Exercicíos CONT MET E PRAT DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Aula 1
	1a Questão
	
	
	
	Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a da escrita. Acerca dessa habilidade, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	O professor deve aproveitar os gêneros textuais que os alunos conhecem e pedir que eles os comparem com a língua padrão, para que possam refletir sobre a língua e seus diferentes usos.
	
	A leitura de diferentes gêneros textuais é de grande valia para o desenvolvimento da competência escritora dos alunos.
	
	O ensino da ortografia não deve recorrer à memorização de regras, mas desenvolver a compreensão das mesmas por meio da leitura.
	 
	A revisão de textos deve ser feito, exclusivamente, pelo professor, pois apenas ele tem competência para isso e detém o conhecimento da língua padrão.
	
	A reescrita de textos é um excelente exercício para que os alunos reflitam sobre suas produções e avancem nas suas hipóteses acerca da escrita.
	Respondido em 3/24/2020 12:36:43 AM
	
Explicação:
A memorização e a reprodução mecânina de normas e regras gramaticais e ortográficas não devem ser adotados como métodos de ensino da língua portuguesa. É importante que os alunos reconheçam a norma culta a partir da leitura e da reflexão sobre o texto lido. O professor deve participar desse processo de aprendizado, estimulando seus alunos a desenvolver o pensamento crítico acerca da língua e de seus diversos usos, sem jamais se colocar como um mero transmissor de conhecimentos ou detentor exclusivo dos saberes sobre a língua portuguesa.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que demonstra os fatores responsáveis pela de inadequação do aprendizado de leitura e da produção escrita:
		
	
	Dificuldade de aprendizagem da leitura devido à falta de maturidade escolar.
	
	O professor entende que o ensino da gramática em sala de aula precisa ser descontextualizado do ambiente social.
	
	O professor entende que o ensino de língua deve voltar-se para modelos prontos com aplicação de regras gramaticais.
	
	O domínio, por parte do professor, de técnicas e teorias de ensino de língua, além dos conteúdos a serem trabalhados.
	 
	O professor desconhece a relevância do conhecimento que garante ao aluno os saberes linguísticos necessários para a sua participação social e cultural efetiva.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:00 AM
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(Concurso professor /Comperve 2014),Marta, professora do 5º ano do Ensino Fundamental, preparou um texto de temática nordestina acompanhado de música instrumental de idêntico tema - um baião.Na aula de leitura e interpretação com essa atividade, a professora tentava desenvolver a percepção dos alunos para as linguagens
		
	
	plástica e musical.
	 
	verbal e musical.
	
	todas são verdadeiras.
	
	não verbal e cênica.
	
	gestual e plástica.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:10 AM
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura quanto em relação à escrita" é:
		
	
	permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficácia do ensino.
	
	assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos.
	
	favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos.
	 
	possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem.
	
	permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:14 AM
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia a publicação do professor Pasquale Cipro Neto a respeito de um uso linguístico, o gerúndio, e assinale a alternativa correta do ponto de vista da linguística descritiva da língua portuguesa:
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2016.
		
	
	O gerundismo é usado por pessoas da alta sociedade, pelos escritores e poetas e  é consagrado nas gramáticas normativas.
	
	O  gerundismo - uso indiscriminado do gerúndio - é um vício de linguagem que deve ser combatido diariamente para evitar a corrupção linguística.
	 
	O uso do gerúndio formado com o verbo "estar" é uma variante linguística que vem sofrendo estigmatização por parte dos defensores da gramática normativa.
	
	O uso do gerundismo evidencia uma estilização da língua portuguesa no Brasil, diferentemente do que ocorre em Portugal.
	
	Quando prof. Pasquale faz referência ao gerundismo, está certo, porque é um vício de linguagem e usado por gente inculta.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:30 AM
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As aulas de Língua Portuguesa, desde o século 19, foram marcadas pelos métodos de ensino de leitura e escrita nos anos iniciais de escolaridade e normativos nos anos seguintes. Foram as pesquisas dos últimos 30 anos que mudaram este enfoque. Com base nessa afirmativa, é correto afirmar que o método de ensino predominante na atualidade é:
		
	
	o método fonético, já que a alfabetização deve partir do todo para o entendimento das sílabas e letras.
	
	o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender as regras gramaticais.
	
	o método construtivista, uma vez que foca nos textos literários, que devem ser copiados sem levar em conta o contexto e o interlocutor.
	
	o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender as regras gramaticais.
	 
	o método construtivista, em que o estudante deve refletir sobre o sistema de escrita, seus usos e suas funções.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:40 AM
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ensinar a linguagem com competências nos diferentes contextos é compromisso da escola e de seus professores, não restrito aos professores de língua portuguesa. Em favor dessa abordagem podemos citar, EXCETO:
		
	 
	Os colegas das demais disciplinas não conferem a devida importância ao idioma e atribuem à falhas do professor de línguas a ineficiência do domínio da língua escrita dos alunos.
	
	Aprender a ler os códigos do sistema de representação das artes visuais é tão importante quanto o entendimento dos números e de escrita; pois depende de decodificar formas, linhas, cores e outras característcas.
	
	A linguagem é patrimônio de todos, o grande foco das escolas é formar alunos aptos a ler, interpretar e argumentar com fluência, mas que sobretudo articule as linguagens características de cada disciplina.
	
	A constituição das ciências naturais e seus conhecimentos também pode ser entendida como uma construção de saberes relacionados à linguagem, com base na interpretação e compartilhamento de determinadas palavras.
	
	No campo das artes, por exemplo, ler e escrever leva a um processo de decodificação e compreensão de expressões formais e simbólicas, que envolvem componentes sensoriais, emocionais, culturais e econômicos.
	Respondido em 3/24/2020 12:37:48 AM
	
Explicação:
	Os colegas das demais disciplinas dão importância ao idioma e contribuem para o domínio da língua escrita pelos alunos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(valor: 0,8 décimos) Leia o texto que se segue: Só há pouco tempo passou a integrar as responsabilidades da escola: o desenvolvimento da língua oral dos alunos. Só recentemente a Linguística e a Pedagogia reconheceram a língua falada, de importância tão fundamental na vida cotidiana dos cidadãos, como legítimo objeto de estudo. [...] Os alunos falantes de variedades linguísticas diferentes da chamada ¿língua padrão¿, por um lado, têm direito de dominar essa variedade, que é a esperada e mais aceita em muitas práticas valorizadas socialmente; por outro lado, têm direito também ao reconhecimento de que seu modo de falar, aprendido com a família e a comunidade, é tão legítimo quanto qualquer outro e, portanto, não pode ser discriminado.¿ (BRASIL, 2007, p. 53). O texto apresentado focaliza a responsabilidade da escola no desenvolvimentoda língua oral dos alunos. Com relação aos conhecimentos relacionados à língua falada, que devem ser abordados e trabalhados, sistematicamente, na escola, é necessário aos docentes (exceto)
		
	 
	(c) possibilitar às crianças expor opiniões, porém sempre as corrigindo de modo que as falas regionais não se tornem vícios de linguagem, pois o que se privilegia na escola é o uso da norma culta da leitura e escrita;
	
	(a) compreenderem que os estudantes possuem uma linguagem bastante desenvolvida em seu meio social e que esta linguagem não é errada;
	
	(e) possibilitar às crianças expor opiniões nos debates com os colegas; participar das interações cotidianas em salas de aula.
	
	(d) possibilitar às crianças participar das interações em sala de aula; produzir textos escritos de diversos gêneros; usar a língua falada em diversas situações.
	
	(b) possibilitar às crianças participar das interações cotidianas em sala de aula; expor opiniões; respeitar a diversidade das formas de expressão oral; usar a língua falada em diversas situações escolares
	1a Questão
	
	
	
	A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem especial sobre "o Ensino Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa é:
A) Escutar ativamente uma exposição;
B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a situação;
C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões;
D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados.
Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s):
		
	
	Apenas a letra A
	
	Somente as letras A e D
	 
	Todas as letras
	
	Apenas a letra C
	
	Letras A, B e D
	Respondido em 14/04/2020 12:31:32
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A respeito do papel do professor no ensino da língua materna dentro dos atuais objetivos que recomendam os PCN´s, a única opção INCORRETA é:
		
	
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração os aspectos psicolinguísticos e sociolinguísticos.
	 
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual, levando em consideração somente os princípios que regem a gramática normativa do registro considerado padrão.
	
	Levar o aluno à participação integral no mundo letrado como exercício de cidadania no mundo contemporâneo.
	
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração as variantes dos dialetos .
	
	Compreender o papel fundamental do domínio da Língua Portuguesa, oral e escrita, como instrumento de interação social, nas mais diversas situações da vida.
	Respondido em 14/04/2020 12:32:03
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os autores Fávero, Andrade e Aquino sinalizam para o fato de que tanto a fala como a escrita podem abarcar um nível mais informal ou mais formal, passando por graus intermediários, e demonstram essa variação em dependência com as condições de produção do texto.
Esta afirmação quer dizer que:
		
	
	A fala é uma modalidade da língua que não sofre variações.
	 
	A fala e a escrita apresentam níveis de variação conforme o uso.
	
	A escrita apresenta variações de acordo com o contexto de uso.
	
	A escrita apresenta um nível mais formal de linguagem.
	
	A fala sempre vai conservar um nível de informalidade.
	Respondido em 14/04/2020 12:34:39
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Levando em consideração os tipos de gramática que foram apresentados nessa disciplina marque a alternativa que define o conceito de gramática internalizada.
		
	
	Sistema de normas usadas em situações formais de comunicação.
	
	Sistema de variedades linguísticas usadas em situações formais de comunicação.
	
	Sistema de enunciados compreendidos a partir de uma ordem no discurso.
	 
	Sistema de regras que constituem a estrutura de organização e funcionamento do idioma.
	
	Sistema de normas que têm como referência os usos tradicionais do sistema linguístico.
	Respondido em 14/04/2020 12:35:31
	
Explicação: A gramática internalizada é o conjunto de regras que o falante domina em uma situação de uso.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia a publicação do professor Pasquale Cipro Neto a respeito de um uso linguístico, o gerúndio, e assinale a alternativa correta do ponto de vista da linguística descritiva da língua portuguesa:
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2016.
		
	 
	O uso do gerúndio formado com o verbo "estar" é uma variante linguística que vem sofrendo estigmatização por parte dos defensores da gramática normativa.
	
	Quando prof. Pasquale faz referência ao gerundismo, está certo, porque é um vício de linguagem e usado por gente inculta.
	
	O gerundismo é usado por pessoas da alta sociedade, pelos escritores e poetas e  é consagrado nas gramáticas normativas.
	
	O  gerundismo - uso indiscriminado do gerúndio - é um vício de linguagem que deve ser combatido diariamente para evitar a corrupção linguística.
	
	O uso do gerundismo evidencia uma estilização da língua portuguesa no Brasil, diferentemente do que ocorre em Portugal.
	Respondido em 14/04/2020 12:39:38
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No texto "O que ensinar em Língua portuguesa", consta a afirmação da professora Maria Teresa Tedesco que ressalta: "O aluno precisa entrar em contato com dificuldades progressivas do conteúdo. Desse modo, desenvolve competências e habilidades diferentes ao longo dos anos". Outro a discutir questões do ensino da língua materna, o professor Sírio Possenti afirma, à Revista Presença Pedagógica (Nov./Dez. - 2014). A partir dessa concepção, que "Antes, pedia-se que os alunos destacassem paroxítonas no texto. Hoje, é melhor investigar outras propriedades, como textos racistas, machistas, técnicos, ideológicos, gírias, regionalismos etc., para mostrar sua relevância para o texto. Tendo em vista estas duas afirmativas, analise os itens abaixo e classifique-os como verdadeiras (V) ou falsas (F) os em relação às situações didáticas que favoreçam as competências e habilidades necessárias aos alunos na contemporaneidade. I - Trabalhar com diferentes tipos e gêneros textuais, para que o aluno perceba diferenças de estrutura e objetivos; II - Favorecer reflexão acerca de palavras e expressões usadas em determinado texto (ou textos), percebendo que o contexto produz o sentido; III - Recomendar cópia de textos literários de modo sistemático, como forma de apreender o modelo padrão da língua materna. A análise correta está na seguinte opção
		
	
	Apenas os itens I e III são corretos.
	 
	Apenas os itens I e II são corretos.
	
	Apenas o item I é correto.
	
	Apenas o item II é correto.
	
	Apenas o itens III é correto.
	Respondido em 14/04/2020 12:40:02
	
Explicação:
O ensino de Língua Portuguesa deve estar relacionado á ideia de que mais importante que as nomenclaturas, é a construção da estrutura da língua pelo aluno, que deve aprender a usá-la de modo proficiente. Diferentes textos devem ser utilizados, assim, na ação didática, favorecendo riqueza de ideias, sentidos e estruturas.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os resultados da Prova Brasil e do Saeb, que avaliam a competência leitora dos estudantes brasileiros de 5º e 9º anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, qual o percentual de alunos que alcançam o nível adequado de leitura e produção escrita? Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	1/2 dos alunos alcança o nível adequado de leitura e a produção escrita.
	
	Mais de 1/3 dos alunos alcança o nível adequado de leitura e a produção escrita.
	
	2/3 dos alunos alcançam o nível adequado deleitura e a produção escrita.
	 
	Menos de 1/3 dos alunos alcança o nível adequado de leitura e a produção escrita.
	
	3/3 dos alunos alcançam o nível adequado de leitura e a produção escrita.
	Respondido em 14/04/2020 12:41:08
	
Explicação:
Menos de um terço dos alunos alcança o nível adequado de leitura e a produção escrita, o que é algo de grande preocupação, segundo os resultados obtidos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ensinar a linguagem com competências nos diferentes contextos é compromisso da escola e de seus professores, não restrito aos professores de língua portuguesa. Em favor dessa abordagem podemos citar, EXCETO:
		
	
	A constituição das ciências naturais e seus conhecimentos também pode ser entendida como uma construção de saberes relacionados à linguagem, com base na interpretação e compartilhamento de determinadas palavras.
	
	A linguagem é patrimônio de todos, o grande foco das escolas é formar alunos aptos a ler, interpretar e argumentar com fluência, mas que sobretudo articule as linguagens características de cada disciplina.
	
	Aprender a ler os códigos do sistema de representação das artes visuais é tão importante quanto o entendimento dos números e de escrita; pois depende de decodificar formas, linhas, cores e outras característcas.
	 
	Os colegas das demais disciplinas não conferem a devida importância ao idioma e atribuem à falhas do professor de línguas a ineficiência do domínio da língua escrita dos alunos.
	
	No campo das artes, por exemplo, ler e escrever leva a um processo de decodificação e compreensão de expressões formais e simbólicas, que envolvem componentes sensoriais, emocionais, culturais e econômicos.
Aula 2
	1a Questão
	
	
	
	A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita-se que esse fato se deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário focalizar esse uso. Outro fator que parece influenciar na decisão dos professores de não trabalhar com as práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer pedagógico na área. De fato, nas sociedades letradas, a escrita possui um valor inestimável, entretanto a oralidade segue ao lado do desenvolvimento da escrita. Sabe-se, por outro lado, que, em situações que exigem um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas ocasiões de apresentação de trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e "embaralhados" com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das atividades escolares, especialmente quando se dirigem para o desempenho lingüístico em contextos mais formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de formalidade que exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha atividades de produção e interpretação de variados tipos de textos orais, de observação e análise de seus diferentes usos e de reflexão sobre os recursos que a língua apresenta para isso.
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 2002.)
Podemos dizer que o principal objetivo do texto é:
		
	
	aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua.
	
	criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua.
	
	propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada
	
	comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral.
	 
	defender a necessidade do trabalho com a modalidade oral nas escolas.
	Respondido em 24/03/2020 17:55:00
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em relação à linguagem é correto afirmar que:
		
	
	Pode ser traduzida como uma forma de comunicação oral exclusiva dos seres humanos.
	
	Traduz a fala especifica de uma determinada comunidade, assim como suas variantes sociais e regionais.
	 
	Se constrói através de símbolos e de signos que, ao longo de aspectos históricos, sociais e culturais, se organizaram dando sentido à comunicação humana
	
	É através dela que o ser humano nomeia e constrói signos que são representações das coisas, dos objetos, e do cotidiano das pessoas.
	
	É responsável pela comunicação oral de um determinado grupo de indivíduos.
	Respondido em 24/03/2020 17:55:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmações abaixo e assinale a incorreta.
		
	
	A escola possui a responsabilidade de garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos, pois estes são necessários a participação social e ao exercício da cidadania discente.
	
	No processo de comunicação, utilizamos diversas formas de linguagem. Contudo, ao utilizamos a linguagem não-verbal, imediatamente a transformamos em linguagem verbal para decodificar a imagem visualizada.
	
	O domínio da língua permite a comunicação, interação, acesso à informação e significação de mundo e, portanto, possui estreita relação com a possibilidade de participação social.
	 
	Não há diferença entre língua e linguagem, pois ambas possibilitam interação e socialização humana.
	
	A linguagem pode se manifestar de forma verbal ou não verbal.
	Respondido em 24/03/2020 17:55:21
	
Explicação:
Há diferença sim! A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança. Já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam a comunicação. Ela surge em sociedade, e todos os grupos humanos desenvolvem sistemas com esse fim. As línguas podem se manifestar de forma oral ou gestual, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras).
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção correta acerca do conceito de língua:
		
	
	a) Código não-verbal utilizado para elaboração e compreensão de mensagens que objetivam veicular sentimentos, emoções e julgamentos;
	 
	c) Conjunto de convenções necessárias, adotadas por um grupo social, para permitir o exercício da linguagem
	
	e)nenhuma alternativa está correta
	
	d) Traços linguísticos sistemáticos no discurso individual que podem, por serem exclusivamente individuais, divergir da norma.
	
	b) Sistema de comunicação não-verbal utilizado somente pelos humanos que se caracteriza pela elaboração e transmissão de informações;
	Respondido em 24/03/2020 18:20:01
	
Explicação:
A língua reúne um conjunto de regras e normas que compartilhadas na sociedade formam um todo para a facilidade da comunicação, da linguagem.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Todo mundo que nasce no Brasil sabe falar português?
		
	
	Somente pessoas iluminadas sabem falar o português no Brasil
	
	Nem todo mundo, pois quem não sabe ler, mal fala, mal vê, mal vive
	 
	Todo falante nativo de uma língua sabe e fala a língua do lugar em que nasce e vive.
	
	Só em Portugal se fala português como ele é de verdade.
	
	Apenas quem estudou em boas escolas sabe falar o português
	Respondido em 24/03/2020 18:20:07
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Primeiramente, para os seres humanos se comunicarem eles se valeram de recursos diversos exceto:
		
	
	Sons
	
	Gestos
	 
	Filmes
	
	Expressões faciais e corporais
	
	Desenhos
	Respondido em 24/03/2020 18:20:27
	
Explicação:
Não havia filmes na pré-história
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	" A Língua não pode vista como uma questão de certo e errado. " ( Antunes, 2007). Esta afirmação pode ser entendida como:
		
	
	O trabalho do professor precisa e deve ser pautadosempre no que está certo e desprezar, principalmente, os falares presentes em sala de aula.
	
	A língua portuguesa deve ser ensinada nas escolas de forma normativa, desprezando-se toda e qualquer variante linguística presente em sala de aula.
	 
	A língua deve ser vista muito além de certo e errado. Por ser parte de nós mesmos, traduz as realidades sociais e culturais. É por meio dela que interagimos com o grupo e desenvolvemos nosso pertencimento à uma determinada comunidade.
	
	A citação acima reforça que o trabalho do professor precisa estar voltado para o que é certo, corrigindo, em sala, toda forma de falar que foge ao padrão.
	
	A língua portuguesa possui uma gramática formal, tradicional e o seu uso deve ser obrigatório e rígido em sala. Os alunos não podem desviar da norma em seus falares.
	Respondido em 24/03/2020 18:20:43
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a única afirmativa INADEQUADA quanto ao conceito sobre a linguagem:
		
	
	A linguagem representa o universo real em que o homem vive e o universo imaginário que ele cria.
	
	A linguagem desempenha a tarefa da função social da sociedade.
	 
	A linguagem verbal é a única forma de comunicação eficiente entre os seres humanos.
	
	A linguagem apresenta também uma função simbólica, através da qual as palavras adquirem conteúdos significativos.
	
	A linguagem constitui e torna possíveis as relações do homem com o mundo.
	1a Questão
	
	
	
	 As palavras  não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado (sentido). Associamos o nome da palavra com a ideia e quando ouvimos, fazemos a mesma associação. A este fenômeno damos o nome de:
		
	
	Conhecimento de mundo.
	
	Hipertexto.
	
	Significante
	
	Significado
	 
	Signo linguístico
	Respondido em 14/04/2020 12:42:40
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todo mundo que nasce no Brasil sabe falar português?
		
	
	Só em Portugal se fala português como ele é de verdade.
	 
	Todo falante nativo de uma língua sabe e fala a língua do lugar em que nasce e vive.
	
	Nem todo mundo, pois quem não sabe ler, mal fala, mal vê, mal vive
	
	Somente pessoas iluminadas sabem falar o português no Brasil
	
	Apenas quem estudou em boas escolas sabe falar o português
	Respondido em 14/04/2020 12:42:54
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo os PCNs (2000), dominar uma língua possibilita uma plena participação social. Portanto, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de:
		
	 
	Garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.
	
	Garantir a todos os seus alunos o acesso a uma excelente biblioteca.
	
	Garantir a todos os seus alunos o acesso à Internet gratuita.
	
	Garantir a todos os seus alunos festas temáticas.
	
	Garantir a todos os seus alunos material escolar.
	Respondido em 14/04/2020 12:43:25
	
Explicação:
"O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos" (PCN, 2000, p.23).
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção correta acerca do conceito de língua:
		
	
	b) Sistema de comunicação não-verbal utilizado somente pelos humanos que se caracteriza pela elaboração e transmissão de informações;
	 
	c) Conjunto de convenções necessárias, adotadas por um grupo social, para permitir o exercício da linguagem
	
	d) Traços linguísticos sistemáticos no discurso individual que podem, por serem exclusivamente individuais, divergir da norma.
	
	a) Código não-verbal utilizado para elaboração e compreensão de mensagens que objetivam veicular sentimentos, emoções e julgamentos;
	
	e)nenhuma alternativa está correta
	Respondido em 14/04/2020 12:44:04
	
Explicação:
A língua reúne um conjunto de regras e normas que compartilhadas na sociedade formam um todo para a facilidade da comunicação, da linguagem.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O homem tem necessidade expressar suas ideias e de se fazer entender e transmitir ideias. Essa característica fez com que ele se distanciasse dos outros animais por ser capaz de se comunicar, de expressar sensações, emoções, sentimentos e ideias de modo organizado e, cada vez mais, coerente na interação com o outro. Considerando os conceitos de LÍNGUA e de LINGUAGEM, qual das alternativas a seguir é INCORRETA?
		
	
	A linguagem é construída através de símbolos e de signos que se organizaram dando sentido à comunicação humana.
	
	A língua é uma criação social, parte social da linguagem e representa um conjunto de palavras usadas por um grupo social.
	
	Linguagem é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma organização de símbolos verbais ou não verbais.
	
	Através da linguagem, os homens criam valores e dão sentido a todas as coisas.
	 
	Linguagem é a capacidade que todos os indivíduos possuem de pensar de modo único para que a comunicação oral possa acontecer e fazer sentido.
	Respondido em 14/04/2020 12:44:26
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação à linguagem é correto afirmar que:
		
	
	Pode ser traduzida como uma forma de comunicação oral exclusiva dos seres humanos.
	
	Traduz a fala especifica de uma determinada comunidade, assim como suas variantes sociais e regionais.
	 
	Se constrói através de símbolos e de signos que, ao longo de aspectos históricos, sociais e culturais, se organizaram dando sentido à comunicação humana
	
	É através dela que o ser humano nomeia e constrói signos que são representações das coisas, dos objetos, e do cotidiano das pessoas.
	
	É responsável pela comunicação oral de um determinado grupo de indivíduos.
	Respondido em 14/04/2020 12:44:36
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a noção de língua é correto afirmar:
		
	
	Seres humanos e animais possuem a capacidade de se comunicar a partir da língua.
	
	Constitui-se a partir de um conjunto de elementos que se organizam através de regras estruturadas a partir de suas relações internas. Ou seja, trata-se de um código estático e imutável.
	
	Apreende diversos processos de comunicação, a exemplo da linguagem dos animais, linguagem corporal, linguagem oral, linguagem escrita.
	
	Limita-se a quem fala ou escreve.
	 
	Apenas seres humanos se comunicam através da língua.
	Respondido em 14/04/2020 12:45:08
	
Explicação:
O uso da língua, enquanto forma de comunicação, é uma marca humana.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas sociais de cada momento."
Com essa afirmação, os Parâmetros ratificam a inter-relação que há entre:
		
	
	escola e linguagem.
	
	pedagogia e lingüística.
	 
	linguagem e sociedade.
	
	história e classes sociais.
	
	ensino e linguagem
Aula 3
	1a Questão
	
	
	
	Sobre a fonética é correto dizer:
		
	
	Estuda o signo linguístico reduzido a sua expressão mais simples (morfemas), e a combinação entre esses morfemas formando unidades maiores, como a palavra e o sintagma.
	
	Preocupa-se com os sons da língua, mas na perspectiva de sua função. Ocupa-se dos aspectos interpretativos dos sons, de sua estrutura funcional.
	
	Preocupa-se com o significado, a natureza e os usos desses significados.
	
	Estuda o tipo de construção e organização das frases.
	 
	Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismosde produção e audição.
	Respondido em 24/03/2020 18:21:33
	
Explicação:
Esta opção, "Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição." é a explicação adequada para o conceito de fonética.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Vivemos em um mundo de imagens que ganham cada vez mais importância. Muitos criticam a época em que vivemos como fase de empobrecimento da linguagem, esquecendo-se de que a linguagem verbal não é a única maneira que o homem tem de se expressar e comunicar. A esse respeito só NÃO se pode afirmar:
		
	
	Nos indivíduos mesclam-se as inteligências verbal, lógico-matemática, musical, espacial/visual, corporal, inter e intra-pessoal, além da naturalística.
	
	Boa parte dos teóricos da educação entendem que cada indivíduo possui uma combinação das múltiplas inteligencias, com maior ou menor presença de cada tipo.
	
	Como o ser humano é uma espécie visual, ou seja, mais da metade do nosso cérebro tem a ver com o processamento de informação visual, a leitura e compreensão de recursos verbais tende a ser complementada pelos recursos não-verbais.
	
	Ao integrar imagens, ilustrações textos e números, essas informações tornam-se aliados poderosos na organização apresentação e transmissão de informações.
	 
	A leitura linear de textos deve ser mais valorizada em sala de aula, pois a inteligência, em qualquer indivíduo, opera de forma verbal ou lógico matemática.
	Respondido em 24/03/2020 18:21:41
	
Explicação:
A todo tipo de leitura deve ser valorizada em sala de aula.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Considere o texto: 
Em lugar de ajudar o aluno a refletir sobre a ortografia de nossa língua, essas atividades são conduzidas com o espírito de verificar se ele está escrevendo corretamente ou não;  Levam o aluno a assumir ante a ortografia uma atitude mecânica, passiva, de quem aprende "repetindo", "imitando um modelo certo", de modo que ele pode chegar a cumprir as exigências do professor (e acertar!) sem ter deduzido ou inferido nada.
(Artur Gomes de Morais, Ortografia: ensinar e aprender)
As atividades a que o texto se refere estão devidamente exemplificadas em:
		
	 
	o ditado, a cópia, os exercícios de treino e a recitação de regras.
	
	o quadro de regras, os exercícios de treino, a classificação de palavras e a comparação.
	
	a reescrita de textos, as atividades de classificação, os exercícios de treino e o ditado.
	
	o uso de gramática, a reescrita de texto, a visita à biblioteca e a cópia.
	
	a comparação, a cópia, o uso do dicionário e a reescrita de textos
	Respondido em 24/03/2020 18:21:45
	
Explicação: As atividades a que se refere o texto podem ser exemplificadas a partir do ditado, cópia, exercícios de treino e a recitação de regras. Ou seja, atividades de cunho mecânico, pouco reflexivas e descontextualizadas que apresentam um caráter reducionista do ensino de Língua.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia o texto abaixo e responda à pergunta:
As condições sociais da leitura: uma reflexão em contraponto Recorde-se o célebre e belo quadro de Renoir, La Liseuse: a mulher e seu livro, toda a luz em face e em seu livro, olhos baixos presos ao texto, indiferentes ao espectador, ao em volta; e nem há o em volta, que é feito só de sombras e cores, azuis e verdes e cinzas. Nenhuma forma, ser ou objeto: só a mulher e seu livro, e a luz que ilumina rosto e página, nada mais. Será a leitura esse ato solitário, que afasta o mundo e do mundo? Só o leitor e o texto? O isolamento, o mundo ausente, espaço/tempo de incontaminada intersubjetividade? Não. Leitura não é esse ato solitário; é interação verbal entre indivíduos, e indivíduos socialmente determinados: o leitor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações com o mundo e com os outros; o autor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações com o mundo e os outros; entre os dois: enunciação; diálogo? Enunciação é, portanto, processo de natureza social, não individual, vinculado às condições de comunicação que, por sua vez, vincula-se às estruturas sociais ¿ o social determinando a leitura e constituindo seu significado. (...) (SOARES, M. B. As condições sociais da leitura: uma reflexão em contraponto. In: ZILBERMAN, Regina e Silva, Ezequiel Theodoro da (Orgs.). São Paulo: Ática, 2005, p. 18)
E a leitura não é um ato solitário, qual a concepção de leitura que a autora apresenta:
		
	
	Decodificação
	
	Sonorização
	
	Pragmática
	 
	Dialógica
	
	Sintética
	Respondido em 24/03/2020 18:22:04
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ler é interagir... O ato de ler não se dá linearmente, como um processo contínuo, tranqüilo e sem interrupções. Ao contrário. É uma operação mental complexa marcada por tensões, porque envolve ativamente a pessoa. "Ler não é fácil, exige esforço mental e físico. E, como tudo que dá trabalho, muitas vezes tendemos a abandonar", explica Heloísa Cerri Ramos, consultora de Língua Portuguesa. "Por isso, o esforço dos professores deve ser incansável." Quem lê está em contato com quem escreveu o texto, com as idéias de uma ou de várias pessoas. E recorre às próprias idéias para conferir o que conhece sobre um assunto, para criticar ou concordar com o autor. Portanto, a leitura só desperta interesse quando interage com o leitor, quando faz sentido e traz conceitos que se articulam com as informações que já se tem. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/compreender-eis-questao-423576.shtml Acesso em 27/10/2011 às 15:52 horas.
No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que NÃO deve ser realizado:
		
	
	Verificar se houve dificuldades de compreensão.
	
	O reconto oral pelos alunos.
	 
	Cópia do texto trabalhado.
	
	Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
	
	Conversa informal com as crianças sobre a narrativa.
	Respondido em 24/03/2020 18:22:10
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os tópicos e descritores para o 5º ano em Língua Portuguesa, o professor deve:
		
	 
	Explorar habilidades de leitura e interpretação de diversos gêneros textuais, de forma a desenvolver competências que preparam os alunos para diversas situações sociais.
	
	Não incentivar processos como identificar palavas-chave, perceber intenções e analisar o contexto, pois esses processos são complexos e restritos a séries mais avançadas.
	
	Apresentar os conteúdos morfológicos e sintáticos com vistas à memorização e assimilação dos alunos para um uso futuro.
	
	Pensar nos conteúdos específicos como essenciais para o o ensino, uma vez que se o aluno não sabe gramática não se pode aceitar que tenha domínio da língua.
	
	Priorizar morfologia e gramática em detrimento da semântica, pois trata-se de uma área pouco importante da Língua Portuguesa, principalmente até o 5º ano.
	Respondido em 24/03/2020 18:22:19
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que:
		
	
	O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos analfabetos.
	
	As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de ler.
	
	O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos letrados.
	 
	A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar tudo ao nosso redor, seja texto ou não.
	
	Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção do mundo da leitura e da leitura do mundo.
	Respondido em 24/03/2020 18:22:23
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Quando os lusitanos aportaram em terras brasileiras, deparam-se com uma cultura que, até então, para eles era desconhecida."A  a conjunção destacada no texto anterior pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
		
	
	à medida que
	 
	assim que
	
	sempre que
	
	contudo
	
	antes que
	1a Questão
	
	
	
	Antônio aprendeu a ler recentemente e fica muito orgulhoso quando os pais elogiam sua leitura em voz alta. Quando perguntam se sabe o que está lendo, diz que nem sempre, porque o que ele conhece é a decodificação das letras e das sílabas. Em relação à leitura de Antônio, afirmamos:
		
	 
	Ele está apto para uma das etapas que compõem o processo de leitura: a decodificação.
	
	Antônio está letrado, portanto, sabe ler bem.
	
	Antônio está alfabetizado, portanto, sabe ler bem.
	
	Antônio pode ser considerado uma criança letrada.
	
	Ele está pronto para se tornar um leitor maduro, pois entende o que lê.
	Respondido em 14/04/2020 12:48:52
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os PCN´s, tem-se criticado muito os critérios adotados nas escolas com relação ao ensino de língua portuguesa no que concerne às questões de leitura e escrita. Das sentenças abaixo aponte aquela que apresenta as duas críticas mais frequentes:
		
	
	A utilização da realidade e dos interesses dos alunos e a apresentação do texto como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais.
	
	A utilização de gírias e da linguagem informal como forma de apresentar a diversidade da fala e a produção da escrita de modo a diversificar os tipos de textos e os níveis de formalidade e informalidade.
	 
	A desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos, além da excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto.
	
	A diversidade de textos em sala promovendo a leitura e a produção de uma escrita relacionada com os usos sociais e culturais dentro de uma adequação ao ambiente.
	
	A apresentação de uma teoria gramatical que se relacione com o sentido adequado ao tipo de texto e o incentivo da produção da escrita do aluno de modo a articular seu pensamento com a realidade do mundo.
	Respondido em 14/04/2020 12:49:08
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ler é interagir... O ato de ler não se dá linearmente, como um processo contínuo, tranqüilo e sem interrupções. Ao contrário. É uma operação mental complexa marcada por tensões, porque envolve ativamente a pessoa. "Ler não é fácil, exige esforço mental e físico. E, como tudo que dá trabalho, muitas vezes tendemos a abandonar", explica Heloísa Cerri Ramos, consultora de Língua Portuguesa. "Por isso, o esforço dos professores deve ser incansável." Quem lê está em contato com quem escreveu o texto, com as idéias de uma ou de várias pessoas. E recorre às próprias idéias para conferir o que conhece sobre um assunto, para criticar ou concordar com o autor. Portanto, a leitura só desperta interesse quando interage com o leitor, quando faz sentido e traz conceitos que se articulam com as informações que já se tem. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/compreender-eis-questao-423576.shtml Acesso em 27/10/2011 às 15:52 horas.
No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que NÃO deve ser realizado:
		
	
	O reconto oral pelos alunos.
	 
	Cópia do texto trabalhado.
	
	Conversa informal com as crianças sobre a narrativa.
	
	Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
	
	Verificar se houve dificuldades de compreensão.
	Respondido em 14/04/2020 12:49:35
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quais as três competências constituem os objetivos do ensino de Língua Portuguesa?
		
	
	leitura - escrita - gramática.
	
	gramatical - linguística - textual.
	
	morfológica - fonética - textual.
	 
	comunicativa - gramatical ou linguística - textual.
	
	linguística - textual - sintática.
	Respondido em 14/04/2020 12:51:30
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Partindo da concepção de que cada aluno já possui uma gramática internalizada ao ingressar na escola, é correto afirmar que:
		
	
	As aulas devem procurar sempre privilegiar o uso da variante padrão, sem observar as realidades de fala presentes no ambiente de aprendizagem.
	
	As aulas focariam somente o uso da língua culta, na leitura, na fala de gêneros variados e na escrita.
	
	As aulas de português seriam um exercício contínuo do uso da gramática padrão, sem a estratégia de reconhecimento das variações de cada grupo social.
	 
	O aluno deve desenvolver a sua competência comunicativa de tal modo que possa utilizar da melhor maneira possível a sua língua em todas as situações de fala e escrita.
	
	A escola deve desprezar as variantes sociais, culturais e regionais e desenvolver apenas as modalidades normativas.
	Respondido em 14/04/2020 12:54:00
	
Explicação:
Como o aluno já traz uma competência linguística apreendida no ambiente da família, cabe à escola desenvolver outras competências, apontando suas diferenças, explicando como a sociedade termina por prestigiar determinado tipo em detrimento de outros, mostrando os preconceitos linguísticos e valorizando a bagabem linguística do aluno para que o mesmo possa utlizar com habilidade as modalidades da sua língua materna.
 
 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A respeito das abordagens de leitura, todas as afirmações são verdadeiras, exceto:
		
	
	Na abordagem discursiva a leitura é concebida como um processo complexo de construção de sentidos que demanda, além de conhecimentos linguísticos que o leitor possui, outros conhecimentos que interagem para a produção de sentidos do texto.
	
	Na abordagem discursiva as atividades de leitura possibilitam que o aluno explore as condições de produção textual, a relação do tema abordado e dos discursos materializados em outros textos, as dimensões éticas, estéticas, políticas, as imagens que contribuem para a constituição do sentido do texto e a discussão crítica.
	
	Na abordagem cognitivista a leitura é vista como uma atividade de compreensão de informações presente no texto. Prioriza o desenvolvimento de capacidades como ativar conhecimentos de mundo, antecipar informações, construir hipóteses, comparar informações, produzir inferências, levando em conta elementos linguísticos do texto.
	 
	Na abordagem discursiva, o sentido do texto está circunscrito apenas a ele e a seu leitor.
	
	A abordagem conteudística privilegia o domínio da decifração do código linguístico relacionado com o seu significado por meio de atividades que exploram a grafia para a apreensão de informações contidas no texto.
	Respondido em 14/04/2020 12:54:20
	
Explicação:
Na abordagem discursiva, o sentido do texto NÃO está circunscrito apenas a ele e a seu leitor. Muitas vezes o leitor precisa buscar informações fora do texto, como também pode recorrer à intertextualidade.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Affonso Romano de Sant'anna afirma que "Tudo é leitura. Tudo é decifração . Ou não. Depende de quem lê. ......Não é só quem lê um livro que lê." (Jornal O Globo. 8/11/2000). Assinale o item que apresenta a reflexão mais compatível com a ideia expressa por Romano:
		
	
	Devemos considerar que somente os analfabetos não conseguem ler o mundo que os cerca.
	
	Nem sempre decifrar um texto significa levar o leitor à compreensão da leitura.
	
	Devemos considerar que somente os alfabetizados funcionais conseguem decifrar vários textos.
	 
	Podemos considerar que existem outras leituras a serem feitas além de livros: jardins, traçado de uma cidade, desfile de escola de samba,exame de ultrassonografia.
	
	Não podemos considerar que haja leitura fora dos textos que se encontram em um livro didático ou literário.
	Respondido em 14/04/2020 12:54:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2008).Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. (LeonardoBoff. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê. 
		
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
Aula 4
	1a Questão
	
	
	
	A Psicolinguística aborda várias teorias para explicar como a criança adquire a linguagem. Dentre elas, destacam-se o Behaviorismo, Inatismo, Cognotivismo construtivista e a Sociointeracionista. Considerando essas teorias de aquisição da linguagem, marque a opção CORRETA no que se refere à atuação do professor. (valor:0,8 décimos)
		
	
	(D) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista, o professor interpreta as dificuldades na linguagem como deficiência da criança.
	 
	(C) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista ou Sociointeracionista, o professor propõe atividades que possibilitam a reflexão do aluno sobre o conhecimento que já construiu sobre a língua.
	
	(A) Ao adotar a teoria Behaviorista, o professor concede total autonomia à criança por acreditar que as interferências externas são desnecessárias.
	
	(B) Ao adotar a teoria Inatista, o professor, além de conceder autonomia à criança, propõe atividades que possibilitem a reflexão do aluno sobre a língua.
	
	E) Ao adotar a teoria Sociointeracionista, o professor reduz o ensino a exercícios repetitivos, permitindo que a criança reflita sobre os conhecimentos que já constrói sobre a língua
	Respondido em 31/03/2020 17:42:12
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"A unidade básica do ensino só pode ser o texto." 
Essa afirmação implica que o professor deve:
		
	
	abolir de suas aulas todo o estudo de gramática normativa
	 
	ensinar os alunos a refletirem sobre a língua em funcionamento
	
	substituir o ensino das categorias gramaticais pelo de produção textual
	
	publicar textos, para ser um professor mais competente
	
	tomar como modelos os textos da literatura clássica
	Respondido em 31/03/2020 17:42:35
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve considerar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011) 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
		
	 
	adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	descartar as marcas de informalidade do texto.
	
	moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico
	
	desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
	
	reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
	Respondido em 31/03/2020 17:42:53
	
Explicação: A alternativa que apresenta a resposta correta é a D. Observe como a atividade, retirada do ENEM 2014, propõe uma reflexão sobre o conceito de certo e errado no ensino de língua. Sírio Possenti(2011), bem como Travaglia(2002) e outros, defendem a ideia de que não existe um único ¿português correto¿. Assim sendo, não se concebe como ¿erro¿ o uso inadequado da variedade lingüística empregada num determinado contexto comunicativo. Desta maneira, trata-se de adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As línguas variam e esse é um fato incontestável. Essa variação chega às salas de aula nas falas dos nossos alunos. Leia as afirmativa a seguir que tratam da questão da variação.
I.                 Estudar as diferenças e diversidades de produção oral da língua deve se constituir como meio de apontar algumas variedades como corretas e outras erradas.
II.               Descrever as características particulares e as regularidades presentes em cada variedade são uma forma de mostrar as diferenças entre os diferentes sistemas linguísticos que convivem no mesmo país
III.              O professor deve mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, que também deve ser estudada, mas deve deixar claro que esta variedade não é melhor ou pior que outra.
 
A partir de sua leitura, podemos considerar que
		
	
	Somente III está correta.
	
	Somente I está correta.
	
	Somente II está correta.
	 
	II e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	Respondido em 31/03/2020 17:43:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. Analise as definições abaixo que tratam da definição de Linguística.
I.                 Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
II.               É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou existiram, historicamente.
III.              Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua.
A partir de sua leitura, podemos considerar que
		
	
	Somente II está correta.
	 
	I e II estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	Somente I está correta.
	
	Somente III está correta.
	Respondido em 31/03/2020 17:43:08
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As variações linguísticas são determinadas por:
		
	
	aspectos apenas culturais e regionais.
	
	aspectos apenas sociais e culturais.
	 
	aspectos sociais, culturais e regionais.
	
	aspectos apenas sociais.
	
	aspectos somente regionais e sociais.
	1a Questão
	
	
	
	1 ¿ Correlacione as colunas e, em seguida, assinale a sequência correta: 1 Língua 2 Linguagem 3 Fala ( ) Designa a utilização individual e concreta de um sistema linguístico ( ) É um sistema particular de signos e regras (código), historicamente determinado, através do qual se exerce a capacidade da linguagem ( ) Capacidade que os seres humanos têm de transmitirem uns aos outros informações, utilizando signos ( ) Gestos, imagens, sons, gritos, olhares ou expressões ( ) verbo, concordância verbal, regência nominal ( ) é uma ação, um processo, que se esgota no próprio momento em que se conclui
		
	
	1-1-2-2-1-3
	 
	3-1-2-2-1-3
	
	3-1-3-2-3-1
	
	2-1-3-2-1-3
	
	1-2-3-3-2-3
	Respondido em 14/04/2020 12:55:00
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação lingüística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir:
I. Entende-se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em determinados contextos.
II. A variedade linguística usada em determinado texto deve estar adequada à situação de comunicação vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa.
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, incorretase inadequadas.
IV. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.
Acerca das considerações acima, pode-se afirmas que:
		
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	
	Somente II, III e IV estão corretas;
	 
	Apenas I, II e IV estão corretas;
	
	Somente II e III estão corretas;
	
	Apenas I e II estão corretas;
	Respondido em 14/04/2020 12:55:07
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a resposta incorreta:
		
	
	A linguagem não se manifesta só pelo verbal,mas também pelo não-verbal.
	
	O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca.
	
	O código é um conjunto de regras que permite a construção e a compreensão de mensagens.
	
	As variedades sociais, geográficas de individuais são inerentes a qualquer língua de cultura.
	 
	A Línguística não é uma ciência, porque não possui um objeto de estudo definido.
	Respondido em 14/04/2020 12:55:50
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Saussure, os sinais linguísticos se compõem de duas partes: o significante (padrão sonoro da palavra, imagem acústica) e a outra parte, que é:  
		
	
	a situação inicial (o princípio, como se há de iniciar). 
	
	a estrutura (como o significado se efetiva).
	
	o enredo (a história, como se há de contar).
	
	o significado (padrão social da língua).
	 
	o significado (o conceito, o que a palavra quer dizer).
	Respondido em 14/04/2020 12:56:47
	
Explicação:
Para Saussure, os sinais linguísticos se compõem de duas partes: o significante (padrão sonoro da palavra, imagem acústica) e o significado (o conceito, o que a palavra quer dizer).
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve considerar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011) 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
		
	
	moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico
	 
	adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
	
	desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
	
	descartar as marcas de informalidade do texto.
	Respondido em 14/04/2020 12:59:48
	
Explicação: A alternativa que apresenta a resposta correta é a D. Observe como a atividade, retirada do ENEM 2014, propõe uma reflexão sobre o conceito de certo e errado no ensino de língua. Sírio Possenti(2011), bem como Travaglia(2002) e outros, defendem a ideia de que não existe um único ¿português correto¿. Assim sendo, não se concebe como ¿erro¿ o uso inadequado da variedade lingüística empregada num determinado contexto comunicativo. Desta maneira, trata-se de adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O que se entende por varante regional:
		
	 
	As falas das diferentes regiões de um país.
	
	Os textos escritos, produzidos por magistrados e docentes.
	
	As falas produzidas por jovens de comunidades linguísticas diferentes.
	
	Os textos distintos produzidos em sala pelos alunos.
	
	O registro escrito de crianças de comunidades linguísticas diferentes.
	Respondido em 14/04/2020 13:00:12
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Como conceito de linguística temos:
		
	
	é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal.
	
	é o estudo das regras que regem a construção de frases, é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e das frases no discurso.
	
	ciência que engloba o estudo de todos os textos produzidos por usuários de uma língua.
	
	ciência que estuda o emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia. É um tipo de comparação implícita, sem termo comparativo.
	 
	Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
	Respondido em 14/04/2020 13:00:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas sobre o conceito de NORMA CULTA e verifique as que estão corretas:
I. Pode ser chamada de variedade padrão ou língua padrão.
II. É a variedade linguística de maior prestígio social.
III. É a variedade linguística que envolve vocabulário sofisticado.
IV. É a variedade linguística regida pelas normas gramaticais.
V.É a variedade linguística que abrange somente a linguagem universitária.
As afirmativas corretas são:
		
	
	II, III e IV apenas.
	
	II, III e V apenas
	 
	I, II e IV apenas.
	
	I, III e IV apenas.
	
	II,IV e V apenas.
Aula 5
	1a Questão
	
	
	
	Leia o texto abaixo reproduzido e analise a questão proposta.
Controle o colesterol: Sua saúde agradece! Você já parou pra pensar em tudo que o seu coração aguenta? Ele bate mais forte quando estamos apaixonadas, vibra de alegria com uma conquista, fica apertado quando a tristeza dá as caras e cheio de orgulho quando resolvemos ouvi-lo e, logo depois, descobrimos que foi a melhor decisão. E, acredite, pior do que decepcioná-lo por uma escolha errada ou feri-lo pelo término de um relacionamento seu é não cuidar de seu bem-estar físico. Desses baques impostos pela vida - mesmo que demore um pouco - ele se recupera, mas nem sempre tem a mesma sorte quando sofre os impactos negativos dos nossos maus hábitos. E entre as maiores ameaças à saúde do seu amigo do peito está o desequilíbrio das taxas de colesterol - principalmente na sua versão ruim, o LDL. Apesar de essa substância ser fundamental para diversos processos do organismo, quando ela circula em excesso pela corrente sanguínea é capaz de causar grandes problemas, como o infarto. (...) (REVISTA PENSE E LEVE. O JEITO MAIS GOSTOSO DE SER SAUDÁVEL. Ano 25-nº 299-junho 2017. Cá entre nós. Editorial. Por Paula Bueno, com pequenas adaptações para esta prova).
No texto em questão, observam-se acentuadas marcas de informalidade na linguagem utilizada. Em virtude disso, essa linguagem é:
		
	 
	adequada, apesar das marcas de informalidade, o que não interfere na compreensão da mensagem.
	
	inadequada, porque se subentende que o texto não foi elaborado por especialistas.
	
	inadequada, porque o texto deveria ter sido elaborado numa linguagem formal, já que é dirigido a um público de especialistas.
	
	adequada, porque o público a quem o texto se dirige não poderia entender a mensagem, caso fosse utilizado um registro formal.
	
	inadequada, uma vez que na escrita não se admitem marcas linguísticas de informalidade tão acentuadas.
	Respondido em 07/04/2020 17:44:49
	
Explicação:
A linguagem utilizada na mensagem é adequada, tendo em vista que o texto pode ser compreendido por todas as pessoas interessadas no assunto. As marcas de informalidade têm o objetivo de seduzir o leitor e não interferem na compreensão da mensagem. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Linguística, ciência que estuda a linguagem humana, trouxe importantes contribuições à forma como o professor de Língua Portuguesa atua em sala. Sabendo-se que ao chegar à escola, o aluno traz sua variedade da língua do meio em que vive, das alternativas a seguir, qual apresenta um comportamento que o professor NÃO deveseguir?
		
	
	Proporcionar diversos conhecimentos e aprendizagens, de modo que o aluno seja capaz de adequar seus usos ao ambiente.
	 
	Valorizar somente a língua padrão já que ela é o modelo que deve ser seguido.
	
	Propiciar um ensino de qualidade a todos, respeitando os conhecimentos que cada um traz consigo e ampliando esses conhecimentos.
	
	Respeitar a variedade de uso do aluno e ensinar a variedade padrão como mais uma possibilidade de uso da língua, adequada a contextos formais.
	
	Desenvolver a competência comunicativa, a reflexão e a capacidade crítica de modo que o aluno compreenda que as aulas de Língua Portuguesa vão muito além do ensino de regras.
	Respondido em 07/04/2020 17:45:11
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	 3a Questão
	
	
	
	
	Ao se considerar os usos da língua, os estudos Sociolinguísticos têm apontado para uma superação da noção de "correção", apresentando o conceito de "adequação". Assim, a noção de erro passa a ser compreendida a partir de outra vertente. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de erro a partir dos estudos da Sociolinguística:
		
	
	O erro linguístico está relacionado a não obediência às normas cultas da língua.
	
	A existência do erro e o entendimento da necessidade de correção estão alicerçados na crença de que não há superioridade de uma norma em relação à outra e, portanto o erro está relacionado à competência linguística.
	
	O erro linguístico está diretamente ligado ao entendimento sobre variação lingüística, cuja não obediência o constitui.
	 
	A língua é heterogênea, há diferenças de uso e contexto, portanto, é preciso considerar que não existem erros, e sim usos diferentes em cada contexto de emprego da língua.
	
	O erro linguístico se constitui a partir da relação entre competência linguística e obediência à norma culta da língua.
	Respondido em 07/04/2020 17:45:24
	
Explicação:
Os estudos da Sociolinguística  consideram  que a língua heterogênea e, há diferenças de uso e contexto, portanto, é preciso considerar que não existem erros, e sim usos diferentes em cada contexto de emprego da língua.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997, p.26), ¿a questão do preconceito linguístico deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo mais amplo de educação para o respeito à diferença. Para isso, e também para poder ensinar Língua Portuguesa, a escola precisa livrar-se de alguns mitos¿.
Ao afirmarmos que existem variações linguísticas, sendo assim devemos considerar que não há língua uniforme e homogênea, estaremos desconstruindo o mito:
		
	
	 As pessoas sem instrução falam tudo errado
	 
	A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente
	
	 Brasileiro não sabe português/Só em Portugal se fala bemportuguês
	
	 É preciso saber gramática para falar e escrever bem
	
	 Português é muito difícil
	Respondido em 07/04/2020 17:46:03
	
Explicação:
 Assim, ao considerarmos o fato de existirem variações linguísticas, devemos considerar que não há língua uniforme e homogênea. Portanto, a língua portuguesa falada no Brasil não apresenta uma unidade.( Livro proprietário, p.43)
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O termo 'multiletramento' enfatiza duas mudanças correlacionadas. São elas;
		
	
	Ênfase nas técnicas de codificação e decodificação com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	 
	A importância dada à diversidade linguística e cultural com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	
	Ênfase na norma culta com as técnicas de codificação e decodificação.
	
	Ênfase na norma culta com a importância de algumas variedades linguísticas.
	
	Ênfase na norma culta com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	Respondido em 07/04/2020 17:46:40
	
Explicação:
Em tempos de tantas mudanças tecnológicas, o multiletramento objetiva que o aluno entenda a diversidade linguística e cultural do seu país, além de compreender as mudanças que as novas tecnologias trazem para a linguagem, com palavras novas que vão sendo, aos poucos, incorporadas ao nosso idioma.
 
 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"Pelo que se sabe até o presente momento, a língua materna, entendida como primeira língua, é adquirida no convívio com a sociedade, sem ensino formal, sem a presença da escola; nesse sentido, não existe ensino de língua materna. Em matéria de gramática, o que se ensina normalmente na escola é a gramática normativa da língua de uma comunidade, e não a língua dessa comunidade. Então, quando o falante nativo de uma língua explicita o sentimento secular inculcado de que não sabe falar a sua própria língua, ele de fato está confundindo a sua língua com a gramática normativa de parte de sua língua. A língua materna de uma comunidade é o seu legado maior. Tenha ou não prestígio, ela tem de ser respeitada, porque, além de completa e perfeita do ponto de vista lingüístico, ela faz parte da identidade de seus falantes." (Maria Marta P. Scherre. A norma do imperativo e o imperativo da norma ¿ Uma reflexão lingüística sobre o conceito de erro. In: M. Bagno. Lingüística da norma. São Paulo: Loyola, 2002, p. 242 De acordo com o texto,
		
	 
	o professor deve respeitar e considerar a variedade linguística trazida pelo aluno para a escola, pois, do ponto de vista linguístico, ela não apresenta nenhuma imperfeição.
	
	o ensino de gramática normativa garante a uniformidade da língua e, portanto, prestígio social aos alunos.
	
	hoje, não há mais a necessidade de o professor ensinar a variedade padrão da língua, pois o falante nativo já sabe seu próprio idioma.
	
	o mito segundo o qual o nativo não sabe falar sua própria língua será desfeito se a escola ensinar a gramática normativa.
	
	a escola difunde um preconceito linguístico fundamentado na falta de prestígio das variedades não padrão.
	Respondido em 07/04/2020 17:46:51
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Marcos Bagno(2006), "falar de língua é falar de política" e não podemos contribuir para o "círculo vicioso do preconceito linguístico e do irmão gêmeo dele, o círculo vicioso da injustiça social".Bagno destacou os seguintes mitos do preconceito linguístico, EXCETO:
		
	
	Português é muito difícil.
	
	É preciso saber gramática para falar e escrever bem.
	
	A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente.
	
	As pessoas sem instrução falam tudo errado.
	 
	O lugar onde melhor se fala português no Brasil é Florianópolis.
	Respondido em 07/04/2020 17:47:20
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em uma escola, a Professora Maria preocupada com a forma dos alunos se expressarem, pois apresentavam problemas de concordância verbal, resolveu intensificar os exercícios gramaticais; a Professora Julia resolveu o problema, pedindo que os alunos só utilizassem a norma culta.O Professor Jair nvestiu na norma culta de forma natural sem se mportar com o aluno. A Professora Nair fez uma reunião com os pais para sondar os valores da comunidade a qual as crianças pertencem e a partir daí planejar suas aulas Essa situação revela que o ensino de Língua Portuguesa ainda gera muita polêmica. A opção que demonstra uma metodologia que compreende a heterogeneidade da língua, é
		
	
	Nenhum professor utilizou as variantes linguísticas das crianças.
	
	Apenas o Professor Jair compreendeu a forma de ensinar a norma culta.
	 
	A professora Nair revelou estar preparada para trabalhar com as manifestações linguísticas da língua.
	
	A Professora Maria investiu na língua padrão para chegar às variantes dos alunos
	
	A Professora Julia aceitou a variante dos alunos,mas acrescentou a norma culta.
	1a Questão
	
	
	
	Assinale a opção mais adequada que completa a frase abaixo: Atualmente, ainda encontramos vários estudantes que afirmam: "a língua portuguesa é muito difícil". Esse conceito perdura como um mito porque:
		
	 
	Muitos professores priorizamo ensino da gramática normativa desvinculada das práticas da linguagem oral e escrita, não levando em consideração a diversidade linguística das várias regiões brasileiras.
	
	Muitos professores não priorizam o ensino da gramática normativa desvinculada das práticas da linguagem oral e escrita , levando em consideração a diversidade linguística das várias regiões brasileiras.
	
	Muitos professores e alunos se prendem somente à leitura de vários textos de gêneros diferentes.
	
	Muitos alunos não se envolvem nos estudos gramaticais por causa da cobrança inadequada de muitos professores em relação às regras da norma culta.
	
	Muitos alunos se envolvem nos estudos gramaticais , mas não conseguem adequar-se à cobrança que a escola faz do uso da língua de maior prestígio.
	Respondido em 14/04/2020 12:16:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Linguística, ciência que estuda a linguagem humana, trouxe importantes contribuições à forma como o professor de Língua Portuguesa atua em sala. Sabendo-se que ao chegar à escola, o aluno traz sua variedade da língua do meio em que vive, das alternativas a seguir, qual apresenta um comportamento que o professor NÃO deve seguir?
		
	
	Proporcionar diversos conhecimentos e aprendizagens, de modo que o aluno seja capaz de adequar seus usos ao ambiente.
	
	Propiciar um ensino de qualidade a todos, respeitando os conhecimentos que cada um traz consigo e ampliando esses conhecimentos.
	
	Desenvolver a competência comunicativa, a reflexão e a capacidade crítica de modo que o aluno compreenda que as aulas de Língua Portuguesa vão muito além do ensino de regras.
	 
	Valorizar somente a língua padrão já que ela é o modelo que deve ser seguido.
	
	Respeitar a variedade de uso do aluno e ensinar a variedade padrão como mais uma possibilidade de uso da língua, adequada a contextos formais.
	Respondido em 14/04/2020 12:17:27
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	 3a Questão
	
	
	
	
	Em geral, o professor fica em dúvida quanto a ensinar uma forma certa de falar e escrever.Escolha a opção que explica tal questão:
		
	
	As modernas correntes linguísticas só abrangem o conceito de certo e errado na fala.
	
	Qualquer registro linguístico diferente do formal deve ser considerado erro.
	
	O ensino da norma padrão é que determina o conceito de certo e errado.
	
	O conceito de certo não pode ser aplicado às variantes regionais.
	 
	As variantes linguísticas e as diversas situações de uso não podem ser discriminadas como erro.
	Respondido em 14/04/2020 12:17:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(FADESP - 2018 - IF-PA )
No livro Sofrendo a gramática, Mário Perini analisa e discute alguns mitos, fatores e sintomas relacionados à prática da escrita e ao domínio da gramática na educação básica.
 
Vamos pensar um momento: se é preciso saber gramática para escrever bem, será de esperar que as pessoas que escrevem bem saibam gramática - ou pelo menos, que as pessoas que sabem gramática escrevem bem. Será que isso acontece? Meu autor brasileiro favorito é Luís Fernando Veríssimo; na minha opinião (e na de alguns outros), ninguém escreve melhor do que ele hoje em dia, no Brasil. Mas o Veríssimo não sabe praticamente nada de gramática; por ter sido mau aluno, por ter abandonado a escola, por não ter feito letras? Não. Não sabe gramática pela mesma razão que nós, que fomos bons alunos, fizemos nossos cursos até o fim e temos diplomas de letras, não a sabemos: porque ninguém sabe gramática. E isso não impede pelo menos alguns de nós de escrever toleravelmente bem ou mesmo (como o Veríssimo) muito bem.
PERINI, 2005, p. 50.
É correto afirmar o seguinte:
		
	
	Mário Perini defende um ensino rigoroso de gramática prescritiva para que os alunos escrevam bem.
	 
	O discurso sobre a prática do bem escrever tem origem na crença de que o bom domínio de uma língua só é possível a partir do total domínio de regras da gramática normativa.
	
	O desenvolvimento de habilidades requeridas na escrita está diretamente relacionado ao domínio de regras de gramática normativa, havendo pouca influência da formação leitora do aluno.
	
	Para Mario Perini, os alunos têm dificuldade de escrever bem hoje porque os cursos de letras desconsideram o ensino de gramática normativa na formação docente.
	
	Na visão do autor, é preciso ensinar na escola a gramática prescritiva, ou seja, uma gramática que defina normas de uso da língua baseadas na oposição certo x errado.
	Respondido em 14/04/2020 12:19:10
	
Explicação:
Trata-se de um mito afirmar que é preciso saber gramática para falar e escrever bem. Sabemos que a gramática normatiza e sistematiza o uso da Língua, contudo, embora seja necessário compreende-la, apenas a gramática não é suficiente para que se fale e escreva bem. Existem outros importantes fundamentos e conhecimentos que permeiam a habilidade de leitura e escrita que não apenas a gramática. ( Fonseca, Letícia. Conteúdo, metodologia e prática de ensino de língua portuguesa. Rio de Janeiro : SESES, 2016.p. 42)
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Marcos Bagno(2006), "falar de língua é falar de política" e não podemos contribuir para o "círculo vicioso do preconceito linguístico e do irmão gêmeo dele, o círculo vicioso da injustiça social".Bagno destacou os seguintes mitos do preconceito linguístico, EXCETO:
		
	
	As pessoas sem instrução falam tudo errado.
	
	A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente.
	 
	O lugar onde melhor se fala português no Brasil é Florianópolis.
	
	É preciso saber gramática para falar e escrever bem.
	
	Português é muito difícil.
	Respondido em 14/04/2020 12:19:57
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa cuja variedade linguística é a coloquial.
		
	
	Passe-me o sal, por favor!
	 
	A gente não sabe mais o que fazer.
	
	O Ernesto, que mora no Brás, convidou nóis para um samba. Nós fumos, mas não encontremos ninguém.
	
	"Quando oiei a terra ardendo / Quá foguera de são João." 
	
	Cem mil pessoas morreram com o desabamento da encosta.
	Respondido em 14/04/2020 12:20:49
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O termo 'multiletramento' enfatiza duas mudanças correlacionadas. São elas;
		
	 
	A importância dada à diversidade linguística e cultural com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	
	Ênfase na norma culta com a importância de algumas variedades linguísticas.
	
	Ênfase nas técnicas de codificação e decodificação com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	
	Ênfase na norma culta com as técnicas de codificação e decodificação.
	
	Ênfase na norma culta com a influência da linguagem das novas tecnologias.
	Respondido em 14/04/2020 12:22:06
	
Explicação:
Em tempos de tantas mudanças tecnológicas, o multiletramento objetiva que o aluno entenda a diversidade linguística e cultural do seu país, além de compreender as mudanças que as novas tecnologias trazem para a linguagem, com palavras novas que vão sendo, aos poucos, incorporadas ao nosso idioma.
 
 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O estudo do dialeto padrão  que compreende a norma culta
		
	
	Trata-se de uma  variação regional.
	
	É o objeto de estudo d a variação histórica da língua
	
	Está relacionada com a variação de registro ou situação.
	 
	Insere-se no domínio da variação diastrática
	
	Faz parte das variações diatópicas.
Aula 6
		.
		Há variações linguísticas regionais no Brasil, mas isso não implica que em um lugar se fala melhor que outro, são apenas diferenças. Existem também ambientes formais e informais e a fala deve se adequar a cada espaço. Considerando esses fatores, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	Deve-se assumir uma postura de respeito e permitir que cada indivíduo fale do modo que é próprio ao grupo que pertence.
	
	
	Em situações familiares ou em grupos de amigos, a linguagem coloquial seria a mais oportuna.
	
	
	No