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Prática de Ensino em História III___Testes de Conhecimentos__10

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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III
10a aula 
 
 
Exercício: CEL1669_EX_A10_201707048606_V1
Aluno(a): JOSE NEVES BARBOSA
Disciplina: CEL1669 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III
 
 
 1a Questão 
 É sempre importante lembrar que o terreno da leitura é composto de inúmeras 
possibilidades, porque são muitas as experiências que os textos podem oferecer e inúmeros 
os propósitos com que as pessoas se aproximam deles.
 Os jornais, os livros podem informar
do que ainda parece ser impossível; podem colocar o leitor em contato com experiências 
humanas que jamais viverá, podem também traduzir sentimentos que o afligem e não pode 
expressar com clareza. 
Abrem as portas para o encontro com todos que vieram antes e os colocam em comunhão 
com aqueles que partilham do mesmo tempo. Oferecem prazer estético, ajudam a encarar a 
vida ou proteger-se dela. Fonte: PCN ¿ Língua Portuguesa.
Sendo assim, é importante traba
 
 estagiários 
 disciplinas 
 professores 
 inspetores 
 textos 
 
Respondido em 08/04/2020 18:03:53
 
 
Explicação: 
A variedade de materiais podem ampliar o repertório do aluno, permitindo que ele tenha o 
hábito da leitura crítica, tudo isso é possível com uso de textos
 
 
 
 2a Questão 
 O livro didático tem sido alvo de críticas e interesse no meio acadêmico. A pesquisadora 
Thaís Fonseca defende que :
 
 
 o livro é um material caro, por isso o aluno não deveria comprar o mesmo.
 
PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III 
 Lupa 
 
CEL1669_EX_A10_201707048606_V1 08/04/2020
JOSE NEVES BARBOSA 2020.1 EAD
PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA III 201707048606
É sempre importante lembrar que o terreno da leitura é composto de inúmeras 
possibilidades, porque são muitas as experiências que os textos podem oferecer e inúmeros 
os propósitos com que as pessoas se aproximam deles. 
Os jornais, os livros podem informar sobre fatos da realidade e alimentar desejos e sonhos 
do que ainda parece ser impossível; podem colocar o leitor em contato com experiências 
humanas que jamais viverá, podem também traduzir sentimentos que o afligem e não pode 
m as portas para o encontro com todos que vieram antes e os colocam em comunhão 
com aqueles que partilham do mesmo tempo. Oferecem prazer estético, ajudam a encarar a 
se dela. Fonte: PCN ¿ Língua Portuguesa. 
Sendo assim, é importante trabalhar com uma variedade de: 
Respondido em 08/04/2020 18:03:53 
A variedade de materiais podem ampliar o repertório do aluno, permitindo que ele tenha o 
hábito da leitura crítica, tudo isso é possível com uso de textos 
O livro didático tem sido alvo de críticas e interesse no meio acadêmico. A pesquisadora 
Thaís Fonseca defende que :
o livro é um material caro, por isso o aluno não deveria comprar o mesmo.
 
 
PPT 
 
MP3 
 
08/04/2020 
2020.1 EAD 
201707048606 
 
 É sempre importante lembrar que o terreno da leitura é composto de inúmeras 
possibilidades, porque são muitas as experiências que os textos podem oferecer e inúmeros 
sobre fatos da realidade e alimentar desejos e sonhos 
do que ainda parece ser impossível; podem colocar o leitor em contato com experiências 
humanas que jamais viverá, podem também traduzir sentimentos que o afligem e não pode 
m as portas para o encontro com todos que vieram antes e os colocam em comunhão 
com aqueles que partilham do mesmo tempo. Oferecem prazer estético, ajudam a encarar a 
A variedade de materiais podem ampliar o repertório do aluno, permitindo que ele tenha o 
 
 O livro didático tem sido alvo de críticas e interesse no meio acadêmico. A pesquisadora 
Thaís Fonseca defende que : 
o livro é um material caro, por isso o aluno não deveria comprar o mesmo. 
 ele deve ser o único material usado pelo professor em aula 
 
 o livro deve ser usado apenas de vez em quando, quando o professor esgotar outros 
recursos didáticos. 
 
 o livro didático não fala por si só. É o professor, em sua prática na sala de aula, quem 
"dá vida" ao livro, independente do seu uso em sala de aula. 
 
 o livro é dispensável em sala de aula, uma vez que o professor tem outros recursos 
de apoio. 
 
Respondido em 08/04/2020 18:05:43 
 
 
Explicação: 
O livro didático é UM DOS instrumentos de aprendizagem, não sendo um fim em si mesmo 
 
 
 
 3a Questão 
 O livro didático não pode ser compreendido isoladamente, fora do contexto escolar e social. 
É um produto cultural com suas especificidades e conformado segundo a lógica da 
sociedade onde está inserido. Numa sociedade capitalista, como a brasileira, tal recurso 
didático não poderia fugir à lógica que rege esta sociedade, em que as classes dominantes 
procuram veicular as visões que lhes interessam e neutralizar possíveis oposições. 
No entanto, dentro da produção de livros didáticos de História, é possível fazer uma crítica 
interna ao nosso segmento, mesmo fazendo uma ressalva, de que a produção do 
conhecimento historiográfico é recente em nosso país e "refém" da recente propagação dos 
programas de pós-graduação em História. Apesar das mudanças que vêm sendo 
potencializadas pelos movimentos de reorientação curricular em todo o país, os livros 
didáticos distribuídos a nível nacional, não contemplam ainda a ¿totalidade¿ de nossa 
História e apresentam uma supremacia da História da região: 
 
 Centro-oeste 
 Sudeste 
 Nordeste 
 Sul 
 Norte 
Respondido em 08/04/2020 18:05:15 
 
 
Explicação: 
O livro didático tem sido mencionado como um dos principais instrumentos de mediação, 
seleção e organização dos saberes escolares a serem ensinados. Entretanto, o livro didático 
não fala por si só. É o professor, em sua prática na sala de aula, quem "dá vida" ao livro, 
independente do seu uso em sala de aula. No Brasil, a maior parte dos livros didáticos dá 
atenção especial as áreas mais fortes, economicamente, como é o caso da Região Sudeste. 
 Ainda há poucas informações sobre o processo de ocupação da Amazônia, por exemplo 
 
 
 
 4a Questão 
 O Programa Nacional do Livro didático, tem como principal objetivo: 
 
 
 subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções 
de livros didáticos aos alunos da educação básica. 
 
 planejar as ações dos professores em sala de aula 
 
 distribuir livros de ensino médio aos professores 
 
 escolher o livro didático adequado à escola, de acordo com a suas características. 
 
 atuar como propagandista de livros didáticos cujas editoras são reconhecidas pelo 
MEC. 
 
Respondido em 08/04/2020 18:07:27 
 
 
Explicação: 
. 
 
 
 
 5a Questão 
 Com relação ao livro didático leia com atenção as afirmativas abaixo: 
I. De acordo com uma vasta bibliografia disponível, o livro didático tem sido citado como 
um dos principais instrumentos de mediação, seleção e organização dos saberes escolares a 
serem ensinados. 
II. O livro didático é o único responsável por dar vida à aula. Sem ele, não haveria 
condições de conduzir aula. 
III. O professor deve se colocar em dependência dos conteúdos do livro didático, nunca 
deixando que sua experiência e prática se sobreponham ao texto do livro. 
IV. O livro didático não fala por si só. É o professor, em sua prática na sala de aula, quem 
"dará vida" ao livro em sala de aula. 
Assinale abaixo a opção que contém as afirmativas corretas. 
 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 As afirmativas I e IV estão corretas. 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 As afirmativas III e IV estão corretas. 
Respondido em 08/04/2020 18:06:55 
 
 
Explicação: 
O livro didático é um dos instrumentos usados e moblizados no processo de ensino e 
aprendizagem, portanto não é o único 
 
 
 
 6a Questão 
 Sobre a questão da leitura, pode-se dizer que essa atividade 
 
 necessita de muita inspiração para ser realizada. 
 deve ter como foco um único gênero textual. 
 precisa, na escola, ser feita com textos diversificados. 
 envolve somente um processo de decodificação da informação 
 começaapenas no momento da abertura de um livro. 
Respondido em 08/04/2020 18:07:49 
 
 
Explicação: 
 A atividade da leitura deve ser feita também na escola a partir de diferentes gêneros 
textuais, escolhidos em função da série escolar do aluno.

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