras e Qualificadoras.
	
	As Funções Instrutivas e Reparadoras
	
	As Funções Técnicas e de Formação Profissional.
	
	As Funções Técnicas, Reparadoras e Qualificadoras
	Respondido em 24/04/2020 11:33:11
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201902740304)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era:
		
	
	Pelo seu caráter internacionalista
	
	Pelo seu caráter teórico
	 
	Pelo seu caráter eleitoreiro
	
	Pelo seu caráter pedagógico
	
	Pelo ser caráter ideológico de esquerda
	Respondido em 24/04/2020 11:34:17
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201903479964)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor ainda encara a Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva compensatória, tendo como referencial pedagógico, o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.  No entanto, A EJA é uma modalidade de ensino que objetiva atender jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de desfrutar de uma escolarização regular.
Assinale a opção que mais se aproxima da realidade da EJA.
		
	
	A EJA atende Jovens e Adultos em um  contexto de escolarização regular, aparece como possibilidade de educação de alta qualidade.
	
	A modalidade atende basicamente Jovens e Adultos e dentro do contexto de políticas compensatórias, não é uma possibilidade de escolarização acelerada.
	
	Mesmo atendendo ao segmento de Jovens e Adultos, a EJA não é oficialmente uma modalidade.
	 
	  É uma modalidade que atende Jovens e Adultos especialmente na área rural e, por isso, tem forte característica reprodutivista e compensatória.
	
	A EJA está inserida  em um contexto de políticas compensatórias e que atende fundamentalmente aos setores mais favorecidos da sociedade.
 
	Respondido em 24/04/2020 11:35:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201902849083)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ampliação de matrículas na modalidade EJA nas últimas décadas foi acompanhada pela construção de novos paradigmas político-pedagógicos para a escolarização de alunos jovens e adultos. Porém, a formação de professores não tem acompanhado essa mudança de paradigma. Os professores que atuam na EJA, em sua maioria, não tiveram uma formação inicial que levasse em consideração os novos marcos conceituais e normativos da EJA, principalmente o Parecer CEB/CNE 11/2000 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para tal disciplina. Pode-se afirmar então que:
		
	 
	Esse documento é considerado um marco na mudança de concepção e função na educação e adultos.
	
	Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória e reguladora.
	
	Esse documento tem apenas a função simbólica, pois não foi incorporado a nenhum curso de formação de professores.
	
	Esse documento é considerado apenas um instrumento regulador.
	
	Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória.
	Respondido em 24/04/2020 11:35:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201903232595)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Como se constroem novas práticas curriculares que rompam com a visão negativa e fracassada do aluno de EJA?
		
	
	O docente não criará condições para que ele reflita sobre as suas próprias experiências.
	
	O docente não precisa se instrumentalizar, apropriando-se da produção teórica que explicite os processos de discriminação em atividades didáticas e no cotidiano escolar.
	
	Uma proposta de atuação docente pautada na reprodução.
	 
	Os educadores não poderão eximir-se das questões atuais que as escolas terão de enfrentar: multiculturalismo, raça, poder, identidade, significado, ética e trabalho.
	
	Uma proposta de atuação docente contrária à promoção de um diálogo que favoreça a dinâmica de crítica e autocrítica.
	Respondido em 24/04/2020 11:36:00
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201902740964)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para compreendermos o termo condição juvenil devemos levar em consideração que aspectos:
I. Refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da vida, no contexto de uma dimensão histórico-geracional.
II. Não é determinado pela forma com essa condição é vivida a partir de diferentes recortes, como às diferenças sociais, de classe, de gênero e de etnia.
III. Pode ser demarcado unicamente pelo critério de faixa etária.
Estão corretas:
		
	
	Estão corretas as opções I, II e III
	 
	Está correta somente a opção I
	
	Está correta somente a opção III
	
	Estão corretas as opções II e III
	
	Esta correta a opção II
	Respondido em 24/04/2020 11:36:42
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201903233217)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual o desafio que se coloca para toda a sociedade e em particular para os educadores de jovens e adultos?
		
	 
	É pensarmos possibilidades de uma educação integrada, que possa romper e superar a dualidade socioeducacional.
	
	É pensarmos possibilidades de uma educação libertadora, porém pautada na reprodução.
	
	É pensarmos em uma educação pautada na reprodução, distanciada de reflexão e crítica.
	
	É pensarmos possibilidades de uma educação voltada para o mundo do trabalho, pautada na reprodução.
	
	É pensarmos em uma educação reprodutivista, visando uma sociedade homogênea.
	Respondido em 24/04/2020 11:37:44
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903241111)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO:
		
	
	A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
	
	As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do indivíduo.
	
	A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem.
	 
	Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
	
	Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem.
	Respondido em 24/04/2020 11:37:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903240414)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A função social da escola deveria ser a de colocar o conhecimento nas mãos dos excluídos de forma crítica, descentralizando o poder que está concentrado nas classes dominantes para que os mesmos desenvolvam uma consciência crítica sobre a realidade. Ao defender estas idéias, Paulo Freire estava nos alertando para lutarmos contra:
		
	
	a Política
	
	a realidade dos alunos
	
	a distribuição do poder
	
	a Escola
	 
	o preconceito de classe