prova Fonetica e Fonologia

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR03)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638878) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17372866
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	No processo comunicativo, encontram-se relacionados três fatores: linguagem, língua e fala. Apesar de aparentemente parecidos, um não é sinônimo do outro, pois no âmbito dos estudos linguísticos, estes apresentam características que os diferenciam entre si. Cada qual tem suas características próprias e sua devida importância no processo de comunicação. No que se refere à linguagem, língua e fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A palavra língua faz referência a um tipo de língua em particular, existem inúmeras línguas faladas ao redor do mundo, no Brasil temos várias línguas, por exemplo, o tupi-guarani, o português e a Libras.
(    ) A pessoa munida de todo o seu conhecimento acerca do sistema convencional (leis combinatórias) expressa de modo particular suas ideias e seus sentimentos por meio da fala. 
(    ) Definimos linguagem como um sistema convencional regido por leis combinatórias pertencentes a um determinado grupo de indivíduos, como é o caso das línguas inglesa, portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras.
(    ) A linguagem também pode ser entendida como qualquer sistema de comunicação ou de notação, humana ou não humana, natural ou artificial. Dessa forma pode-se falar sobre linguagem de computação, programação, linguagem pedagógica, linguagem matemática, linguagem corporal, entre outras.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	2.
	Nos últimos anos, as pesquisas têm mostrado que "a maioria das habilidades cognitivas pode ser dividida em múltiplas etapas de processamento. Em alguns níveis, a atividade cerebral pode ser lateralizada (ocorrer principalmente em um hemisfério), ao passo que em outros a atividade pode ser bilateral (ocorrer em ambos)" (HICKOK et al., [s.d]). Sobre a modalidade a qual a língua de sinais pertence, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HICKOK, G. et al. A língua de sinais no cérebro. Rev. Scientific American Brasil [s. d]; Ed. esp. (4): 50-57.
	 a)
	Visioauditivo.
	 b)
	Visuoespacial.
	 c)
	Oral-auditivo.
	 d)
	Auditivo-oral.
	3.
	No estudo da fonologia é essencial saber diferenciar "fonema" de "letra". Cada qual tem o seu lugar e importância, mas é necessário saber separá-los para não confundir as coisas. Sobre o que diferencia fonema de letra, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Letras são sons audíveis; fonemas são sinais gráficos que representam estes sons.
	 b)
	Letras são imagens palpáveis de gráficos; fonemas são sons de sinais.
	 c)
	Letras são sinais gráficos, símbolos; fonemas são sons que representam estes sinais.
	 d)
	Fonemas são sons mais estridentes; letras são imagens palpáveis de símbolos.
	4.
	O aprendizado da língua de sinais é importante para as crianças surdas. Estudos e pesquisas têm apontado o quanto vale a pena investir nesta área. A respeito das línguas de sinais e sua aquisição por crianças surdas, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: 
I- As línguas de sinais são línguas espaço-visuais, então elas estão organizadas no hemisfério cerebral direito, pois, o hemisfério direito é responsável por nossas habilidades espaciais, pelo reconhecimento fácil e pelo processamento musical.
PORQUE 
II- Se as línguas de sinais são línguas naturais, então seu aprendizado tem período crítico. Isto quer dizer que quanto mais cedo houver o aprendizado das línguas de sinais haverá maior facilidade para o aprendizado para a criança surda. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	5.
	Muitas pesquisas nos últimos anos têm destacado a importância da linguística da Libras e a formação do professor nesta área. Uma das coisas positivas destas pesquisas é que elas são muito úteis para "desmistificar" muitos equívocos que existem em torno da Libras. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes, e não apresenta complexidade. 
II- Estudos têm mostrado que as línguas de sinais são sistemas linguísticos que passam de geração a geração, não tendo origem nas línguas orais. 
III- Cada país tem sua própria língua de sinais com estruturas próprias. Não existe uma única e exclusiva língua de sinais universal.
IV- As pessoas que são usuárias das línguas de sinais vão para as escolas e necessitam aperfeiçoar a língua utilizada por eles. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	O Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - está localizado na cidade do Rio de Janeiro. Este Instituto é um marco na história da educação dos surdos no Brasil. Depois da criação do INES, que inicialmente era chamado de Instituto Imperial dos Surdos-Mudos, outros surgiram, como, por exemplo: em 1929 o Instituto Santa Terezinha, situado em Campinas-SP; no ano de 1951, a Escola Municipal de Educação Infantil e de Ensino Fundamental Helen Keller, em São Paulo. Com relação ao INES, sobre as pessoas que contribuíram para sua criação e em que ano isto aconteceu, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Jean Smith, francês que veio ao Brasil com planos de fundar uma escola para surdos-mudos e D. Pedro I que criou o Instituto em 1857.
	 b)
	Ernesto Hüet, americano que veio ao Brasil com planos de fundar uma escola para surdos-mudos e D. Pedro I que criou o Instituto em 1857.
	 c)
	Jean Smith, americano que veio ao Brasil com planos de fundar uma escola para surdos-mudos e D. Pedro II que criou o Instituto em 1857.
	 d)
	Ernesto Hüet, francês que veio ao Brasil com planos de fundar uma escola para surdos-mudos e D. Pedro II que criou o Instituto em 1857.
	7.
	A língua varia entre linguagem formal e informal. Isto acontece com as línguas. É um fenômeno que faz parte da variação linguística. Esta variação formal e informal se enquadra dentro das variedades estilísticas. Sobre a linguagem informal, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Conversa no dia a dia.
	 b)
	Apresentação acadêmica.
	 c)
	Conversa entre amigos.
	 d)
	Descontração em família.
	8.
	O estudo da fonologia é considerado recente. Data do início do século XX. Para que um bom estudo da fonologia seja feito é imprescindível as análises fonéticas, pois trata-se de uma interpretação daquilo que a fonética apresenta com relação a uma determinada língua. Sobre o estudo da fonologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A fonologia é a parte da gramática que tem como objetivo o estudo dos sons (fonemas) de uma determinada língua. 
(    ) No estudo da fonologia, os fonemas são classificados em vogais, semivogais e consoantes. 
(    ) A fonologia estuda o sistema sonoro de um idioma, observando os aspectos relacionados aos encontros vocálicos, à divisão silábica, aos encontros consonantais, à acentuação de palavras e à ortografia.
(    ) No estudo da fonologia, a ênfase está somente nos fonemas que são vogais, pois para a fonologia não há nenhuma importância no estudo dos fonemas que são consoantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	A linguagem não é um meio neutro atravésdo qual uma mensagem é enviada. As palavras são carregadas de sentido para os falantes. A linguagem é, ela própria, criadora de significados e produtora de sentidos e, como tal, deve ser estudada. Segundo Bakhtin (1990), ela é inseparável do fluxo da interação verbal e, portanto, não é transmitida como um produto acabado, mas como algo que se constitui continuadamente nessa corrente. Sobre a linguagem no processo de alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
I- O sistema de escrita implica apenas em codificação de símbolo. O aprendizado da fala e da escrita se dá de forma espontânea e independente, no contexto de convívio entre os pares. 
II- Na perspectiva histórico-cultural, à fala atribui-se importância tão vital que, se não for permitido seu uso, muitos indivíduos não conseguirão resolver seus intentos. A fala da criança é tão importante quanto as ações dela decorrentes para o alcance dos objetivos educacionais.
III- No processo de alfabetização a oralidade é fundamental.  Pela fala as crianças constituem-se sujeitos capacitados para a aprendizagem, bem como para a apropriação de conhecimentos novos ancorados nas suas experiências prévias.
IV- No estudo da linguagem requer-se que oralidade escrita sejam trabalhadas juntas de forma a serem consideradas as suas diferenças e, ao mesmo tempo, suas similaridades, usos e funções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e estética. São Paulo: Hucitec, 1990. BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola, 2007.
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	10.
	A linguística é uma das áreas que estuda a linguagem, pois é muito abrangente e envolve outros campos de estudo. A linguagem é formada também pela língua. A língua, por sua vez, é composta de algumas partes. A respeito da língua, quais as partes que a compõem?
	 a)
	Signos, semelhança e significante.
	 b)
	Signos, simbolismo e significado.
	 c)
	Signos, significado e significante.
	 d)
	Signos, semelhança e simbolismo.
	11.
	(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5° ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (LIBRAS), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades. 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
FONTE: <http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 de jul. de 2017 (adaptado).
	 a)
	Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
	 b)
	Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção  do registro da aprendizagem.
	 c)
	Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
	 d)
	Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
	12.
	(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
	 a)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
	 b)
	N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
	 c)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
	 d)
	N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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