Avaliação II - Aquisição da Língua de Sinais para Surdo Como L1

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Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02) 
Avaliação: Avaliação II 
1. A língua e as representações exercem influência fundamental na constituição de significados 
e de identidades. No caso do sujeito surdo, seu contexto social é diferenciado, sendo minoria 
perante os ouvintes. No entanto, as identidades surdas não são homogêneas e as diferentes 
identidades devem ser respeitadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Identidades Surdas (Identidade Política). II- Identidades Surdas Híbridas. III- Identidades 
Surdas Flutuantes. IV- Identidades Surdas Embaçadas. 
( ) Refere-se aos surdos numa situação de incapacidade, de deficiência, sem opinião e sem 
noção de sua existência. 
( ) Refere-se aos surdos que não têm contato com a comunidade surda, não contam com os 
benefícios da cultura surda. 
( ) Refere-se aos surdos que nasceram ouvintes e com o tempo perderam a audição. 
( ) É construída desde a infância. Neste caso, a Língua de Sinais foi adquirida desde cedo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - II - III - IV. 
b) IV - III - II - I. 
c) III - II - I - IV. 
d) III - IV - I - II. 
 
2. As identidades surdas apresentam uma diversificação constatada na divisão de identidades 
formando uma heterogeneidade. A construção dessas identidades permeia a identidade 
cultural, ou seja, a partir da identidade surda que as outras identidades são caracterizadas. 
Dessa forma, surge uma identidade política como eixo norteador das produções culturais. 
Acerca das características referentes ao conceito de identidade surda híbrida, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Consistem nos surdos que nasceram ouvintes e por motivo de alguma doença, acidente ou 
outro imprevisto perderam a audição. Nesses casos, os indivíduos utilizam tanto a língua de 
sinais como a língua oral enquanto formas de comunicação. 
PORQUE 
II- O comportamento das pessoas surdas varia conforme sua convivência com as comunidades 
surdas e participação dos órgãos representativos e associações. Sendo que a compreensão da 
língua portuguesa dependerá da idade em que a surdez ocorreu. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. 
 
3. O estudo das identidades surdas é importante para a formação do docente em Letras/Libras, 
pois o estudo destas identidades considera a pessoa surda como um sujeito diferente em 
aspectos culturais e linguísticos, além de possuidor de identidade própria. As identidades surdas 
são heterogêneas e precisam ser consideradas e valorizadas. Sobre as diferentes identidades 
surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Identidades surdas de transição. II- Identidades surdas de diáspora. III- Identidades surdas 
intermediárias. 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos de 
amplificação auditiva e treinamento oral. 
 ( ) Esta identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a 
identidade surda ou que se afastaram da identidade surda. 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II. 
b) III - II - I. 
 c) II - I - III. 
d) I - II - III. 
 
4. No Brasil, o acesso ao ensino regular de crianças com deficiência ocorreu a partir de 2005, 
com as primeiras tentativas nos anos de 1988 que obrigava as escolas a realizarem as matrículas 
de alunos cegos, surdos e alguns deficientes físicos, outros poucos que apresentavam deficiência 
mental frequentaram a escola. Sobre as características referentes ao processo de inclusão de 
crianças surdas na escola, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- No início, as crianças surdas frequentavam o ensino regular com os ouvintes, sem a presença 
do tradutor-intérprete e o reconhecimento da língua de sinais, precisavam acompanhar as aulas 
observando e copiando os conteúdos isentos de explicações que pudessem compreender. 
PORQUE 
II- Na época não existia o entendimento atual concebido por meio da aprovação da Lei de Libras 
10.436/02 e a regulamentação do decreto n. 5626/05 que incidiram em avanços nas políticas de 
inclusão, garantindo a presença do intérprete de Libras na sala de aula. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 28 out. 2019. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. 
 
5. As crianças surdas que nascem em famílias de ouvintes que desconhecem a língua de sinais e 
a cultura e identidade surda, crescem com identidades confusas e multifacetadas. De modo 
geral, essas crianças possuem em suas memórias o sentimento de exclusão com relação as suas 
famílias de ouvintes, gerando um sentimento de solidão. Sobre as características referentes ao 
conceito de identidade multifacetada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
I- As identidades multifacetadas das pessoas surdas ocorrem por meio da não aceitação da 
surdez e da presença da cultura ouvinte na construção do sujeito enquanto surdo. 
PORQUE 
II- A identidade se encontra em constante construção que pode frequentemente ser 
transformada e contribui na organização do sujeito em diferentes posições sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
 
6. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei 
dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. 
Sobre a legislação vigente, analise as afirmativas a seguir: 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas 
institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais. 
 II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade 
de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial. 
III- Esta lei entende a Língua Brasileira de Sinais como uma forma de comunicação e expressão 
em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, 
constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade 
de pessoas surdas do Brasil. 
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela 
associados como meio de comunicação e expressão. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 25 jun. 2018. 
a) As afirmativas I, III e IV estão corretas 
b) Somente a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas II e IV estão corretas.d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
7. A legislação vigente é um divisor de águas na educação de surdos. A lei nº 10.436 de 24 de 
abril de 2002 (Lei de LIBRAS), e o decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 fundamentam 
todo o contexto educacional dos surdos atualmente. Sobre a finalidade da criação do decreto 
nº 5.626, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20042006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 25 
jun. 2018. 
a) Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e o Art. 18 da Lei nº 10.098 de 19 
de dezembro de 2000. 
b) Para regulamentar a profissão de tradutor e intérprete. 
c) Para regulamentar a Lei de Acessibilidade. 
d) Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 22 de abril de 2002, somente 
 
8. Cultura, multiculturalismo e identidade são conceitos importantes no que diz respeito às 
questões envolvendo os sujeitos surdos em uma sociedade de ouvintes. São ainda mais 
importantes ao profissional atuante no contexto educacional, pois saber lidar com a diversidade 
cultural e as múltiplas identidades dos alunos faz total diferença na práxis pedagógica. Sobre 
tais conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Identidade. II- Cultura. III- Multiculturalismo. 
( ) A cultura torna-se híbrida, heterogênea. As culturas vão se fundindo no decorrer do 
processo. 
( ) Questões sociais são tratadas e influenciadas pela sua formação e construção. 
( ) Envolve costumes, tradições, "jeitos" de ver e de viver. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II. 
 b) I - III - II. 
c) III - II - I. 
d) I - II - III. 
 
9. A identidade política seria uma identidade marcada pela política surda, presente em surdos 
que pertencem à comunidade surda e apresentam enquanto característica a experiência visual. 
A identidade surda política consiste em uma identidade construída desde a infância, no 
aprendizado da língua de sinais desde cedo, em contato com outros surdos e com experiências 
significativas que auxiliaram na formação de sua identidade. Na identidade intermediária, temos 
cinco situações relevantes propostas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Nas identidades surdas de dupla cultura, quando os surdos que habitam na aldeia Kaingang 
se envolvem com ouvintes, disfarçam para não demonstrarem a surdez, mas assim que estão 
junto aos surdos se comunicam usando sinais. 
( ) Nas identidades surdas "especiais", os surdos conseguiram modificar a percepção e o 
conceito da comunidade ouvinte local com relação à pessoa surda, utilizando a língua de sinais 
e de gestos próprios para comunicação. 
( ) Nas identidades surdas transformadoras, as crianças surdas que não falam a língua oral, 
mas que utilizam da língua de sinais para se comunicarem, se diferenciam pela forma de 
comunicação porque suas mãos falam e não oralizam. 
( ) Nas identidades de surdos revigorados, os surdos são independentes e moram sozinhos, 
trabalham em qualquer serviço, criando estratégias para se comunicarem com as pessoas 
ouvintes, mas que não gostam de contatar surdos que saibam a LSB. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) V - V - F - F. 
c) F - F - V - F. 
d) F - V - F - V.